新人教部编版八年级语文上册第五单元19蝉教案-[精选系列].doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 19* 蝉 1 知识与技能目标： 抓住主题句或关键词 ， 抓住精神；学习欲扬先抑、以小见大的写作手法。 2 过程与方法目标： 通过多种形式朗读、自主合作探究来仔细品读课文、揣摩文中语句 ， 体会作品的语言风格及其中表达的情感。 3 情感态度与价值观目标： 联系生活 ， 体悟生命的意义 ， 培养积极的人生态度。 学习欲扬先抑、 以小见大的写作手法。 激趣导入法、朗读指导法、启发法、讨论法、资料搜集法、竞赛法、圈点勾画法、朗读法、自主合作探究法。 课件。 一、情景导入 生成问题 展示图片 “ 大家知道这个是什 么虫子吗？ ” 学生自由回答 (蝉 ， 知了 ， 等等

2、 )。我们今天讲的就是这个 蝉(板书 )那么有没有同学可以来说一说和蝉有关的东西？ (学生发 言 )我这里有一个和蝉有关的古希腊神话。 (讲述神话故事 )今天我们来学习一下法布尔的蝉。 二、自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1 作者简介 法布尔 (1823 1915)， 法国昆虫学家 ， 被誉为 “ 昆虫世界的荷马 ” 。他的传世杰作昆虫记是一部十大卷的巨著 ， 书中作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。 2 读准字音 ， 记准字形 ， 给加点的字注音 。 金 蜣 (qing) 窠 (k) 隧 道 (su) 涂 墁 (mn) 抵 御 (y) 纤 弱

3、 (xin) 蚋 (ru) 轧 扁 (y) 鳍 (q) 喧 嚣 (xio) 罅 隙 (xi) 钹 (b) 跳 蚤 (zo) 3 记住重点词语的词义。 【罅隙】缝隙。 【张合自如】分开收拢不受阻碍。 【无动于衷】心里一点儿也不受感动；一点儿也不动心。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 步骤二 整体感知 走进文本 1 首先想请一位同学说一下 ， 蝉这篇文章是什么样的文体？有什么特点？ 【交流点拨】 这是一篇法布尔的科学小品 ， 科学小品又名知识小品 ， 是 一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性 ， 又有文学性。科学小品的特点：内容真实 ， 结构严谨巧妙 ， 语言生动准确。

4、 2 简要分析课文结构。 【交流点拨】第一部分 (1)：开头交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境 ， 统领全文。 第二部分 (2 11)：蝉的地穴。 第一层 (2 8)：写蝉的地穴和幼虫的地底生活。 第二层 (9 11)：写蝉出洞脱皮的过程 ， 十分细致。 第三部分 (12 24)：蝉的卵。 第一层 (12 14)：写蝉怎样产卵的：蝉选择产卵的地方、产卵的过程、产卵的数目。 第二层 (15 17)：写 蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。 第三层 (18 20)：写蝉卵孵化 ， 幼虫出壳。 第四层 (21 23)：写幼虫落地。 第五层 (24)：写幼虫挖穴隐藏。 第四部分 (25 26)：蝉用四年地底下的

5、生活 ， 换来一 个月阳光中的歌唱 ， 我们不应当讨厌它喧嚣的歌声。 三、合作探究 生成能力 步骤三 精读课文 深层探究 课文整体采用了什么样的写作顺序？ 【交流点 拨】 写地穴是按照考察的过程 ， 从外到内的顺序写的 ， 写内部构造的同时也介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后 ， 又是按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成 脱皮而变为成虫 ， 飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所 ， 然后挖土隐入地下。把蝉一步一步发展生长的过程写得非常清楚。 步骤四 品味语言 感受魅力 1 请说说你认为本文描写得既生动又准确的段落。 (启发更多的学生进

6、行交流 ， 各抒己见 ) 【交流点拨】写得生动的很多 ， 如第 8 10 段 ， 写蝉出洞脱皮的过程 ， 十分细致。尤其是第 10 段写蝉最后从壳中脱出 ， 先以拟人手法说 “ 它表演一种奇怪的体操 ” ， 然后用一连串的动词 ， 如 “ 腾跃 ”“ 翻转 ”“ 倒悬 ”“ 伸直 ”“ 张开 ”“ 钩住 ” 等 ， 把蝉从壳中脱出的艰 难过程具体地写 了出来 ， 既生动 ， 又准确。又如第 1820 段 ， 写蝉卵孵化 ， 幼虫出壳 ， 先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写： “ 很像极小的鱼 ， 眼睛大而黑?” ， 接着又对出壳以后落地之前的幼虫的情态 进行了描写：“在这里行日光浴 ， 踢踢腿

7、， 试试筋力 ， 有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。”这好像不是在写虫子 ， 而是在写一个可爱的小孩子。 2 语言的准确性是说明文写作的一个重要特点 ， 举例说明文中使用准确的语句。 (让学生讨论分析下列句子中加点的字词 ) (1)这小圆孔 约 一英寸口径 ， 周围一点儿土都没有。 (2)它身子 里藏有一种 极 粘的液体，可以用来做灰泥 。 (3)头先出来 ， 接着 是吸管和前腿 ， 最后 是后腿与折着的翅膀。 (4)它选择最小的枝 ， 像枯草或铅笔那样粗细 ， 而且往往是向上翘起 ， 差不多已经 枯死的小枝。 (5)蝉卵刚产出 ， 蚋 立刻 就想把它们毁掉。 【交流点拨】准确性是贯穿于全文的 ，

8、 这 5 句只是从字词方面进行推敲 ， 不能理解为仅仅这些句子里的词语=【 ;精品教育资源文库 】 = 才准确。比如第 7 段写幼虫在地穴里怎样建造 坚固的墙壁 ， 段中不仅“臃肿”“喷洒”“柔 软”“肥重” “压”“挤”等词用得很准确 ， 而且整段话说明的建造过程 ， 也很清楚准确。 四、当堂演练 达成目标 步骤五 总结课文 拓展延伸 1 课堂小结： 蝉这篇课文 ， 没有引用什么材料 ， 完全是靠文艺笔调对蝉的生长过程进行具体的、 甚至是相当细致的描写 ， 来增强它的生动性。这是一篇很有代表性的文艺性说明文。 2 布置作业： 完成精英新课堂本节内容。 五、课后反思 查漏补缺 本节课中 ， 我设计质疑探究这个环节的目的是解决 教学的重点难点。我设计的阅读这个版块旨在落实“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践 ，阅读教学 应重视探究式阅读、创造性阅读、多角度阅读”。 评价落实旨在落实 “ 教学 要与学生的生活世界相联系 ” 。