小升初语文阅读概括文章主要内容-专题训练课件-.pptx

1、小升初语文阅读专题把握文章的主要内容语文 六年级下一、常见题型：一、常见题型：1 1、这篇文章主要写了什么？、这篇文章主要写了什么？2 2、请概括本文主要内容。、请概括本文主要内容。3 3、请概括文章大意。、请概括文章大意。4 4、简单概括本文写了什么故事。、简单概括本文写了什么故事。概括文章主要内容的原则：概括文章主要内容的原则：1 1、内容完整。、内容完整。2 2、语言简洁：、语言简洁： 用最少的文字表达最多的意思。用最少的文字表达最多的意思。3 3、在概括写人记事的文章中，弄清、在概括写人记事的文章中，弄清“主人公主人公 或或 主要人物是谁主要人物是谁”十分必要。十分必要。 二、概括文章

2、主要内容的方法： 1.1.标题扩充法标题扩充法 2. 2.段意合并法段意合并法 3. 3.要素串联法要素串联法 4. 4.句子摘抄法句子摘抄法 有些文章的题目就是主要内容的高度概括，有些文章的题目就是主要内容的高度概括，我们只要把文章标题稍加扩充，就是文章的主要我们只要把文章标题稍加扩充，就是文章的主要内容了。内容了。方法一：标题扩充法方法一：标题扩充法 可按以下几个步骤进行：可按以下几个步骤进行： （1 1）认真读全文。）认真读全文。 （2 2）以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题。）以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题。 （3 3）结合课文内容，进行深入思考，回答出

3、所提出的问题。）结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问题。 （4 4）把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。）把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。 例如：例如： 用用“标题扩充法标题扩充法”概括概括卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩的主要内容。的主要内容。提出相关问题：提出相关问题：卖火柴的小女孩怎样了呢？卖火柴的小女孩怎样了呢？回答问题：回答问题：卖火柴的小女孩冻死在街头。卖火柴的小女孩冻死在街头。加以完善：加以完善：卖火柴的小女孩在什么时候冻卖火柴的小女孩在什么时候冻死在街头呢？死在街头呢？主要内容：主要内容：这篇文章主要写了卖火柴的小女孩这篇文章主要写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死在

4、街头的事。在大年夜冻死在街头的事。方法一：标题扩充法方法一：标题扩充法温馨提示： 1、一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”归纳主要内容比较适宜。 2、要紧扣文题提出相关问题。 一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。段落大意的方法概括文章主要内容。方法二：段意合并法方法二：段意合并法 可按以下几个步骤进行：可按以下几个步骤进行： 先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除，舍掉次

5、要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。重复的内容，综合相同的内容。给文章分部分-归纳段意-合并段意 穷人 第一部分：（12自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜， 焦急地等待丈夫捕鱼归来。第二部分：（311自然段）桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。第三部分：（1227自然段）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。 主要内容：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜，焦急地等待丈夫捕鱼归来。当发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把两个孩

6、子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。 凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容串联出来了。不难将文章的主要内容串联出来了。方法三：要素串联法方法三：要素串联法 注意：注意： 1 1、不、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详细，只需需要把事件的起因、经过、结果都写得很详细，只需简练地说出简练地说出“什么事什么事”就可以了。就可以了。 2 2、串联要、串联要素并

7、不是把这几个要素简单相加，而是进行综合素并不是把这几个要素简单相加，而是进行综合整理。整理。永不凋谢的玫瑰永不凋谢的玫瑰l 时间：时间：l 地点：地点：l 人物：人物：l 起因：起因：l 经过：经过：l 结果：结果：校园校园小女孩和苏霍姆林斯基。小女孩和苏霍姆林斯基。一个小女孩摘下校园里一一个小女孩摘下校园里一朵最大的玫瑰花朵最大的玫瑰花写写。苏霍姆林斯基得知孩子想苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的妈妈把花送给病重的妈妈苏霍姆林斯基又摘下两朵苏霍姆林斯基又摘下两朵花，一朵将给女孩，另一花，一朵将给女孩，另一朵送给她妈妈。朵送给她妈妈。永不凋谢的玫瑰永不凋谢的玫瑰主要内容：一个小女孩摘下校园里

8、一主要内容：一个小女孩摘下校园里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的妈妈，又摘下孩子想把花送给病重的妈妈，又摘下两朵花，一朵将给女孩，另一朵送给两朵花，一朵将给女孩，另一朵送给她妈妈。她妈妈。 有些文章结构上的有些文章结构上的总起句、过渡句、总结总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句句或内容上的中心句，就是文章的主要内容。，就是文章的主要内容。阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住主要内阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。容。方法四：句子摘录法方法四：句子摘录法猫猫在概括课文大意时，必须把文中两个中心句在概括课文大意时，必须把文中两个中心句

9、串联起来：串联起来：猫的性格很古怪，而满月的小猫猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。更可爱。 概括文章主概括文章主要内容的方法要内容的方法文章的特点文章的特点运用的方法运用的方法题目扩充法题目扩充法题目就能高度概括题目就能高度概括文章的内容的文章文章的内容的文章 根据课文内容把课根据课文内容把课题扩展成一句完整题扩展成一句完整的话，并加以完善的话，并加以完善段意合并法段意合并法从几个方面描述，从几个方面描述，层次清晰的文章层次清晰的文章 把每段的段意连起把每段的段意连起来，修改、删除、来，修改、删除、综合综合句子摘录法句子摘录法结构上有总起句、结构上有总起句、总结句、过渡句、总结句、过渡句、中

10、心句，而这些句中心句，而这些句子提示了全文的主子提示了全文的主要内容的文章要内容的文章需要稍加改动。需要稍加改动。要素要素串联串联法法叙事的文章叙事的文章找出文中的六要素，找出文中的六要素，并合理组织它们并合理组织它们步骤一：通览全文，确定中心。步骤二：认真分析文章，从词、句、段、写作特点等多方面找出文章的主要信息，然后选用合适的方法进行概括。 步骤三：检查是否抓住了主要内容。步骤四：读一读句子是否通顺。概括主要内容概括主要内容记叙类文章记叙类文章 回答清楚什么回答清楚什么人人做什么做什么事事。 格式：格式：（时间（时间+ +地点）地点）+ +人人+ +事事。 阅读这类课文要抓住：阅读这类课文

11、要抓住： 课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。 如如桥桥: : 一个小村庄发生山洪，一位普通的老共产党员，沉着机一个小村庄发生山洪，一位普通的老共产党员，沉着机智指挥村民脱险，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞智指挥村民脱险，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了。没了。 如金色的鱼钩如金色的鱼钩: : 在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。力地照顾三个生病的小战士过草地，

12、最后献出了自己的生命。 如草原如草原: : 作者描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达作者描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。了蒙汉民族间的深厚情谊。说明类文章说明类文章 回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）格式：说明（介绍）+ +说明对象说明对象+ +说明内容（特点）说明内容（特点）。如如鲸鲸： 介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。议论类文章议论类文章 回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。回答

13、清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）格式：用什么论证方法证明了（论证了）+ +论点论点1 1、这篇文章主要写了什么？、这篇文章主要写了什么？2 2、请概括本文主要内容。、请概括本文主要内容。3 3、请概括文章大意。、请概括文章大意。4 4、简单概括本文写了什么故事。、简单概括本文写了什么故事。小考常见题型 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草

14、丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。 题型一： 矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱 ， 蓝蓝的天上白云飘 、 白云下面马儿跑 1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分） 题型一：1、内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。题型二：拔苗助长 战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望

15、能早早收成。他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。 这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌 太阳题型二：拔苗助长 落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多”他边说边比划着。 “什么？你”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。2.用简洁的语言概括文章的主要内容。战国时期，宋国的一位农夫想田里早早有收成，把稻苗都拔高了，结果稻苗全枯死了。