(资格考试)4个体自发性沙盘操作ppt模版课件.ppt
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1、 尊崇治疗师的理论取向 每位治疗师都有自己的语言和风格 1.当个案因年龄或身体原因不能确切表达自己时 2.当个案卡在他的治疗过程中而前进不动时 3.当个案无法找到词汇来表达其感觉或想法时 4.当个案被阻塞在他的情感中时 5.当个案做了一个他无法了解的感受强烈的梦时 6.当个案感到困惑时 7.当个案为必须做的决定而痛苦挣扎时 8.当个案有一个困惑的问题要解决时 9.当个案要修通一个他已准备要面对的创伤时 阶段一:创造沙盘世界 阶段二:体验和重新配置 阶段三:治疗 阶段四:记录沙盘世界 阶段五:连结沙游体验与现实世界 阶段六:拆除沙世界 向个案介绍沙游 建构沙世界 创造一个安全的、受保护的和自由的
2、空间。 建立一种积极的期待。 向个案介绍沙盘、物件和沙游过程。 把自己放在一个令个案觉得舒适的位置。 让个案知道做沙游的方式无所谓对错。 让个案知道他可以坐着、站着或是把沙盘放在地板上 告诉个案他可以沉默、讲话或请求帮助。 请他在完成后要让你知道。 “你可以在沙中建造任何你想要的世界、制造任何图画或场景,或是创作任何故事。你不必去思考它或理解它,想到什么就做什么。选取那些似乎在呼唤你的物件。有时未经太多思考快速选取的物件会给你带来一些从未预料的领悟。你可以选择那些对你有吸引力或积极的物件,也可以选择一些厌恶或消极的物件。不管你做了什么,做沙游的方式无所谓对错。” 治疗师的位置坐在来访者的对面坐
3、在来访者的侧面更远 如果在指导语中忘记了说明某些事情怎么办? 个案在沙中创造一个场景。 对来访者来说,这是一个他们可以用自己希望的方式去创造沙世界的过程,要容许“内在的心灵唤起”在不断地推动他们自己 做沙游本身可以诱发心灵、启动无意识、将自我轻推至合作的位置,激起内在心灵的不停地流动和合作。布莱德威 当个案思考他将如何进行下去的时候,治疗师要保持安静。 保持沉默,除非个案邀请你说话。 “在沙游刚开始时,他们(个案)有时候坐在那里,充满犹豫、困惑和踌躇,或只专注在自己身上,同时嘴上说他们不知道应该用这些沙子做什么。我们(治疗师)只是静静地等待静静地等待。在运用沙游方法时,治疗师并不需要做任何事情
4、;如果可能,我们试着关掉和排除想要有所行动的意愿和渴望。”(Ammann 1993,第33页) 当个案挑选物件时,要保证可以看到他们是如何挑选的。 注意所挑选物件的属性。注意物件的颜色、质地、尺寸、形状,以及使用的材料。 记录物件选择的顺序以及它们被挑选和被处理的方式。 观察物件被放置和处理的顺序和方式。 客观地观察沙游过程。 如果你愿意,在得到个案的许可后,你可以记录个案在整个过程中的所作所为。 你主要是来见证、尊崇和尊重个案的体验而不做干涉或解释。暂缓做出任何解释或假设非常重要。 个案可以用也可以不用物件、可以用也可以不用水来建造世界。 你要保持沉默,全神贯注。 当个案建造他的世界时,你要
5、始终陪伴着他,仔细注意他的一些非言语线索(如面部表情、身体的活力、叹息)。 请记住,不要让你的手碰到沙盘,不要以任何方式主动卷入游戏之中,除非个案特别请求你的互动或帮助。你传递给个案的,是你对他心灵自我康复过程怀有信心,这主要依靠他自己的创造和表述,而不是通过你说了什么或做了什么(Weinrib,1983)。 体验沙世界 重新配置 鼓励个案充分地经验世界。 “这个世界是你的世界,花一些时间呆在其中吧,让它触及你的心灵。不仅用你的眼睛,用你的所有感官去体验它、探索它、了解它吧。你可以保持沉默,或者分享任何触动你的东西。” 当个案反思场景时,你只要静静地坐着。丢掉评价,你的任务是尊敬地和无条件地接
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