六年级上册英语课件-第四单元|湘鲁版-文档资料(同名119261).ppt
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- 六年级 上册 英语 课件 第四 单元 湘鲁版 文档 资料 同名 119261
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1、小学英语六年级上册(湘教版) Unit4 Its like an English salad. 单元教学目标 ?1.话题:学生能用本单元教学的单词和句型谈 论食物。 ?2.功能:学生能用教学内容询问和回答所喜欢 的食物,并能听懂有关问答。 ?3.情感:让学生注意饮食营养和平衡,保持身 体健康。 单元教学重点 ?1Target vocabulary ?western 西方的 hamburger 汉堡包 French fries 炸薯条 like 相像的,类似的 ?salad 色拉 pancake 薄烤饼 pie 派,馅饼 soup 汤 ?chicken 鸡;鸡肉 bake 烘,烤 oven 烤炉
2、,烤箱 round 圆(形)的 ?flat 平的 top 顶,顶部 onion 洋葱 cheese 奶酪 ?beef 牛肉 popular 受欢迎的 lettuce 莴苣,生菜 healthy 健康的 ?2Target structures ?Do you like Chinese food or Western food? ?This is a Chinese cold dish. ?It s like an English pancake. 第1学时 ?教学目标 ?1能用所学词语和句子谈论和描述中西方的主要食品。 ?2能听懂并会用 Do you like . (or.) ? 和Its li
3、ke an English pancake. 等句型进行问答和描述,知道动词 like和介词like的用法。 ?3让学生养成良好的饮食习惯,不吃或少吃垃圾食品。 ?教学内容 ?词汇: western hamburger French fries like salad pancake pie soup chicken pizza ?句型: Do you like Chinese food or Western food? ?This is a Chinese cold dish. ?Its like an English pancake. ?教学活动 ?趣味“转转转”。在讲台前设一个活动转盘,盘
4、面上贴有各种食品的图片。将学生分成将学生分成5-6人一组,每组选派一个代表负责转转盘(各组代表轮流转转人一组,每组选派一个代表负责转转盘(各组代表轮流转转盘)。转盘停后,各组学生举手抢答转盘箭头所指向的食品名称。最先答对盘)。转盘停后,各组学生举手抢答转盘箭头所指向的食品名称。最先答对的小组加10分,抢答错的小组扣5分。最后,得分最多的小组获胜。 ?课前准备 ?教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和西方食品图片。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和西方食品图片。 教学过程 ?1. Warm-up. ?上课时,教师可以说:“同学们,前面的单元中我们学习了怎样招待外国朋友
5、去购物、去游玩,那么,玩了一段时间后,他们都饿了,现在该怎么办呢?”在教师这样的启发和引导下,同学们肯定会异口同声地说:“吃饭。”这时,教师可以进一步问: ?What do they have? ?这样,就很自然地过渡到了本单元的 Do you like Chinese food or Western food? 和Its like an English pancake.等教学内容上来了。 ?2任务1的教学: ?(1)在进行上述活动的基础上,教师可以先 出示自己课前准备的西方食品图片,通过图片 和图片上的单词来呈现课文里的词汇,如 hamburger, French fries, pizza,
6、 pancake, pie, chicken soup等。 ?(2)让学生看Look, listen and act的教 学内容,看对话中的人物提到了哪些食品,分 别是中餐食品还是西餐食品。 ?(3)播放)播放Look, listen and act 的录音,先让学生听两遍。在听懂大意的的录音,先让学生听两遍。在听懂大意的基础上,给学生布置“任务”,比如:What does Uncle David like?Does Uncle David like Chinese food? Is a Chinese pancake like an English pancake? 等,让学生带着问题、带着
7、目的去听录音。 ?(4)通过多种形式让学生朗读 Look, listen and act 的内容,比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读(根据对话角色,让不同的学生扮演)。 ?(5)在学生听懂和熟读的基础上,组织学生以小组为单位,进行角色扮演,)在学生听懂和熟读的基础上,组织学生以小组为单位,进行角色扮演,模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。(在学生进行对话表演时,教师可将教师可将Look, listen and act的内容以图片或多媒体等方式,向学生适当的内容以图片或多媒体等方式,向学生适当提供情景,以便学生模仿对话时参考。) 语言点解释 ? 根据英语习惯 ,在
8、一日三餐的名称前,一般不加冠词,如have breakfast, have supper,have dinner等。 ? dish可以表示“盘”“碟”,也可以表示“一道菜”。a Chinese cold dish意思是“一道中式凉菜”,复数dishes表示“多道菜”。 ? 英语单词like既可以作动词,也可以作介词。like作动词时,意思是“喜欢”。例如: ?I like Chinese food. ?He likes playing football. ?like作介词时,意思是“像”,前面通常有系动词be。例如: ?Its like an English pancake. ?3任务2的教学
9、: ?(1)教师出示 Listen and say 的教学挂图,带领学生朗读hamburger, French fries, pizza,pancake, pie, chicken soup 这几个单词和短语,或让学生齐声朗读这几个单词和短语。 ?(2)播放Listen and say的录音,先让学生仔细听,注意录音中提到的食品的英文名称。 ?(3)根据Listen and say的内容,让学生两人一组,仿照图片上面的对话形式,就图片涉及的食品进行对话练习。比如: ?Pupil A: Do you like Chinese food or Western food? ?Pupil B: I l
10、ike Chinese food. This is a Chinese cold dish. ?Pupil C: I see. Its like an English salad. ?(4)在讲台前设一个活动转盘,盘面上贴有各种食品的图片。将学生分成 5-6人一组,每组选派一个代表负责转转盘(各组代表轮流转转盘)。转盘停后,各组学生举手抢答转盘箭头所指向的食品名称。最先答对的小组加 10分,抢答错的小组扣 5分。最后,得分最多的小组获胜。 教学评析 ?本节课教学内容为情景对话,教学重点是中西方食品,目的是让学生学会用英语谈论和描述中西餐食品。教学内容侧重语言的交际功能,旨在培养学生的听、说能力
11、。教学中采用多种教学方式,有利于学生接触和了解中西方餐饮文化及特点。 第2学时 ?教学目标 ?1能用所学词语和句型谈论中西方食品。 ?2能听懂有关食品喜好的问答对话,能区分主要的中西方食品,并说出食品的英文名称。 ?3让学生学会合理饮食,注意饮食习惯。 ?教学内容 ?句型: Do you like.? ?What do you like? ?I (dont) like. ?教学活动教学活动 ?让学生动脑筋(也可以问家长或亲友),除了课本上提到的相似东西外,生让学生动脑筋(也可以问家长或亲友),除了课本上提到的相似东西外,生活中还有哪些东西相像?鼓励学生想象或找出更多的例子,然后记录下来, ?如
12、:A panda is like a bear. A little monkey is like a child. 等。(遇到不会的英语名称,可以查词典或请教别人。) ?课前准备课前准备 ?教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。 教学过程 ?1任务3的教学: ?(1)让学生把书翻到Listen and tick,仔细 阅读后,教师播放录音,让学生认真听。 ?(2)根据录音内容,让学生选择Wang Li, John 和Zhang Jia分别喜欢什么食品,并在所选食品名 称前的括号内打号。 ?(3)让学生相互检查所填写内容是否正确,或 教师直接给出正确答案。 语言点解释 ? 根据英语
13、习惯,noodle通常用复数形式noodles。 ? 在fried tofu 中的tofu 来自汉语,对英语来说是“外来词”,因此,用斜体。 任务3录音材料: ? Wang Li, do you like Chinese food or Western food? ? I like Chinese food. I like chicken noodles. I dont like fried tofu . What do you like, John? ? I like Chinese food, too. I like a Chinese pie. Its like an E nglish
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