新人教部编版八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲教学设计.doc
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1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 回忆我的母亲教学设计 一、 教材分析 七年级上册回忆我的母亲是一篇脍炙人口的叙事散文,也是中学语文教材中优秀的保留篇目。文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”,从不同侧面表现了母亲的优秀品质。本文既是八年级学生学习写作记叙文的典范,也是一篇德育教材。 二、 设计意图 本文最大特点就是选材精当事例典型。以时间先后为顺序,以人物特征为线索选材、组材条理清晰。教学中把重点放在揣摩课文的写作手法上。其次,七年级学生一般喜欢词语华丽、情节曲折的文章,理解不了语言质朴、平实文章的长处。本文没有华丽的词藻和过分的渲染,但深深打动读者,正所谓“朴实见真情”。指导学生写作
2、用真话写真事抒真情。 三、 教学方法 以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。给学生提供更大更自由的活动空间,让学生在民主和谐的氛围中发现问题、自主解决问题、获得新知。培养学生自主、合作、探究的语文学习方式。 四、 教学目标 1、 知识目标 学习通过具体事例表现人物性格的手法,学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。 2、 能力目标 引导学生在朗读中感悟理解文章内容,欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。 3、 情感、态度、价值观 学习朱德母亲的优秀品质,深入领悟作者以朴实无 华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱,培养学生的亲情观。 4、重点、难点 选材精当、典型、合理的谋篇布局,语言朴实于平
3、时中见深刻的特色。 教学过程 事例导入调动情感 1、看幻灯片讲故事: 从前,有一个年轻人爱上一个姑娘,想要娶她为妻,姑娘说:“如果你要娶我,就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子,年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是,路上一不小心摔了一跤。这时,那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问:“孩子你摔疼了吗?”这,就是母亲心。天下母亲各有 各的不同,但有一点:心是相同的!我们何以为报呢?今天我们来学习朱德的回忆我的母亲看作者是如何回报母亲的深恩的? 今天我们来学习朱德的回忆我的母亲看作者是如何回报母亲的深恩的? 【设计说明:新奇的故事,促使
4、学生用自己特有的方式进行分析、思考、进行质疑,进行想象、联想。这极大的调动了学生的情感注意力和情感体验力。】 2、学生交流课下搜集有关作者及本文写作背景的材料。(幻灯片:作者像) 【设计说明:感受伟人风范,知背景,有利于学生理解作者把对母亲的爱升华为爱党爱国家爱人民。】 (二)、整体感知把握内容 1、幻灯片显示生字词扫清文字障碍 =【 ;精品教育资源文库 】 = 2、听录音配乐范读。思考:作者着重回忆了母亲哪几方面的内容?培养学生“听”的能力,并在此过程中理解课文内容。 3、快速浏览获取信息。用自己喜欢的方式或默读或跳读,用笔标出关键词语。 4、交流收获。交流句式:“初读课文,我读出了一位 的
5、母亲,她表现在 ”。小组内先交流,各小组再派代表归纳总结,运用概括中心句的方式。各代表概括一件事例表现了母亲什么样的品质? 例如:我读出了一位 善良 的母亲,她表现在 家庭贫困还救济穷人 。 【设计说明:放手让学生自主学习积极活动 ,让学生成为课堂真正的主人。培养学生口语表达能力,合作、探究的学习能力,使其勇于表现自己。此过程教师可适当点拨。】 (三)、因势利导理篇章结构 作者对这位平凡而有伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物,而是通过典型的事例来展示人物形象的。那么回忆母亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体部分。 1、 质疑:课文是怎样
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