教育硕士论文写作漫谈PPT课件.ppt

1、 数学教育论文写作方法（一）学位（一）学位 学位是授予个人的一种终身称号，它表明称学位是授予个人的一种终身称号，它表明称号获得者曾受教育水平或达到的学历水平。号获得者曾受教育水平或达到的学历水平。学位是由国家授权的高等学校、科学研究学位是由国家授权的高等学校、科学研究机构或其他学术机构授予。学位的授予建立在机构或其他学术机构授予。学位的授予建立在严格的科学训练和考核的基础上，获得学位，严格的科学训练和考核的基础上，获得学位，不仅是国家给予获得者的一种荣誉和鼓励，而不仅是国家给予获得者的一种荣誉和鼓励，而且是获得者学习成绩和学术水平的客观标志。且是获得者学习成绩和学术水平的客观标志。一、学位论文

2、概述、学位论文概述n硕士学位论文应能表明作者确己在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。（二）学位论文的定位（二）学位论文的定位n 论文 分为 n（1）非学术论文n（2）学术论文n 一般学术论文n 专题学术论文（硕博论文）n1.1.选题选题n（1 1）选题是撰写论文的第一步（选择中）选题是撰写论文的第一步（选择中心议题）心议题） n（2 2）选题的两条原则（一般论文）选题的两条原则（一般论文）n 量力性原则量力性原则 价值性原则价值性原则n（3 3）明确读者对象）明确读者对象n明确了目标，起点不同明确了目标，起

3、点不同二、撰写数学教育论文的主要步骤二、撰写数学教育论文的主要步骤n（4 4）对选题内容的要求）对选题内容的要求n 选题角度要新选题角度要新 选题角度要小选题角度要小 n尽量小而具体，避免大而空，针对每一章节尽量小而具体，避免大而空，针对每一章节n*的个案研究的个案研究n*的案例分析的案例分析n*的行动研究的行动研究n*的实践研究的实践研究n*的比较研究（例如同课异构的，不同群体间的）的比较研究（例如同课异构的，不同群体间的）n注：并非所有的问题都能进行研究，也并注：并非所有的问题都能进行研究，也并非所有的问题都能进行学术研究，很少一非所有的问题都能进行学术研究，很少一部分问题能通过学术研究来

4、解决部分问题能通过学术研究来解决n不宜研究的问题不宜研究的问题n1.不容易解答的问题不容易解答的问题n2.非教育领域的问题非教育领域的问题 n3.学术角度不容易解决的问题学术角度不容易解决的问题n4.思想政治方面的问题思想政治方面的问题n适宜研究问题的特征：适宜研究问题的特征：n1.问题一般涉及两个或两个以上变量，并且存在问题一般涉及两个或两个以上变量，并且存在一定关系。一定关系。n2.问题必须明确。问题必须明确。n3.问题必须能够被证实或证伪，具有可解答性。问题必须能够被证实或证伪，具有可解答性。n4.问题是教育领域中存在的，具有非敏感性。问题是教育领域中存在的，具有非敏感性。n2.2.收集

5、资料收集资料n3.3.构思打腹稿构思打腹稿n4.4.拟订提纲拟订提纲n5.5.推敲定稿推敲定稿n6.6.语言加工语言加工n1.1.论文标题论文标题 （字数尽量在（字数尽量在2020字以内）字以内）n（1 1）论文标题的特点）论文标题的特点n标题要具有综合性、概括性标题要具有综合性、概括性n标题要简洁、准确标题要简洁、准确n标题要紧扣内容标题要紧扣内容n有数学学科特点有数学学科特点三、论文的一般结构n(2)(2)论文标题的句型论文标题的句型n陈述句，表达的意思清楚明白，标题中明确陈述句，表达的意思清楚明白，标题中明确作者要阐述的是什么观点，读起来有平稳之感。作者要阐述的是什么观点，读起来有平稳之

6、感。（正面描述）（正面描述）n疑问句。表达的意思具体，标题中明确作者疑问句。表达的意思具体，标题中明确作者是针对某个问题、某种观点而提出的一个新观是针对某个问题、某种观点而提出的一个新观点，它能激发读者阅读的欲望和兴趣。点，它能激发读者阅读的欲望和兴趣。n祈使句。表达比较持重，从标题中可以看出祈使句。表达比较持重，从标题中可以看出作者重点肯定、强调的是什么，读起来有严肃作者重点肯定、强调的是什么，读起来有严肃感。感。n 2 2、正文结构、正文结构n(1)(1)前言部分前言部分( (引言部分引言部分) )（开头难，就是指（开头难，就是指前言部分）前言部分）n作用：作用：明确撰写本文的必要性、重要

7、性。明确撰写本文的必要性、重要性。介绍有关背景材料介绍有关背景材料 对主要概念加以界对主要概念加以界定定 提出本文任务提出本文任务n（注：不一定都有，字数不要太长，精练）（注：不一定都有，字数不要太长，精练） n 形式：形式： 开门见山开门见山 n 由大到小，到本文由大到小，到本文 n 由概括到具体由概括到具体n 要求：前言不要太长，要简而明要求：前言不要太长，要简而明n(2)(2)核心部分核心部分n 作用：提出论点，给出论据，摆事实讲作用：提出论点，给出论据，摆事实讲道理。道理。n形式：形式：n论点一般由小标题给出论点一般由小标题给出n论点排列方式论点排列方式nA A连贯式连贯式( (按时间

8、顺序、按发展过程按时间顺序、按发展过程) )nB B层进式层进式( (逐步深人逐步深人) )nC C并列式并列式( (含排比式含排比式) )要求：要求： 论点明确，论据充足，论点明确，论据充足，确信无疑。确信无疑。 论据间层次清楚，逻辑论据间层次清楚，逻辑严谨，无懈可击。严谨，无懈可击。n(3)(3)结尾部分结尾部分n 作用：小结、希望、展望（发展方作用：小结、希望、展望（发展方向）等向）等 n 形式：形式：n自然结尾自然结尾( (点题点题) ) n主题升华主题升华( (提出希望提出希望) )四、论文的三要素n1 1、论文的三要素、论文的三要素n（1 1）论点：要证明什么）论点：要证明什么n（

9、2 2）论据：用什么证明）论据：用什么证明n（3 3）论证：怎样去证明）论证：怎样去证明四、论文的三要素n2 2、常用的论证方法、常用的论证方法n(1)(1)例证法例证法( (举例证法举例证法) )n(2)(2)引证法引证法( (引用论证引用论证) )n(3)(3)对比法对比法( (正反对比论证正反对比论证) )1、经验型论文、经验型论文(总结体会型总结体会型)(1)主要特点：个别说明一般主要特点：个别说明一般(2)具体形式具体形式罗列情况，举例说明。罗列情况，举例说明。用个别现象解用个别现象解释论点。释论点。列举措施，落实论点。列举措施，落实论点。(3)缺点是不能有力支持论点。缺点是不能有力

10、支持论点。五、数学教育论文的类型(中小学)2 2、说理型论文、说理型论文(1)(1)主要特点主要特点选题明确，主要概念清楚选题明确，主要概念清楚 论点明确，有个人见解论点明确，有个人见解( (新意新意) )3 3、教育研究型论文（实验型）、教育研究型论文（实验型）(1)(1)实验报告实验报告 (2) (2)调查报告调查报告 (3) (3)行动研究行动研究4 4、理论型论文、理论型论文 1 1、逻辑严谨，结构合理精练，层次清楚。、逻辑严谨，结构合理精练，层次清楚。2 2、讲道理、摆事实。、讲道理、摆事实。3 3、论点源于实践，理论嵌入论据。（问题、论点源于实践，理论嵌入论据。（问题深入实际，有理

11、论背景）深入实际，有理论背景）4 4、用新观念认识教学现象，用新思想整合、用新观念认识教学现象，用新思想整合教学经验。（写文章是实践过程）教学经验。（写文章是实践过程）六、数学教育论文的特点六、数学教育论文的特点1 1、选题具有明确的研究价值、选题具有明确的研究价值（1 1）是国内外研究的新课题、重要课题）是国内外研究的新课题、重要课题（2 2）具有较好的实践价值或应用价值）具有较好的实践价值或应用价值2 2、充分掌握了相关的文献资料、充分掌握了相关的文献资料（1 1）较准确地综合了有关的研究成果）较准确地综合了有关的研究成果（2 2）有一定的理论依据）有一定的理论依据（3 3）收集了较多的文

12、献资料，并在文中有）收集了较多的文献资料，并在文中有所反映。所反映。七、数学教育论文的一般要求七、数学教育论文的一般要求3 3、有数学教学特点，有个人观点（策略、有数学教学特点，有个人观点（策略、措施）。措施）。4 4、实验设计合理，数据处理合理。、实验设计合理，数据处理合理。（问卷、课例、案例、统计）（问卷、课例、案例、统计）5 5、概念准确、逻辑清晰、语言流畅、写作、概念准确、逻辑清晰、语言流畅、写作规范规范七、数学教育论文的一般要求七、数学教育论文的一般要求前言（可与一结合）前言（可与一结合）一、问题的提出一、问题的提出（1 1）课题研究背景（有的放失）课题研究背景（有的放失）（2 2）

13、课题研究意义（与题目契合，具体些）课题研究意义（与题目契合，具体些）（3 3）研究思路与方法）研究思路与方法 （研究思路：过程、想法，而不是方法）（研究思路：过程、想法，而不是方法）二、核心概念界定二、核心概念界定（1 1）主要概念界定（内涵、外延：包括什么，是研究）主要概念界定（内涵、外延：包括什么，是研究的观测点）（参考书籍，本研究中特指）的观测点）（参考书籍，本研究中特指）（2 2）与相关概念比较）与相关概念比较八、硕士论文的一般结构（仅供参考）三、文献综述（国内、国外、评述）三、文献综述（国内、国外、评述） 文献综述不能罗列文章，应指出当前课题不足、文献综述不能罗列文章，应指出当前课题

14、不足、未知，尽量有核心期刊（数学教育学报、数学通未知，尽量有核心期刊（数学教育学报、数学通报、中学数学教学参考、课程报、中学数学教学参考、课程. .教材教材. .教法、中国教法、中国教育学刊、教育理论与实践等）教育学刊、教育理论与实践等） 姓名（哪年）观点：姓名（哪年）观点：. 姓名提出：姓名提出：“.”“.”（需脚注）（需脚注）四、理论基础（四、理论基础（2-42-4个）个） 目的提供假说（假说基于经验及理论）目的提供假说（假说基于经验及理论）或提供思路、启迪或提供思路、启迪五、本文论点阐述五、本文论点阐述（主要讲策略与措施）（主要讲策略与措施）六、实证研究（案例或课例分析）六、实证研究（案

15、例或课例分析）七、结论与思考（反思、建议、讨论）七、结论与思考（反思、建议、讨论）（结论，提出教学建议，不足与展望）（结论，提出教学建议，不足与展望）结束语（体会）结束语（体会）参考文献参考文献附录（调查问卷、访谈提纲、实验设计方附录（调查问卷、访谈提纲、实验设计方案、案例的补充说明、有关量表、评价案、案例的补充说明、有关量表、评价指标体系等。）指标体系等。）1 1、封面、封面封面使用学校统一的式样制作封面使用学校统一的式样制作2 2、中英文摘要和关键词、中英文摘要和关键词 （1 1）摘要是论文内容不加注释和评论的）摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，是论文的基本思想的缩影。简短陈述，是论

16、文的基本思想的缩影。要求：要求：文字应完整、准确、简练文字应完整、准确、简练必须对原文作客观介绍，一般不加评论必须对原文作客观介绍，一般不加评论要独立成文，使其可独立使用要独立成文，使其可独立使用九、硕士论文的格式要求（2 2）关键词，一般是从文献的标题以至摘要、正文中）关键词，一般是从文献的标题以至摘要、正文中抽出来，是对表述文献主题内容具有实际意义的词汇，抽出来，是对表述文献主题内容具有实际意义的词汇，作为标引文献主题内容特征的语言。一般作为标引文献主题内容特征的语言。一般3-53-5个个3 3、目录、目录目录按照层次标题从大到小的顺序写并注明页数，应为：目录按照层次标题从大到小的顺序写并

17、注明页数，应为： “ “一、一、” “” “（一）（一）” “1.” “” “1.” “（1 1）” “” “”（左（左空两格）空两格）或或 “1” “1.1” “1.1.1”. “1” “1.1” “1.1.1”.（左顶格，编号后（左顶格，编号后空空1 1个字距，再接排标题，小标题后不要标点符号）个字距，再接排标题，小标题后不要标点符号）4 4、正文（每章另起一页）、正文（每章另起一页）5 5、注释、注释提倡使用脚注提倡使用脚注6 6、参考文献、参考文献7、附录、附录（1）专著、学位论文、报告）专著、学位论文、报告序号序号主要责任者主要责任者.文献题名文献题名文献类型标识文献类型标识.出版地

18、：出版者，出版出版地：出版者，出版年年.起止页码起止页码.（中译本前要加国别）（中译本前要加国别）1王光明王光明.数学教育研究方法与论文写作数学教育研究方法与论文写作M.北京：北京师范大学北京：北京师范大学出版社，出版社，2010.2王文静王文静.基于情境认知与学习的教学模式研究基于情境认知与学习的教学模式研究D.华东师范大学，华东师范大学，2002.（2）期刊文章）期刊文章序号序号主要责任者主要责任者.文献题名文献题名J.刊名，年，卷（期）：起止页码刊名，年，卷（期）：起止页码.3王光明王光明.高效教学行为的特征高效教学行为的特征J.数学教育学报，数学教育学报，2011，20（1）：）：35

19、-38.参考文献著录格式 开题报告是阐述、审核和确定研开题报告是阐述、审核和确定研究生论文题目而举行的报告会，是究生论文题目而举行的报告会，是对研究生论文选题工作的总结，也对研究生论文选题工作的总结，也是研究生毕业论文撰写的开始，是是研究生毕业论文撰写的开始，是研究生学位论文最重要的一个环节。研究生学位论文最重要的一个环节。十、开题报告十一、若干注意事项n1.凡“*构建研究”属学术研究，不适合n2.凡涉及“新课标”“新课程理念”回避n3.凡涉及“有效”尽量回避（不好界定，评价）n4.避免“*的策略”（太泛，提倡应用研究）n5.为避免检验问卷信度、效度的麻烦，尽为避免检验问卷信度、效度的麻烦，尽

20、可能采用权威问卷（权威著作中的，博士可能采用权威问卷（权威著作中的，博士论文中的），如不完全可用，可做适当修论文中的），如不完全可用，可做适当修改。如果一定要自编问卷，要用改。如果一定要自编问卷，要用SPSS检检验信度。验信度。n6.理论基础的确定，要避免理论与实践两理论基础的确定，要避免理论与实践两张皮，要紧扣问题，理论基础要为论文提张皮，要紧扣问题，理论基础要为论文提供支撑或思路。比如供支撑或思路。比如HPM，数学史对数学，数学史对数学教学作用：兴趣，理解，就可从这两方面教学作用：兴趣，理解，就可从这两方面寻找理论基础。寻找理论基础。n7.研究方法，不要自己命名，如研究方法，不要自己命名，

21、如“分析法分析法”（不对）（不对）“文献法文献法”而非而非“文献研究法文献研究法”n8.概念界定时，最好进行操作性界定，如概念界定时，最好进行操作性界定，如“学困生学困生”可按成绩、习惯可按成绩、习惯.界定，以界定，以确定范围及研究方法。确定范围及研究方法。n9.提倡选题：n（1）案例分析（课例、教例、学例）n（2）比较研究（横向、纵向）n（3）教材分析（小、初、高衔接、选修模块、校本课）n（4）调查研究n（5）行动研究（实践研究：有调查，有实验）n参考文献必须有：n（1）权威期刊n（2）相关学位论文文献n（特别是天津师大历年答辩过的，到CNKI或中国学术期刊网上找）n（3）相关权威著作一、问

22、题的提出一、问题的提出 表述为什么要做本课题，即介绍选择表述为什么要做本课题，即介绍选择此课题的背景和选题意义。此课题的背景和选题意义。二、本研究的目的和主要内容二、本研究的目的和主要内容 叙述此课题的研究要达到什么目的，叙述此课题的研究要达到什么目的，主要包括哪几方面的内容。主要包括哪几方面的内容。开题报告模版三、该问题的研究现状（研究综述）三、该问题的研究现状（研究综述） 他人或自己关于此课题已经进行了哪他人或自己关于此课题已经进行了哪些研究，主要有哪些相关成果（观点、些研究，主要有哪些相关成果（观点、理论、实践成就等），总之已经获得了理论、实践成就等），总之已经获得了哪些对自己的研究有支

23、持意义的成果；哪些对自己的研究有支持意义的成果； 还存在哪些不清楚或未解决的问题，还存在哪些不清楚或未解决的问题，或者还有哪些不足，有待于从哪些方面或者还有哪些不足，有待于从哪些方面进一步探索（而这正是自己要做的）。进一步探索（而这正是自己要做的）。开题报告模版四、本研究的主要理论基础四、本研究的主要理论基础五、核心概念界定五、核心概念界定六、要研究的若干具体问题六、要研究的若干具体问题七、研究思路、方法和具体操作事宜七、研究思路、方法和具体操作事宜 思路：说明将通过怎样的理论思考、思路：说明将通过怎样的理论思考、实验研究等探索过程达到研究目的。实验研究等探索过程达到研究目的。开题报告模版方法

24、：本研究中主要将采用哪些研究方法方法：本研究中主要将采用哪些研究方法以及在研究某个方面或环节的问题时将以及在研究某个方面或环节的问题时将采用什么方法。采用什么方法。重点：本课题研究中要做的最重要的工作重点：本课题研究中要做的最重要的工作方面或要解决的核心的问题。方面或要解决的核心的问题。难点：本研究中最不容易解决好的工作环难点：本研究中最不容易解决好的工作环节或最难克服的问题。节或最难克服的问题。开题报告模版八、本研究的意义（或拟创新之处）八、本研究的意义（或拟创新之处）实践实践/ /理论方面的意义；理论方面的意义；采取的新思路、所尝试的新方法等具有的采取的新思路、所尝试的新方法等具有的理论或

25、实践意义。理论或实践意义。九、本研究已经具备的条件（硬件和软件，九、本研究已经具备的条件（硬件和软件，主观和客观，资料和手段，等等）主观和客观，资料和手段，等等）十、本研究需要提供的支持和或有可能十、本研究需要提供的支持和或有可能遇到的困难遇到的困难开题报告模版十一、研究进度安排十一、研究进度安排十二、论文框架十二、论文框架十三、参考文献十三、参考文献十四、有关附件十四、有关附件列出所要采用的调查问卷、访谈提纲、列出所要采用的调查问卷、访谈提纲、实验设计方案、实验设计方案、案例的补充说明、有案例的补充说明、有关量表、关量表、评价指标体系等。评价指标体系等。开题报告模版题目举例n1.初中数学分层

26、次布置作业的实践研究n以*为例（加副标题）n2.“高中数学教学建模的实践研究”改为n“高中数学建模校本课程开发的案例分析”n3.初中数学学习优秀生与普通生学习习惯的比较n改为“初中数学学习优秀生与普通生审题习惯的比较”n4.“现代教育技术与高中数学教学的整合”改为n“现代教育技术与高中数学三视图教学整合的案例分析”n5.“高中数学课堂提问的实践与研究”改为n“高中数学课堂串联式提问的案例分析”（提问方式角度）n“高中数学课堂提问的个案研究”n基于*（教学内容角度）历届教育历届教育硕士论文选题硕士论文选题1.1.初中生数学思维能力的培养与研究初中生数学思维能力的培养与研究2.2.高中数学教学中培

27、养学生良好思维习惯高中数学教学中培养学生良好思维习惯的实践研究的实践研究3.3.高中数学备课的现状、问题及解决对策高中数学备课的现状、问题及解决对策4.4.高中高中数学思想方法的教学数学思想方法的教学研究研究（高中数学数形结合思想方法的案例分析）（高中数学数形结合思想方法的案例分析）6.6.高一学生数学学习中高一学生数学学习中“背题背题”现象现象高一学生数学学习中高一学生数学学习中“背题背题”现象的成因现象的成因及对策研究（现象学理论）及对策研究（现象学理论）7.7.数学史融入初中整式方程教学的实践研数学史融入初中整式方程教学的实践研究究8.8.初中数学思想方法教学的实践研究初中数学思想方法教学的实践研究（初中二次函数教学渗透数形结合方法的（初中二次函数教学渗透数形结合方法的研究）研究）结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best, Failure Is Great, So DonT Give Up, Stick To The End感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日