雨霖铃-柳永-ppt课件.ppt

1、雨霖铃雨霖铃雨霖铃柳永柳永1ppt课件了解宋词相关的知识。了解宋词相关的知识。了解柳永及其词作的特点和创作风了解柳永及其词作的特点和创作风格。格。体会诗歌的感情，并把握其意境。体会诗歌的感情，并把握其意境。品味诗歌的语言。品味诗歌的语言。2ppt课件词的有关知识：词的有关知识： 词词的起源：兴起于隋唐，盛行于的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称种，所以又称“长短句长短句”、“诗余诗余”、“曲子词曲子词”、“歌词歌词”等。等。3ppt课件词的分类词的分类按长短

2、按长短小令：小令：58字以内字以内中调：中调：59-90字字长调：长调：90字以上字以上按段落按段落 单调、双调、三叠、四叠单调、双调、三叠、四叠按风格按风格豪放派豪放派婉约派婉约派4ppt课件5ppt课件柳永柳永 ( (约约980-980-约约10531053年年) )，福建崇安人，原名三变，排，福建崇安人，原名三变，排行第七，世称柳七。少年时到汴京应试，狂放不羁，由于行第七，世称柳七。少年时到汴京应试，狂放不羁，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，为她擅长词曲，熟悉了许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。还说们填词作曲，表现了一种浪子作风。还说“忍

3、把浮名，换忍把浮名，换了浅斟低唱了浅斟低唱”。当时有人向仁宗举荐他，但仁宗闻其名说当时有人向仁宗举荐他，但仁宗闻其名说：“此人任从风前月下浅斟低唱，岂可令仕宦！此人任从风前月下浅斟低唱，岂可令仕宦！”“”“何用浮何用浮名，且填词去！名，且填词去！”遂落第。遂落第。柳永在受了这种打击后，别无柳永在受了这种打击后，别无出路，只好以玩笑的态度，自出路，只好以玩笑的态度，自称称“奉旨填词柳三变奉旨填词柳三变”，在汴，在汴京、苏州、杭州一带过着流浪京、苏州、杭州一带过着流浪的生活。大约在少年时的的生活。大约在少年时的“怪怪胆狂情胆狂情”逐渐消退时，才改名逐渐消退时，才改名柳永，柳永，54岁方考取进士，做

4、过岁方考取进士，做过几任小官。晚年客死襄阳，家几任小官。晚年客死襄阳，家无余财，群无余财，群妓妓合金葬之南外合金葬之南外 。6ppt课件 柳柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，在北宋著名词永才情卓著，但一生仕途坎坷，在北宋著名词人中，人中，他他的官位最低，但在词史上却占有重要地位。他是北宋第的官位最低，但在词史上却占有重要地位。他是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量写作慢词的一个专力写词的作者，也是第一个大量写作慢词的词人。词人。 他他的词在当时便为人传唱，据说的词在当时便为人传唱，据说“凡有井水处，即能歌凡有井水处，即能歌 柳词柳词”，他精通音律，能自制新曲，变旧声为新声，在唐，他精通音律，

5、能自制新曲，变旧声为新声，在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词。五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词。 柳永在与歌妓一起生活中得到了感情上柳永在与歌妓一起生活中得到了感情上 的慰藉，同时他深深了解歌伎们的生活，同的慰藉，同时他深深了解歌伎们的生活，同 情她们的不幸遭遇。所以他的作品，很多是情她们的不幸遭遇。所以他的作品，很多是 反映同她们在一起的悲欢离合，感情真挚。反映同她们在一起的悲欢离合，感情真挚。 雨霖铃雨霖铃便是其中的一首，便是其中的一首， 这首词写的是他离开都城汴京时这首词写的是他离开都城汴京时 与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉 动人的别离情景

6、。动人的别离情景。 7ppt课件雨雨 霖霖 铃铃柳永8ppt课件 “诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好诗或好词，都是诗中有画，具有自己独特的诗或好词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。意境、风格。”别林斯基（俄）别林斯基（俄） 读过这首词，留在你脑海中的有哪些画面？读过这首词，留在你脑海中的有哪些画面？感受这首词的感情基调，概括上下阙的内容。感受这首词的感情基调，概括上下阙的内容。9ppt课件依依惜别依依惜别 羁旅长愁羁旅长愁 10ppt课件 寒蝉寒蝉凄切，对凄切，对长亭长亭晚，晚，骤雨骤雨初歇。初歇。不止交代离别的节令（寒蝉不止交代离别的节令（寒蝉

7、)、时间、时间（晚）、地点（长亭）、天气（骤雨初（晚）、地点（长亭）、天气（骤雨初歇），而且渲染一种悲苦凄凉的气氛，歇），而且渲染一种悲苦凄凉的气氛，写出将别未别之际的痛苦心情。写出将别未别之际的痛苦心情。通过哪些意象体现的？通过哪些意象体现的？从中你可以读到哪些信息？从中你可以读到哪些信息？11ppt课件寒蝉寒蝉秋后的蝉是活不了多久的秋后的蝉是活不了多久的,一一番秋雨之后番秋雨之后,蝉儿便剩下几声蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了若断若续的哀鸣了,命折旦夕命折旦夕.因此因此,寒蝉就成为悲凉的同义寒蝉就成为悲凉的同义词词.12ppt课件长亭长亭 古代大道上每五里设一短亭，十里设古代大道上每五里设一

8、短亭，十里设一长亭。后被当作别离地点的通称。成为表一长亭。后被当作别离地点的通称。成为表现离愁别绪的常用意象之一。现离愁别绪的常用意象之一。13ppt课件寒蝉寒蝉长亭长亭骤雨骤雨景景 语语凄切、落寞凄切、落寞别离之愁别离之愁悲凉、清冷悲凉、清冷情情 感感14ppt课件景景寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 看似简单写景，好像只在对着长看似简单写景，好像只在对着长亭的当儿，听到寒蝉在叫，看到骤雨亭的当儿，听到寒蝉在叫，看到骤雨刚停，但其实，不仅声音、形象中有刚停，但其实，不仅声音、形象中有异样的情味，连呆对着的长亭也不是异样的情味，连呆对着的长亭也不是单纯的建筑物。时当

9、秋季，景已萧瑟，单纯的建筑物。时当秋季，景已萧瑟，且值天晚，暮色阴沉，而骤雨滂沱之且值天晚，暮色阴沉，而骤雨滂沱之后，继之以寒蝉凄切后，继之以寒蝉凄切词人所见所词人所见所闻，无处不凄凉！看来这是一个很好闻，无处不凄凉！看来这是一个很好开头，起句便给全诗酿造了一种足以开头，起句便给全诗酿造了一种足以触动离情别绪的气氛，给全诗定了凄触动离情别绪的气氛，给全诗定了凄切的感情基调。切的感情基调。15ppt课件情情 都门帐饮无绪，都门帐饮无绪， 留恋处兰舟催发留恋处兰舟催发矛盾矛盾 恋人在都门外的长亭摆下酒筵给他恋人在都门外的长亭摆下酒筵给他送别，然而面对美酒佳肴，词人毫无心送别，然而面对美酒佳肴，词人

10、毫无心思，为什么？思，为什么？ 这七字以精炼之笔刻画了典型环境这七字以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理：欲饮无绪，欲留不能，一与典型心理：欲饮无绪，欲留不能，一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，这样边是留恋情浓，一边是兰舟催发，这样依依不舍，难舍难分的矛盾何其尖锐。依依不舍，难舍难分的矛盾何其尖锐。16ppt课件心中千言万语要和心中千言万语要和对方说，却激动地对方说，却激动地哽咽，什么都说不哽咽，什么都说不出来了。出来了。动作神态动作神态的细节刻画的细节刻画是情感是情感的集中表现的集中表现 ，真挚，真挚动人动人17ppt课件景景念去去，千里烟波，念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。暮霭沉沉楚天阔。

11、 这句词用了什么艺术手法，试这句词用了什么艺术手法，试作分析。作分析。用了用了“虚景实写虚景实写”的艺术的艺术手法。这两句是词人的内心独手法。这两句是词人的内心独白。白。“念念”字告诉读者下面为字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。想像的景物，是虚写。词人凝噎在喉的是什么话呢？词人凝噎在喉的是什么话呢？18ppt课件分分 析析 炼炼 字字念念 念：承接上片内容，写出的是恋念：承接上片内容，写出的是恋人分别时难舍难分，彼此留恋挂念，人分别时难舍难分，彼此留恋挂念，不忍离去的心情。同时，又为下片写不忍离去的心情。同时，又为下片写离别后的孤独及苦闷起到过渡作用。离别后的孤独及苦闷起到过渡作用。上下片的

12、过渡衔接自然。上下片的过渡衔接自然。19ppt课件 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。借浩淼迷茫的烟波暮霭来表现离人黯淡的借浩淼迷茫的烟波暮霭来表现离人黯淡的离愁。离愁。（那千里烟波之上是沉沉暮霭，那沉沉暮（那千里烟波之上是沉沉暮霭，那沉沉暮霭之上是空阔楚天，与无边广漠相对的是霭之上是空阔楚天，与无边广漠相对的是一叶行舟和孤寂行人，此时他的内心是怎一叶行舟和孤寂行人，此时他的内心是怎样的？）样的？）20ppt课件作用：作用： 邈远之景，衬托出邈远之景，衬托出情人相见无期情人相见无期，自己前途自己前途茫茫茫茫的惆怅。的惆怅。 承上启下，既是总结上片的离别情景，又是承

13、上启下，既是总结上片的离别情景，又是为下片写别后情景作铺垫。为下片写别后情景作铺垫。 从眼前所见写起，又想象行舟后所见之景，从眼前所见写起，又想象行舟后所见之景，半虚半实。半虚半实。21ppt课件 伤伤离别离别。自古伤离别。自古伤离别是是常情，似乎有常情，似乎有自我安慰之意，接着又转入现实的痛自我安慰之意，接着又转入现实的痛苦中来：递进语气强调了苦中来：递进语气强调了此时清秋离此时清秋离别更让人难受别更让人难受。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。那三个字点明了这首词的主旨？那三个字点明了这首词的主旨？22ppt课件 （明）贺裳（明）贺裳皱水轩词筌皱水轩词筌：“

14、柳屯田柳屯田今今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月自是古今自是古今俊句。俊句。” 看似平常的一句诗为什么能得到这么高的评看似平常的一句诗为什么能得到这么高的评价呢？价呢？今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月23ppt课件1、把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。 想象画面：一舟临岸，想象画面：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。高挂梢头。 24ppt课件杨柳岸杨柳岸古古人有折柳送行的风人有折柳送行的风俗。离别的人一见俗。离别的人一见杨柳，就会想起离杨柳，就会想起离别时依依不舍

15、的场别时依依不舍的场面，心中就会涌起面，心中就会涌起一缕缕离愁。一缕缕离愁。25ppt课件杨柳青青着地垂，杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？借问行人归不归？此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？何人不起故园情？ 昔我往昔我往矣，杨柳依依。矣，杨柳依依。26ppt课件风：风：秋风带来的秋风带来的是无限凉意和凄凉。是无限凉意和凄凉。秋天早晨的分更凉。秋天早晨的分更凉。“晓风晓风”意味着离意味着离27ppt课件月月 亮亮28ppt课件今宵酒醒今宵酒醒何处？何处？ 杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月2.此画面出现在特定的时刻 “酒醒”之

16、后醉醉不成欢惨将别不成欢惨将别 白居易白居易举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁 李李 白白扶头酒扶头酒醒，别是闲滋味醒，别是闲滋味 李清照李清照29ppt课件 酒酒喜时杜甫说：喜时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”感慨时曹操说：感慨时曹操说：“对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？”惜别时王维说：惜别时王维说：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”愁时李白说：愁时李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”孤独时李白说：孤独时李白说：“举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。”思念时苏轼

17、说：思念时苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。”哀伤时李清照说：哀伤时李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？” 酒醒酒醒 愁来愁来30ppt课件 酒醒酒醒 愁来愁来31ppt课件 杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月2 2、把杨柳、晓风、残月这三件最能、把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。的画面。用几个名词连缀而成，用几个名词连缀而成，给读者留下无尽的想象空间，很有给读者留下无尽的想象空间，很有韵味。韵味。枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。小桥流水人家。1 1、折柳送行，取其

18、依依之态，另柳、折柳送行，取其依依之态，另柳留谐音，有挽留之意。所以古人写留谐音，有挽留之意。所以古人写离别之情，往往要写到杨柳。离别之情，往往要写到杨柳。婉约派的代表名句婉约派的代表名句昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。今我来思，雨雪菲菲。32ppt课件 总结：总结： 承上片承上片念去去念去去，写想象别后酒醒所见。这，写想象别后酒醒所见。这几句是想象的虚景，因情设景。几句是想象的虚景，因情设景。虚构离别虚构离别之后的相思之苦，与前面实写离别场景融之后的相思之苦，与前面实写离别场景融为一体，更形象地抒发别情。为一体，更形象地抒发别情。 表现作者分别后孤独、无助、迷茫的

19、精神表现作者分别后孤独、无助、迷茫的精神状态。状态。33ppt课件“良辰好景良辰好景”因无人共赏而如同因无人共赏而如同“虚设虚设”。v“良辰好景虚设良辰好景虚设”为什么？为什么？34ppt课件“便纵有千种风情，更与何人说？便纵有千种风情，更与何人说？”其中包含着怎样的感情？其中包含着怎样的感情？“千种风情千种风情”也因爱人不在而不愿与人说。也因爱人不在而不愿与人说。 “清秋节清秋节”之实景可以随时令之推移暂告消之实景可以随时令之推移暂告消失，而失，而“伤离别伤离别”的实情却是随时令之推移的实情却是随时令之推移与日俱增。读完下片回味上片，更能懂得与日俱增。读完下片回味上片，更能懂得“都门帐饮无绪

20、都门帐饮无绪”“”“执手相看泪眼，竟无语执手相看泪眼，竟无语凝噎凝噎”中包含的深情。这就达到了中包含的深情。这就达到了虚实相济虚实相济的效果。的效果。35ppt课件寒蝉、长亭、骤雨骤雨 凄切悲凄切悲 凉凉烟波、暮霭、楚天苍茫落寞苍茫落寞 杨柳、晓风、残月 凄清孤寂凄清孤寂上片下片实写实写虚写虚写感情基调：凄凉哀婉36ppt课件上片：上片：都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。下片：下片：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千

21、种风情，更与何人说！便纵有千种风情，更与何人说！37ppt课件皆皆离别难 写实 眼，竟眼，竟38ppt课件皆皆相思苦写虚景语：景语： 情语：情语： 39ppt课件上阕上阕(离别时难分难舍的心情离别时难分难舍的心情)寒蝉寒蝉 长亭长亭 骤雨骤雨环境悲凉环境悲凉执手相看执手相看 无语凝噎无语凝噎难分难舍难分难舍 千里烟波千里烟波 楚天辽阔楚天辽阔惆怅伤感惆怅伤感下阕下阕(想象中的别后情景想象中的别后情景) 伤离别伤离别 清秋冷落清秋冷落 愁意浓浓愁意浓浓杨柳岸杨柳岸 晓风残月晓风残月 酒醒伤情酒醒伤情好景虚设好景虚设 风情难言风情难言 惨不成欢惨不成欢 40ppt课件 语言自然。不喜欢堆砌辞藻和大

22、量语言自然。不喜欢堆砌辞藻和大量用典，而是以本色的语言抒发情感。用典，而是以本色的语言抒发情感。 采用白描手法，通过细节的刻画，采用白描手法，通过细节的刻画，写出人物不忍分离的情景，真挚感写出人物不忍分离的情景，真挚感人。人。 上实下虚，前呼后应，层层深入，上实下虚，前呼后应，层层深入，淋漓尽致地刻画了缠绵悱恻的离愁淋漓尽致地刻画了缠绵悱恻的离愁别绪。别绪。艺术特色小结艺术特色小结41ppt课件分析这首词的艺术手法分析这首词的艺术手法白白 描描 手手 法法融融 情情 于于 景景虚虚 实实 相相 生生42ppt课件望庐山瀑布望庐山瀑布 李白李白日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。实 虚43ppt课件李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。虚写虚写实写实写44ppt课件