粤教版地理七上《地球的运动》ppt课件1.ppt
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1、第一章第一章 第三节第三节地球的运动(二)地球的运动(二)5/24/2022河北 承德 滦平一中说课内容说课内容 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学设计教学设计 教学流程教学流程 板书设计板书设计 设计反思设计反思 (一)、教材的地位与作用。(一)、教材的地位与作用。 1、“地球的运动地球的运动”是高中阶段地理学习是高中阶段地理学习的基础、重点和难点。的基础、重点和难点。 2、 “地球的公转地球的公转”是在介绍完是在介绍完“地球地球自转自转”之后进行的,从这点上说,是之后进行的,从这点上说,是“地球地球运动运动”的进一步学习。同时,对后面自然地的进一步学习。同时,对后面自然地理环境的形成
2、、发展、演变的学习,特别是理环境的形成、发展、演变的学习,特别是有关气候、自然环境的整体性和差异性的学有关气候、自然环境的整体性和差异性的学习,起着至关重要的作用习,起着至关重要的作用 。 3、课内容较多,时间紧任务重。、课内容较多,时间紧任务重。 一、教材分析教材分析5/24/2022河北 承德 滦平一中(二)、教学目标的确定1 知识与技能知识与技能 了解地球公转了解地球公转的轨道、方向、周的轨道、方向、周期;期; 了解黄赤交了解黄赤交角的度数及二分、角的度数及二分、二至日太阳直射点二至日太阳直射点的位置;的位置; 理解理解正午太阳高度和昼正午太阳高度和昼夜长短的变化及其夜长短的变化及其成因
3、。成因。3情感态度价值观情感态度价值观 在问题剖析过在问题剖析过程中,激发学生探程中,激发学生探究地理问题的兴趣究地理问题的兴趣和动机;通过学习和动机;通过学习地球公转的意义,地球公转的意义,培养学生的思辨能培养学生的思辨能力以及唯物主义观力以及唯物主义观点点2过程与方法过程与方法 通过探讨,养成多通过探讨,养成多角度思考问题,提角度思考问题,提高认识复杂地理问高认识复杂地理问题的能力;题的能力;提高提提高提取信息的能力和分取信息的能力和分析解决问题的能力析解决问题的能力,发展地理思维;,发展地理思维;发展学生学会合作发展学生学会合作与人交往的能力。与人交往的能力。 不利因素不利因素:本节教材
4、内容抽象,图型分析涉及立体几何知识,鉴于高中数学教学内容的滞后性,而学生的空间思维能力又不强,所以有较大的学习难度。 有利因素有利因素:前面学了地球自转,已有了一定基础。本节知识在生活、生产上具有现实意义。对学生来说具有新鲜感,刚入学的高一新生自信心强、求知欲强、积极性高。二、学情分析二、学情分析5/24/2022河北 承德 滦平一中三、教学设计三、教学设计 本节教学的设计理念本节教学的设计理念以情感教育为主线以情感教育为主线 以学生探究为主体以学生探究为主体 教师适时点拨引导教师适时点拨引导 培养学生学以致用培养学生学以致用 教法:教法: 多媒体演示法、探究式教学法、归纳法多媒体演示法、探究
5、式教学法、归纳法 学法学法 图解法、自主学习与自主探究法、讨论法图解法、自主学习与自主探究法、讨论法强调重点,突破难点强调重点,突破难点一、地球的公转一、地球的公转观察探究观察探究观察地球在宇宙中的运动方向、轨道等。观察地球在宇宙中的运动方向、轨道等。引出新课。引出新课。5/24/2022河北 承德 滦平一中 用研究地球自转的用研究地球自转的方法探究地球公转。方法探究地球公转。先复习自转,后先复习自转,后观察探究公转观察探究公转自转自转公转公转方向方向周期周期速度速度地轴地轴公转轨公转轨道道二者关二者关系系(一)地球公转(一)地球公转阅读教材阅读教材21页页“近日点和远日点近日点和远日点” 1
6、、归纳其特点。、归纳其特点。 2、在图、在图1-14中地球公转轨道上标中地球公转轨道上标 出近日点和远日点。出近日点和远日点。练习练习目的:区分目的:区分二分、二至二分、二至与近、远日与近、远日点的关系点的关系巩固练习巩固练习在图中标出地轴、赤道、自转方向在图中标出地轴、赤道、自转方向由地球自转与公转引出黄赤交角由地球自转与公转引出黄赤交角5/24/2022河北 承德 滦平一中5/24/2022河北 承德 滦平一中 探究:探究:如果黄赤交角为零结果如何?直射如果黄赤交角为零结果如何?直射点的移动与黄赤交角的关系?点的移动与黄赤交角的关系? 直射点的直射点的移动范围?移动范围? 探究式问题可以培
7、养学生的发散思维,提高学探究式问题可以培养学生的发散思维,提高学生的综合思辩能力。生的综合思辩能力。5/24/2022河北 承德 滦平一中 已知太阳直射点由已知太阳直射点由A点向点向B点移动点移动,请问图中各点分别是哪请问图中各点分别是哪个节气个节气?日期是日期是?春分春分夏至夏至秋分秋分冬至冬至次年次年春分春分今天太阳直射点处在哪两个节气之间今天太阳直射点处在哪两个节气之间,将向哪个半球移动将向哪个半球移动?练习练习23.5N023.5SABCDE5/24/2022河北 承德 滦平一中(二)地球公转的地理意义(二)地球公转的地理意义 1、正午太阳高度的变化、正午太阳高度的变化同桌前后桌分组讨
8、同桌前后桌分组讨论讨论论讨论,交流答案。交流答案。教师讲解教师讲解太阳高度太阳高度与正午太与正午太阳高度区阳高度区别。别。学生观察学生观察正午太阳正午太阳高度变化高度变化066.5 90 66.5 0 1)引导学生总结正午太阳高度变化规律:参照课本)引导学生总结正午太阳高度变化规律:参照课本22页活动,引导同页活动,引导同学间探讨、交流、总结。学间探讨、交流、总结。 由太阳直射点由太阳直射点向南北两侧递减。向南北两侧递减。 夏至日:正午太阳高度自夏至日:正午太阳高度自北回归线北回归线向南北两侧递减向南北两侧递减 冬至日:正午太阳高度自冬至日:正午太阳高度自南回归线南回归线向南北两侧递减向南北两
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