化学工程传热学课件任务一.ppt
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- 化学工程 传热学 课件 任务
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1、 项目化教学项目化教学: 就是以就是以项目项目为载体,以为载体,以工作任务工作任务为驱动,为驱动,将理论与实践结合起来,使学生在完成任务的过程中掌将理论与实践结合起来,使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。学生在做中学、做中练,教师在做中教,握知识和技能。学生在做中学、做中练,教师在做中教,在做的过程中强化学生的动手能力。变学生课堂中灌输在做的过程中强化学生的动手能力。变学生课堂中灌输被动接受,变为自觉的主动接受。给学生布置一个一个被动接受,变为自觉的主动接受。给学生布置一个一个任务(项目)后,让学生在完成任务(项目)的过程中,任务(项目)后,让学生在完成任务(项目)的过程中,掌握理论知识和
2、实践技能。掌握理论知识和实践技能。 传统教学传统教学 项目化教学项目化教学知识本位课程知识本位课程 能力本位课程能力本位课程载体语言、文字、图形、公式载体语言、文字、图形、公式 载体主要是项目和任务载体主要是项目和任务知识是可以传授的知识是可以传授的 能力不能传授,能力只能靠训能力不能传授,能力只能靠训练练“先学后做先学后做” “在做中学在做中学”、“边做边学边做边学” 传统教学与项目化教学的区别 项目化教学实施步骤分析:分析:分析完成工作任务所需的理论知识。分析完成工作任务所需的理论知识。决策:决策:计划计划: 学生制定任务工作计划,确定工作步骤和学生制定任务工作计划,确定工作步骤和程序,并
3、最终得到教师的认可。(确保每个人程序,并最终得到教师的认可。(确保每个人都有任务)都有任务)实施:实施:学生确定各自在小组的分工以及小组成学生确定各自在小组的分工以及小组成员合作的形式,之后按照已确立的工作步骤和员合作的形式,之后按照已确立的工作步骤和程序工作。程序工作。检查与评估:检查与评估:自评与教师评价。自评与教师评价。 十大任务任务一任务一 认识化工传热过程认识化工传热过程任务二任务二 认识综合传热实训装置认识综合传热实训装置任务三任务三 列管换热器的初步选型列管换热器的初步选型任务四任务四 列管换热器的选型优化列管换热器的选型优化任务五任务五 列管换热器仿真操作列管换热器仿真操作任务
4、六任务六 列管换热器操作实训列管换热器操作实训任务七任务七 其它类型换热器操作实训其它类型换热器操作实训任务八任务八 锅炉单元仿真操作一锅炉单元仿真操作一任务九任务九 锅炉单元仿真操作二锅炉单元仿真操作二任务十任务十 管式加热炉仿真操作管式加热炉仿真操作 考核方法考核体系由两块组成:一是过程考核,二是终结性考核。考核体系由两块组成:一是过程考核,二是终结性考核。 过程考核过程考核的任务是对学生日常学习过程中的态度、表的任务是对学生日常学习过程中的态度、表现、操作结果、提问与回答问题情况、任务的完成质量现、操作结果、提问与回答问题情况、任务的完成质量等进行考核。等进行考核。任务 任务一任务二任务
5、三任务四任务五任务六任务七任务八任务九任务十比例 5% 15% 10%10%20%20%10%10%过程考核任务分值表过程考核任务分值表序号序号考核内容考核内容评分标准评分标准权重权重90-10090-10080-8980-8970-7970-7960-6960-6959单项单项成绩成绩1态度15%出勤;积极组织并参与出勤;积极参与出勤;参与请假;参与旷课;基本不参与2任务单质量30%准确;条理清晰;版面清楚基本准确;版面清楚基本准确;准确率低;版面清楚准确率低;版面不清楚3回答问题15%准确;简明扼要准确基本准确;答到基本内容回答错误或不回答4资料查阅能力15%能迅速准确查到所需资料与数据能
6、准确查到所需资料与数据基本能查到所需资料与数据能查阅简单资料不能查资料5PPT制作与语言表达汇报能力15%条理清楚,言简意明,普通话好条理清楚,言简意明,能表达清楚想要说明的内容能基本表达想要说明的内容不能表达清楚想要说明的内容6团队合作意识,遵守纪律10%能渗透到学习、训练环节能较好地在学习、训练环节中体现基本能体现在学习、训练环节团队合作意识薄弱无团队合作精神合计总分 任务一完成情况考核评分表任务一完成情况考核评分表 项目号项目号_ _ 班组号班组号_ _ 姓名姓名_任务任务1-1 了解传热在化工生产中的应用了解传热在化工生产中的应用任务任务1-2 认识工业上常见的换热方式认识工业上常见的
7、换热方式任务任务1-3 认识各类型化工设备的结构及认识各类型化工设备的结构及其优、缺点其优、缺点布置任务:布置任务:自己选择某一化工产品,通过查阅资料得出此自己选择某一化工产品,通过查阅资料得出此产品生产工艺流程,要求流程中包括一种或多产品生产工艺流程,要求流程中包括一种或多种换热器,并指出换热器在此流程中的作用及种换热器,并指出换热器在此流程中的作用及其换热方式其换热方式,并做成,并做成PPT形式进行汇报。形式进行汇报。理论知识准备一一.查阅资料的方法查阅资料的方法二二.传热的基本概念传热的基本概念三三.传热在化工生产中的应用传热在化工生产中的应用四四.工业上常见的换热方式工业上常见的换热方
8、式五五. 热量传递的基本方式热量传递的基本方式六六.传热设备的分类传热设备的分类七七.各间壁式传热设备的结构及其优、缺点各间壁式传热设备的结构及其优、缺点一一. 查阅资料的方法查阅资料的方法二二. 传热的基本概念传热的基本概念 传热就是指热量传递传热就是指热量传递,又称热传递。由热力学又称热传递。由热力学第二定律可知:凡是存在温度差的地方就有第二定律可知:凡是存在温度差的地方就有热量传递。热量传递。三三. 传热在化工生产中的应用传热在化工生产中的应用 1 1. . 化学反应化学反应中的传热中的传热 2. 2. 化工化工单元操作中的单元操作中的传热传热3. 3. 化工化工生产中热能的合理利用和余
9、热的回收生产中热能的合理利用和余热的回收 4. 4. 减少减少设备的热量(或冷量)的损失设备的热量(或冷量)的损失 化工生产对传热过程的要求:强化传热和消弱传热化工生产对传热过程的要求:强化传热和消弱传热 稳定传热和不稳定传热稳定传热和不稳定传热四四. 工业上常见的换热方式工业上常见的换热方式1.1.直接接触式换热(又称为混合式换热)直接接触式换热(又称为混合式换热) 直接接触式换热器直接接触式换热器2.2.蓄热式换热蓄热式换热 蓄热式换热器蓄热式换热器3.3.间壁式换热间壁式换热间壁式换热器间壁式换热器 五五. 热量传递的基本方式热量传递的基本方式1.1.热传导热传导机理机理:又称导热,由于
10、物质的分子、原子或自由电:又称导热,由于物质的分子、原子或自由电子等微观粒子的热运动而引起的热量传递。热传导子等微观粒子的热运动而引起的热量传递。热传导的条件是系统内存在温度差。的条件是系统内存在温度差。特点特点:热传导过程中,没有物质的宏观位移。热传:热传导过程中,没有物质的宏观位移。热传导不能在真空中进行。典型的热传导发生在固体中。导不能在真空中进行。典型的热传导发生在固体中。2.2.热对流热对流机理机理:又称给热,是指流体内部质点发生相对位:又称给热,是指流体内部质点发生相对位移而引起的热量传递移而引起的热量传递特点特点:只发生在流体中。对流中伴随着热传导。:只发生在流体中。对流中伴随着
11、热传导。分类分类:根据引起流体质点相对运动的原因不同,又:根据引起流体质点相对运动的原因不同,又可分为可分为强制对流强制对流和和自然对流自然对流。流体在发生强制对流时,往往伴随着自然对流。流体在发生强制对流时,往往伴随着自然对流。3、辐射、辐射机理:机理:因热的原因发出辐射能并在周围空间传播而因热的原因发出辐射能并在周围空间传播而引起的传热。以电磁波的方式传递热能。引起的传热。以电磁波的方式传递热能。特点:特点:不需任何媒介。在真空中也可以传播。不仅不需任何媒介。在真空中也可以传播。不仅是能量的转移,而且还伴随着能量的转换。是能量的转移,而且还伴随着能量的转换。说明:说明:只有高温下物体之间的
12、温度差很大时,辐射只有高温下物体之间的温度差很大时,辐射才成为只要的传热方式。才成为只要的传热方式。六六. 传热设备的分类传热设备的分类间壁式换热器间壁式换热器管式换热器管式换热器板式换热器板式换热器套管换热器套管换热器蛇管换热器蛇管换热器夹套换热器夹套换热器平板式换热器平板式换热器螺旋板式换热器螺旋板式换热器板翅式换热器板翅式换热器列管换热器列管换热器热板式式换热器热板式式换热器七七. 各间壁式传热设备的结构及其优、缺点各间壁式传热设备的结构及其优、缺点套管式换热器套管式换热器基本传热元:基本传热元:由传热管和同由传热管和同心的外壳套管心的外壳套管所组成。所组成。U形肘管形肘管套管式换热器特
13、点:套管式换热器特点:(1)结构简单,加工方便。)结构简单,加工方便。(2)适当地选择内、外管径,可使两种流体都达到较高的流速,)适当地选择内、外管径,可使两种流体都达到较高的流速, 从而提高传热系数。从而提高传热系数。(3)内外管直径都较小,可用于高温、高压场合。)内外管直径都较小,可用于高温、高压场合。(4)两种流体可以做严格的逆流流动,平均温差也为最大。)两种流体可以做严格的逆流流动,平均温差也为最大。(5)接头较多,容易发生泄漏,单位长度传热面积较较小,金属)接头较多,容易发生泄漏,单位长度传热面积较较小,金属消耗量大;结构不紧凑,占地较大。消耗量大;结构不紧凑,占地较大。蛇管换热器名
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