预防未成年人性侵犯ppt课件.ppt

1、预防未成年人被性侵犯预防未成年人被性侵犯1 每个人都有自己的童年，每个每个人都有自己的童年，每个人的童年都有自己的梦想。人的童年都有自己的梦想。 童年的梦想和记忆随着年龄的童年的梦想和记忆随着年龄的增长和成长的烦恼而模糊，渐渐增长和成长的烦恼而模糊，渐渐地失去了那份纯洁而宝贵的童真地失去了那份纯洁而宝贵的童真之梦。之梦。 世界上有许多灾难和不幸事故都可以精确地统计和世界上有许多灾难和不幸事故都可以精确地统计和公布，但是有一类人身和精神双重伤害事件却无法精公布，但是有一类人身和精神双重伤害事件却无法精确统计并公布，受害者本人将伤痛永远隐忍在内心深确统计并公布，受害者本人将伤痛永远隐忍在内心深处的

2、角落，直至走向坟墓。处的角落，直至走向坟墓。 如果童年时期受到一次甚至多次性侵害，那么这个梦如果童年时期受到一次甚至多次性侵害，那么这个梦魇将把童年的蓝色之梦击得粉碎，终生永不泯灭。魇将把童年的蓝色之梦击得粉碎，终生永不泯灭。2 谁也无法预料，孩子的周围是否有色狼在窥测，或许谁也无法预料，孩子的周围是否有色狼在窥测，或许色狼已经在撕咬孩子而我们完全没有觉察。她们是否懂色狼已经在撕咬孩子而我们完全没有觉察。她们是否懂得什么是猥亵？猥亵来自何方？如何应对色狼？一旦受得什么是猥亵？猥亵来自何方？如何应对色狼？一旦受到性侵害会给他们带来什么？到性侵害会给他们带来什么？34 谁能告诉我：谁能告诉我：色狼

3、色狼在哪里？在哪里？色狼色狼是什么？是什么？ 我我该怎么做？该怎么做？5校园安全教育，从根本上来说就是未成年人的公共安校园安全教育，从根本上来说就是未成年人的公共安全教育。不仅仅要防止学生在校期间的安全事故发生，全教育。不仅仅要防止学生在校期间的安全事故发生，更要着眼于提高学生的自我防范意识和能力。更要着眼于提高学生的自我防范意识和能力。抓学校安全管理和安全教育工作突出：抓学校安全管理和安全教育工作突出：1 隐患排查隐患排查突出提前预防；及时发现；及时整改。突出提前预防；及时发现；及时整改。2 教育常态教育常态突出识别隐患及研究危险动态。突出识别隐患及研究危险动态。3 教育理念教育理念突出珍惜

4、生命；生存第一；独立应对；突出珍惜生命；生存第一；独立应对；避险得当。避险得当。4关注特殊人群、多发事故关注特殊人群、多发事故交通、溺水、性侵害；交通、溺水、性侵害；留守儿童。留守儿童。 5全面关注全面关注突出健康成长；学业进步。突出健康成长；学业进步。6 据全国妇联来信来访的数据显示，全国各地投诉据全国妇联来信来访的数据显示，全国各地投诉“儿童性侵犯儿童性侵犯”的个案，的个案，1997年下半年为年下半年为135件，件，1998年为年为 2948件，件，1999年为年为3619件，件，2000年为年为3081件。件。2000年年12月，全国妇联对我国北方一城市高中女生月，全国妇联对我国北方一城

5、市高中女生就其儿童时期遭受性侵犯经历作了不记名问卷调查。就其儿童时期遭受性侵犯经历作了不记名问卷调查。结果显示：被调查的结果显示：被调查的985名女生中，有名女生中，有25%的人在的人在16岁以前曾经历过至少一次一种或多种性侵犯，其中年岁以前曾经历过至少一次一种或多种性侵犯，其中年龄最小的仅为龄最小的仅为4岁。随着年龄的增长岁。随着年龄的增长,儿童性侵犯的发儿童性侵犯的发生呈上升趋势。生呈上升趋势。 知心姐姐知心姐姐杂志社杂志社2004年专门做了一项名为年专门做了一项名为“关关注中小学生性侵害注中小学生性侵害”的网上调查，共有的网上调查，共有6164名中小名中小学生网友参与了调查。调查结果令人

6、吃惊，学生网友参与了调查。调查结果令人吃惊，52中中小学生网友竟不知道什么是小学生网友竟不知道什么是“儿童性侵害儿童性侵害”。7无人作证的性侵犯无人作证的性侵犯.doc三年广东三年广东2506名女童被性侵名女童被性侵 六成五是熟六成五是熟人人.doc近年来猥亵儿童案频发近年来猥亵儿童案频发 熟人作案居多熟人作案居多.doc甘肃一教师强奸甘肃一教师强奸18名女学生一审被判处死名女学生一审被判处死刑刑.doc山东一禽兽教师强奸猥亵山东一禽兽教师强奸猥亵9名小学女生获刑名小学女生获刑12年年.doc8 在抓校园安全工作的时候，除了交通安全；在抓校园安全工作的时候，除了交通安全；溺水；预防未成年人犯罪

7、；消防安全；住校溺水；预防未成年人犯罪；消防安全；住校生安全管理；学生食堂卫生安全外，对儿童生安全管理；学生食堂卫生安全外，对儿童性侵犯问题已经成为一个需要得到我们的关性侵犯问题已经成为一个需要得到我们的关注新重点：注新重点： 性侵犯预防教育该由谁来教？多大年龄教？性侵犯预防教育该由谁来教？多大年龄教？ 教什么？怎么教？怎么预防？教什么？怎么教？怎么预防？！9 儿童儿童 年龄范围年龄范围医学：医学：014岁；岁；少年：少年：10岁岁16岁；岁；少先队员：少先队员：14岁以下；岁以下；共青团：共青团：14岁以上；岁以上；幼女：幼女：14岁以下（嫖宿幼女罪）岁以下（嫖宿幼女罪）社会公认：社会公认：

8、1012岁；岁；未成年人保护法：未成年人保护法：018岁；岁；联合国联合国儿童权利公约儿童权利公约18岁以下。岁以下。10 我国法律规定：我国法律规定：1010岁以下为无民事行为能力人，岁以下为无民事行为能力人，已满已满1010岁不满岁不满1818岁为限制民事行为能力人，岁为限制民事行为能力人，满满1818岁为完全民事行为能力人。岁为完全民事行为能力人。已满已满1616岁不满岁不满1818岁的公民，以自己的劳动收岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人力人。（初中生以上）。（初中生以上）我们所关注的未成年人犯罪年龄我们所关注的未成

9、年人犯罪年龄1010岁至岁至未满未满1818岁年龄段，主要是限制民事行为的人。岁年龄段，主要是限制民事行为的人。 11 通常，国际社会有通常，国际社会有“少年少年法法”“”“少年法院少年法院”之说，而不像我之说，而不像我国的国的“未成年人未成年人”一说。一说。 国外的少国外的少年年是是10岁到岁到16岁之间。岁之间。 我国的未成年人统称是未满我国的未成年人统称是未满18岁岁的青少年。的青少年。12世界卫生组织世界卫生组织儿童性侵犯概念：儿童性侵犯概念： 指指儿童儿童卷入不能够完全理解的性活动，或因不具备卷入不能够完全理解的性活动，或因不具备相关知识而同意的性活动，或因发育程度限制而无法相关知识

10、而同意的性活动，或因发育程度限制而无法知情同意的性活动，或破坏法律或社会禁忌的性活动。知情同意的性活动，或破坏法律或社会禁忌的性活动。 侵犯者因其年龄或身心发育程度相对处于强势地位，侵犯者因其年龄或身心发育程度相对处于强势地位，既可以是成人也可以是儿童；既可以是承担照顾责任、既可以是成人也可以是儿童；既可以是承担照顾责任、被儿童信任的熟人，也可以是以诱惑或暴力手段的陌被儿童信任的熟人，也可以是以诱惑或暴力手段的陌生人。生人。 侵犯者与儿童的性活动只是为了满足侵犯者自身的侵犯者与儿童的性活动只是为了满足侵犯者自身的需要，包括：需要，包括：(1)利用或强迫儿童从事任何性活动，包利用或强迫儿童从事任

11、何性活动，包括娼妓活动；括娼妓活动；(2)剥削利用儿童进行色情表演或观看色剥削利用儿童进行色情表演或观看色情材料。情材料。13儿童性侵犯案件的处罚儿童性侵犯案件的处罚世界各国均对强奸幼女犯实施最为严厉打击世界各国均对强奸幼女犯实施最为严厉打击.doc看儿童性侵各国如何处罚看儿童性侵各国如何处罚.doc我国嫖宿幼女罪：我国嫖宿幼女罪：嫖宿是指以交付金钱或其他财物为代价，与嫖宿是指以交付金钱或其他财物为代价，与卖淫幼女卖淫幼女发生性交或者从事其他性淫乱活动的行为。犯本罪的，发生性交或者从事其他性淫乱活动的行为。犯本罪的，处五年以上有期徒刑，并处人民币罚金处五年以上有期徒刑，并处人民币罚金 。读懂嫖

12、宿幼女罪读懂嫖宿幼女罪.jpg广西一名小学校长多次猥亵学生广西一名小学校长多次猥亵学生 获刑获刑4年年10个月个月.doc河南一小学教师强奸猥亵多名女生被执行死刑河南一小学教师强奸猥亵多名女生被执行死刑.doc14 儿童性侵犯特点：儿童性侵犯特点：1 案件隐蔽，施害长期和多人。案件隐蔽，施害长期和多人。2 取证难，受害人不敢或家人不愿报案。取证难，受害人不敢或家人不愿报案。3 施害人往往是熟人；在年龄；权势；身份上处于施害人往往是熟人；在年龄；权势；身份上处于强势且是熟人，作案成功率高。强势且是熟人，作案成功率高。4 受害人：女童为主；留守儿童家庭监管不利或外受害人：女童为主；留守儿童家庭监管

13、不利或外来务工对子女疏忽照料。来务工对子女疏忽照料。5 施害场所较封闭，不容易被怀疑和调查。施害场所较封闭，不容易被怀疑和调查。6 案件审理干扰因素多，往往处罚较轻，以罚款终案件审理干扰因素多，往往处罚较轻，以罚款终结。对家庭和孩子伤害较深。结。对家庭和孩子伤害较深。7 案件暴露后社会关注层面大。案件暴露后社会关注层面大。15 预防性侵犯教育需注意的几个问题：预防性侵犯教育需注意的几个问题：1 要和中小学生的性教育结合起来，不能单一地讲要和中小学生的性教育结合起来，不能单一地讲性侵害教育。性侵害教育。2 女童是重点女童是重点,男童也需关注。男童也需关注。3 让家长参与性侵犯预防教育让家长参与性

14、侵犯预防教育,督促家长关注。督促家长关注。4要不定期调查了解孩子身边的熟人是否有这种侵要不定期调查了解孩子身边的熟人是否有这种侵害的行为发生。害的行为发生。5学校对教师有必要的监督和规定，尤其是认真对学校对教师有必要的监督和规定，尤其是认真对待女生容易受到性侵害问题，要采取：待女生容易受到性侵害问题，要采取：不定期地对不定期地对学生个别谈话专门进行猥亵调查；定期调换班主任；学生个别谈话专门进行猥亵调查；定期调换班主任；决不允许男教师在下课后和晚自习或休息时间单独决不允许男教师在下课后和晚自习或休息时间单独关门与女生个别谈话。确实需要个别谈话也需要由关门与女生个别谈话。确实需要个别谈话也需要由校

15、领导指派另一名老师陪同。校领导指派另一名老师陪同。166 据相关研究结果表明：越是熟人，发生性侵害的据相关研究结果表明：越是熟人，发生性侵害的几率越大。它提醒我们：不仅仅对陌生人要提高警几率越大。它提醒我们：不仅仅对陌生人要提高警惕，对熟人同样也要提高警惕。惕，对熟人同样也要提高警惕。7 女童青春前期教育刻不容缓：女童青春前期教育刻不容缓：非常有必要在女生非常有必要在女生10岁前做专题的预防性侵犯的安岁前做专题的预防性侵犯的安全课程。如果在全课程。如果在13岁以后才开始，就晚了。岁以后才开始，就晚了。如何应对性骚扰；猥亵、强奸等；言语；动作；短如何应对性骚扰；猥亵、强奸等；言语；动作；短信；色

16、情图片。信；色情图片。17 对性侵犯的预防树立几个观念：对性侵犯的预防树立几个观念：人身权利不可侵犯。人身权利不可侵犯。“勇敢勇敢”面对色狼。面对色狼。既然他敢对既然他敢对你非礼，就不要给他留面子。否则会继续加害或加害他人。你非礼，就不要给他留面子。否则会继续加害或加害他人。背心短裤覆盖的地方不许别人触摸。背心短裤覆盖的地方不许别人触摸。向黄色书刊坚决说向黄色书刊坚决说“不不”。遇到性侵害委屈一定要告诉家人，遇到性侵害委屈一定要告诉家人，小孩不要独自一个人去偏僻的地方或陌生的场所。小孩不要独自一个人去偏僻的地方或陌生的场所。斗智斗勇相结合。斗智斗勇相结合。被犯罪分子侵犯后，要保存证据去报案被犯

17、罪分子侵犯后，要保存证据去报案。（毛发、烟头，。（毛发、烟头， 纽扣，唾液，精液。）纽扣，唾液，精液。）判断性侵犯的四个要素：时间；地点；人物；机会。判断性侵犯的四个要素：时间；地点；人物；机会。18 时刻保持女性特有的警觉：时刻保持女性特有的警觉：1.1.以最安全途径出入，避免夜归及走僻静路径。以最安全途径出入，避免夜归及走僻静路径。 2.2.避免单独与男子独处时间过长，乘坐电梯要避免单独与男子独处时间过长，乘坐电梯要尽量站近警钟位。尽量站近警钟位。 3.3.不在公共场合穿着暴露的衣服。信任自己直不在公共场合穿着暴露的衣服。信任自己直觉，发现有人心怀不轨，立即躲避。觉，发现有人心怀不轨，立即

18、躲避。4.4.多照应女性，外出要让家人知道行踪。多照应女性，外出要让家人知道行踪。 5.5.儿童独自在家要小心门户，拒绝陌生人入屋。儿童独自在家要小心门户，拒绝陌生人入屋。 6.6.避免与初相识男子独处，或服食药物与饮用避免与初相识男子独处，或服食药物与饮用不知名饮品不知名饮品。 197对不轨言行明确表达不满态度，学习有效的自卫对不轨言行明确表达不满态度，学习有效的自卫防身术，善用随身物品（钥匙、利器、雨伞、沙防身术，善用随身物品（钥匙、利器、雨伞、沙子、生石灰、辣椒水、手机录像录音）等作武器。子、生石灰、辣椒水、手机录像录音）等作武器。8 遇事保持警觉，随机应变，大叫遇事保持警觉，随机应变，

19、大叫“救火救火”有时比有时比叫喊叫喊“救命救命”有效。有效。9 遇到危险一时无法脱身要拖延时间，寻机逃离。遇到危险一时无法脱身要拖延时间，寻机逃离。10 必要时迅速果断攻击对方眼睛，鼻梁，下体。必要时迅速果断攻击对方眼睛，鼻梁，下体。11 牢记对方体貌和语言特征。牢记对方体貌和语言特征。20 美国某小学三年级关于防止性侵犯的公开课：美国某小学三年级关于防止性侵犯的公开课： （识别触摸）（识别触摸）一、授课流程一、授课流程1、 观看录像。观看录像。 有一个三年级的男孩早餐的时候，跟他的妈妈有一个三年级的男孩早餐的时候，跟他的妈妈说不想去上学。妈妈认为他是逃避上学，跟他讲说不想去上学。妈妈认为他是

20、逃避上学，跟他讲了一通道理后，急急忙忙把他送到了学校。在课了一通道理后，急急忙忙把他送到了学校。在课堂上，他显得很无精打采，放学后不跟好朋友打堂上，他显得很无精打采，放学后不跟好朋友打招呼就走了。他的好朋友追上他，问他怎么啦。招呼就走了。他的好朋友追上他，问他怎么啦。他跟好朋友讲述了一个男老师和他之间的接触他跟好朋友讲述了一个男老师和他之间的接触(touch)，这种接触让他很不舒服，他不知道该怎，这种接触让他很不舒服，他不知道该怎么办，很烦恼。么办，很烦恼。212、 了解了解“触摸触摸”的种类。的种类。老师在孩子们看录像的时候，在黑板上的一块布上老师在孩子们看录像的时候，在黑板上的一块布上粘贴

21、了三种粘贴了三种“触摸触摸”的类型的类型自然的接触自然的接触(naturally touch)，迷惑的触摸迷惑的触摸(confusing touch)，私密的抚摸私密的抚摸(selfish touch)。看完录像，老师提问：看完录像，老师提问：1)你认为录像中老师跟孩子的接触属于哪种接触你认为录像中老师跟孩子的接触属于哪种接触?2)你是怎么判断的你是怎么判断的?3)如果你遇到了这样的情况会有什么感受如果你遇到了这样的情况会有什么感受?4)录像中的男孩该跟谁说呢录像中的男孩该跟谁说呢?5)如果你碰到了这样的情况该怎么办如果你碰到了这样的情况该怎么办?223、 情景描述。情景描述。 讨论和识别在生

22、活中你可能遇到的与别人的接讨论和识别在生活中你可能遇到的与别人的接触属于哪种类型的触属于哪种类型的“触摸触摸”? 老师把事先印有各种情境的卡片分发给每一个老师把事先印有各种情境的卡片分发给每一个学生，学生经过思考后，把卡片学生，学生经过思考后，把卡片(后面有粘贴布后面有粘贴布)贴在自己认为的所属类型下方，其他同学评价他贴在自己认为的所属类型下方，其他同学评价他的判断是否正确，老师再解释和纠正。的判断是否正确，老师再解释和纠正。自然的接触自然的接触(naturally touch)，迷惑的触摸迷惑的触摸(confusing touch)，私密的抚摸私密的抚摸(selfish touch)23 情

23、景情景1) 当全家人在一起时，你坐在爸爸的腿上当全家人在一起时，你坐在爸爸的腿上;2) 爸爸妈妈下班后回到家拥抱你爸爸妈妈下班后回到家拥抱你;3) 妈妈的男朋友拥抱你妈妈的男朋友拥抱你;摸你的脸蛋；摸你的脸蛋；4) 你的老师拍拍你的后背夸你做得好你的老师拍拍你的后背夸你做得好;5) 当你在浴室洗澡时，你的家人要帮你当你在浴室洗澡时，你的家人要帮你;6) 你的朋友在游戏时碰到你的手和脚你的朋友在游戏时碰到你的手和脚;7) 一个你不熟悉的亲戚给你一个拥抱和吻一个你不熟悉的亲戚给你一个拥抱和吻;8) 有人给你看电脑上有私处的照片有人给你看电脑上有私处的照片;9) 你姐姐的男朋友悄悄说要给你一个惊喜，

24、同时把手你姐姐的男朋友悄悄说要给你一个惊喜，同时把手伸到你的私处伸到你的私处;10)你换衣服时有人主动提出帮你拉拉链你换衣服时有人主动提出帮你拉拉链;11)你的妈妈帮你在私处涂抹药你的妈妈帮你在私处涂抹药;12）有人在你父母不在场的情况下要求帮你检查身体，）有人在你父母不在场的情况下要求帮你检查身体，触摸你的私处或者要求你去触摸他的私处触摸你的私处或者要求你去触摸他的私处。24继续讨论：继续讨论：在你的生活中，你还遇到过哪些触摸在你的生活中，你还遇到过哪些触摸?这些触摸你能这些触摸你能判断出是什么样的触摸吗判断出是什么样的触摸吗?学生列举自己生活遇到过学生列举自己生活遇到过的各种触摸，并自我判

25、断。的各种触摸，并自我判断。4、 讨论讨论“该怎么办呢该怎么办呢?”继续观看录像：这个男孩的朋友建议他去找另一个老继续观看录像：这个男孩的朋友建议他去找另一个老师反映他所遇到的困惑，这个老师把他带到了学校心师反映他所遇到的困惑，这个老师把他带到了学校心理辅导人员那儿，这个辅导员正在上相关的课程，于理辅导人员那儿，这个辅导员正在上相关的课程，于是这个孩子加入进去，与其他有类似经历的孩子共同是这个孩子加入进去，与其他有类似经历的孩子共同参加心理辅导，获取解决的办法。参加心理辅导，获取解决的办法。教师小结：如果你碰到类似这个小男孩的情况，你应该向周教师小结：如果你碰到类似这个小男孩的情况，你应该向周

26、围的成年人求救，这个成年人必须是你所信任的，而且对你围的成年人求救，这个成年人必须是你所信任的，而且对你也非常信任的人。也非常信任的人。255、 填写卡片填写卡片内容是如果遇到了类似的问题，你会向谁求助内容是如果遇到了类似的问题，你会向谁求助?发发给每个孩子一张卡片。每个孩子认真地填写后大声给每个孩子一张卡片。每个孩子认真地填写后大声地说出来，有父母、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，也地说出来，有父母、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，也由孩子填写朋友、哥哥、姐姐、堂兄之类的由孩子填写朋友、哥哥、姐姐、堂兄之类的. 老师总是会问一句：他们是成年人吗老师总是会问一句：他们是成年人吗?如果不是，如果不是，老师会建议

27、他们选择一个成年人作为自己倾诉和解老师会建议他们选择一个成年人作为自己倾诉和解决问题的对象。决问题的对象。 老师提示：心中的任何秘密都可以都应该跟你最老师提示：心中的任何秘密都可以都应该跟你最信赖的人分享，无论是否喜怒哀乐的事情。尤其是信赖的人分享，无论是否喜怒哀乐的事情。尤其是令你困惑不解的事情不要埋在心里。令你困惑不解的事情不要埋在心里。26 点评：点评： 整节课没有提到一个整节课没有提到一个“性性”字，但把性骚扰的最字，但把性骚扰的最初源头初源头“触摸触摸”这个话题，讲得非常清晰和明了，这个话题，讲得非常清晰和明了，使小学生知道并不是所有来自于熟悉的人的触摸都使小学生知道并不是所有来自于

28、熟悉的人的触摸都是让自己感觉舒服和对自己有利的。是让自己感觉舒服和对自己有利的。 从不同的情景分析使小学生明白：性侵犯不光来自从不同的情景分析使小学生明白：性侵犯不光来自于异性，也会来自同性于异性，也会来自同性;无论男生或女生都可能受到无论男生或女生都可能受到性侵犯性侵犯;性侵犯不只来自于陌生人，更多的来自于熟性侵犯不只来自于陌生人，更多的来自于熟悉的人。同时还提醒孩子们，悉的人。同时还提醒孩子们，还有一类没有身体接还有一类没有身体接触的行为，比如看生殖器官等淫秽图片也是一种让触的行为，比如看生殖器官等淫秽图片也是一种让你不舒服甚至是不好的接触。你不舒服甚至是不好的接触。对性侵犯的防范教育对性

29、侵犯的防范教育.mp427不要教孩子：什么是好人，什么是坏人。不要教孩子：什么是好人，什么是坏人。1坏人好人没有标签，要从他的具体行为来判断对我坏人好人没有标签，要从他的具体行为来判断对我是否有危险，是否侵犯了我的权利，是否可能会给是否有危险，是否侵犯了我的权利，是否可能会给我造成伤害。我造成伤害。2 世界上没有免费的午餐。拒绝任何诱惑和恐吓。世界上没有免费的午餐。拒绝任何诱惑和恐吓。3 不要把事情看得那么好，也不要把事情看得那么不要把事情看得那么好，也不要把事情看得那么糟糕，有备无患，预防第一。糟糕，有备无患，预防第一。4 独立人格，独立思考，独立应对。决不盲目听从独立人格，独立思考，独立应

30、对。决不盲目听从摆布。摆布。5在心里把信赖的人排个队。什么人是可以信赖的？在心里把信赖的人排个队。什么人是可以信赖的？（要根据问题的性质来确定倾诉的对象和倾诉的时（要根据问题的性质来确定倾诉的对象和倾诉的时间间,地点）想不明白的问题要告诉自己的最信赖的人。地点）想不明白的问题要告诉自己的最信赖的人。28色狼的手段是多样的。色狼也是人，总色狼的手段是多样的。色狼也是人，总有他无耻凶残的一面，也有他软弱的一有他无耻凶残的一面，也有他软弱的一面。面。色狼总是找胆小的孩子下手，总是在见色狼总是找胆小的孩子下手，总是在见不得人的地方下手。总是害怕有效的反不得人的地方下手。总是害怕有效的反抗。抗。29也许

31、女性大半生都要也许女性大半生都要面临性骚扰的尴尬。面临性骚扰的尴尬。30这样算不算猥亵？这样算不算猥亵？老师：你告诉了我身体的老师：你告诉了我身体的权利不可侵犯了吗？权利不可侵犯了吗？31孩子们如此亲密接孩子们如此亲密接触说明了什么？触说明了什么？是出于天性？还是在是出于天性？还是在模仿？模仿？如果自己的孩子这样如果自己的孩子这样,你作何感想？你作何感想？32 预防未成年人性侵预防未成年人性侵犯教育；青春期教育；犯教育；青春期教育；性教育；三者间的边性教育；三者间的边界划分与实施需要教界划分与实施需要教育工作者和家庭社会育工作者和家庭社会的关注。的关注。33老师：请你跟我讲真话，什么时候才有人老师：请你跟我讲真话，什么时候才有人告诉我，我的人身权利是什么？有人侵犯告诉我，我的人身权利是什么？有人侵犯我的性权利我该找谁说？我的性权利我该找谁说？34