独家2013中考语文非连续性文本课件.ppt

1、浅谈浅谈“非连续性文本阅读非连续性文本阅读”的复习的复习 阅读由多种材料组合、较为复杂的阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。有意义的结论。 2011版语文课程标准新亮点 非连续性文本阅读 非连续性文本非连续性文本 “ “非连续性文本非连续性文本”是相对于叙事性强的是相对于叙事性强的“连续性文本连续性文本”而言的阅读材料，它基本是而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引

2、等组成，具有直观、简明、醒目、目录、索引等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。概括性强、易于比较等特点。 非连续性文本的来龙去脉非连续性文本的来龙去脉 非连续性文本来自于由国际经合组织发起实施的国际学生评价项目（简称Pisa）Pisa阅读框架界定了4种文本类型： 连续文本 非连续文本 混合文本 多重文本 Pisa Pisa阅读评价关注的核心是阅读素阅读评价关注的核心是阅读素养，关注学生发展、学习潜能、适应未养，关注学生发展、学习潜能、适应未来社会挑战的能力。即除了识字和理解来社会挑战的能力。即除了识字和理解意思外，还包括了读、解释和反思，更意思外，还包括了读、解释和反思，更包

3、括了利用阅读来达到生活目标的能力。包括了利用阅读来达到生活目标的能力。 在在PisaPisa中，阅读素养主要测查五个方面的内容中，阅读素养主要测查五个方面的内容 获取信息获取信息 形成总体上的理解形成总体上的理解 形成解释形成解释 反思和评价文本的内容反思和评价文本的内容 反思和评价文本的形式反思和评价文本的形式 获取信息获取信息 解释文本解释文本( (形成总体上的理解和形成解释形成总体上的理解和形成解释) ) 反思与评价反思与评价( (反思与评价文本的内容与反思和评价文本的形反思与评价文本的内容与反思和评价文本的形式式) ) 非连续性文本阅读的价值：非连续性文本阅读的价值：（1 1）准确地处

4、理信息。）准确地处理信息。（2 2）极大地丰富知识。）极大地丰富知识。（3 3）立体地发展思维。）立体地发展思维。（4 4）更好地学习生活。）更好地学习生活。 非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。华东师大巢宗祺教授20132013年南京市中考指导书年南京市中考指导书： 能对所提供的连续性和非连续能对所提供的连续性和非连续性文本材料，进行信息筛选、整合性文本材料，进行信息筛选、整合与运用。与运用。 非连续性文本阅读的考查非连续性文本阅读的考查非连续性文本阅读考查的能力点非连续性文本阅读考查的能力点提取信

5、息提取信息筛选辨析筛选辨析探寻规律探寻规律联想想像联想想像概括归纳概括归纳探究评价探究评价理解运用理解运用按非连续性文本样式分：按非连续性文本样式分：文本类文本类图表类图表类图文类图文类 文字材料题：文字材料题：概括文字主要内容的能力概括文字主要内容的能力根据要求选择信息的能力根据要求选择信息的能力探究多则文字材料之间的关联性探究多则文字材料之间的关联性并作出推断或得出结论的能力并作出推断或得出结论的能力文本类文本类例一例一 （荆州）提取下面文段中的关键信息，将其（荆州）提取下面文段中的关键信息，将其写在横线上。写在横线上。 为了为了“神舟神舟”五号的发射成功，长征二号五号的发射成功，长征二号

6、F F型火箭在历时多年的研制过程中始终将可靠性、型火箭在历时多年的研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位。火箭上多个系统采用了安全性放在首位。火箭上多个系统采用了“双双保险保险”设计；同时，提高了元器件质量等级和设计；同时，提高了元器件质量等级和筛选标准，提高了发动机的可靠性。由于严格筛选标准，提高了发动机的可靠性。由于严格的质量控制，该型火箭可靠性指标提高到了目的质量控制，该型火箭可靠性指标提高到了目前的前的0 0997997，成为目前国内可靠性最高的运载，成为目前国内可靠性最高的运载火箭。火箭。 答：答： . . 文本类文本类例二例二 请看请看20122012年江苏镇江卷（年江苏镇江卷（2

7、0132013年中考指导书年中考指导书第第6 6页）页）阅读下列新闻调查材料，回答问题。（阅读下列新闻调查材料，回答问题。（6 6分）分）（材料一）外来粽品牌垄断市场（材料一）外来粽品牌垄断市场昨天，记者在我市部分超市看到，虽然距离端午节还有一个多月，但昨天，记者在我市部分超市看到，虽然距离端午节还有一个多月，但“思思念念”、“三全三全”、“安井安井”、“五芳斋五芳斋”等外地的品牌粽子已经在各大超市等外地的品牌粽子已经在各大超市出现。为何不见本地粽子的身影呢？超市负责人说，超市商品采购由总部决出现。为何不见本地粽子的身影呢？超市负责人说，超市商品采购由总部决定，总部只采购品牌粽子，而目前本地粽

8、尚无自己的品牌。定，总部只采购品牌粽子，而目前本地粽尚无自己的品牌。（材料二）本地粽以（材料二）本地粽以“鲜鲜”取胜取胜到哪里去买本地粽呢？记者在电力路、花山路看到了几家卖粽子的小店。店到哪里去买本地粽呢？记者在电力路、花山路看到了几家卖粽子的小店。店主表示，粽子都是自家包的，品种没有超市里多，只有红豆、蜜枣和肉粽，主表示，粽子都是自家包的，品种没有超市里多，只有红豆、蜜枣和肉粽，但当天包当天卖，十分新鲜，不像真空包装的外地粽，经由运输等途径，再但当天包当天卖，十分新鲜，不像真空包装的外地粽，经由运输等途径，再到超市柜台，距离生产日期已有好几天。到超市柜台，距离生产日期已有好几天。（材料三）（

9、材料三） _超市工作人员介绍说，今年粽子的价格与去年相比相差不大。业内人士分析超市工作人员介绍说，今年粽子的价格与去年相比相差不大。业内人士分析称，今年糯米等原材料的价格降了，对于生产企业来说是个好消息；但粽子称，今年糯米等原材料的价格降了，对于生产企业来说是个好消息；但粽子大多是人工包装，人工费水涨船高，运输费用也是居高不下：有降有升，粽大多是人工包装，人工费水涨船高，运输费用也是居高不下：有降有升，粽子的价格基本与去年持平。子的价格基本与去年持平。 （1 1）从）从“材料三材料三”中提取主要信息，为该则材料拟中提取主要信息，为该则材料拟写标题。（不超过写标题。（不超过1515个字）（个字）

10、（1 1分）分）（2 2）仔细阅读上述材料，分析本地粽与外来粽相比）仔细阅读上述材料，分析本地粽与外来粽相比存在的优势与劣势。（存在的优势与劣势。（4 4分）分）优势：优势： 劣势：劣势： （3 3）吃粽子的习俗源于纪念爱国诗人屈原，现在人）吃粽子的习俗源于纪念爱国诗人屈原，现在人们赋予它更多的文化内涵。中考前夕，有老师给学们赋予它更多的文化内涵。中考前夕，有老师给学生赠送了粽子，这个礼物包含了老师对学生的祝愿。生赠送了粽子，这个礼物包含了老师对学生的祝愿。说出老师的祝愿是什么。（说出老师的祝愿是什么。（1 1分）分） 文字类一般有两种题型：文字类一般有两种题型：（1 1）提取关键信息或概括文

11、本内容。）提取关键信息或概括文本内容。方法提示：方法提示： 关注标题信息关注标题信息 关注中心句关注中心句 关注文本的结构关注文本的结构总分结构：抓中心句；总分结构：抓中心句；并列结构：关键信息会分散在并列结构：关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳；各个层次中，要整合归纳；递进结构：重要信息主要在递进结构：重要信息主要在最后的层次中。最后的层次中。（2 2）探究文本中蕴含的态度、观点或揭）探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。示的问题。方法提示：方法提示： 探究题，可以先在文本中看作者的探究题，可以先在文本中看作者的观点态度，同样是根据中心句或者不同观点态度，同样是根据中心句或者不同结构的

12、文本层次中去提取或整合。如果结构的文本层次中去提取或整合。如果作者没有明显的态度、结论，再根据文作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。本内容进行合理判断。图文转换题：图文转换题：（1 1）介绍或描述内容。）介绍或描述内容。（2 2）探究结论或寓意。）探究结论或寓意。图表类图表类1.1.表格转换文字题：表格转换文字题： 例如：例如： （20112011年秦淮一模）年秦淮一模）概括下列表格内容。（概括下列表格内容。（3 3分）分）初三年段学生名著阅读情况调查表初三年段学生名著阅读情况调查表阅读目的阅读目的汲取文学素汲取文学素养养应付考应付考试试消遣消遣其他其他人数比例人数比例25%

13、25%55%55%12%12%8%8%调查表反映的情况可以概括为：调查表反映的情况可以概括为： （3 3分）分） 建议建议（1 1）要关注表头、关注试题中题干文字）要关注表头、关注试题中题干文字陈述的提示或暗示。陈述的提示或暗示。（这些往往规定了关注对象和关注范围）（这些往往规定了关注对象和关注范围）（2 2）如果有多行多列的表格要纵向、横）如果有多行多列的表格要纵向、横向多向比较探究数字的变化规律和趋势。向多向比较探究数字的变化规律和趋势。 2.2.图标转换文字题：图标转换文字题：图标：指各类图画、标志，包括：徽章、会图标：指各类图画、标志，包括：徽章、会徽、警示牌等。徽、警示牌等。考查点及

14、方法：考查点及方法：a.a.介绍画面构图。介绍画面构图。方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或方然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或方位顺序。）位顺序。）b.b.探究图标含义。探究图标含义。方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。 例一例一 （南京考题）（南京考题）推选推选“南京青年联合会南京青年联合会”标识，要求从下面三幅标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。图标中推选一幅，并说明理由。 小雨说

15、：小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南我推选第一幅图标，因为它用南京、青年两个词的英文首字母京、青年两个词的英文首字母NYNY组合成了一只展组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。” 你说：你说：“我推选第我推选第 幅图标（第一幅除外幅图标（第一幅除外）是因为）是因为 _ _ 例二例二 20112011年白下一模年白下一模【品评清明标识【品评清明标识】 又到清明雨纷纷。今年，人们对清明节的讨论多又到清明雨纷纷。今年，人们对清明节的讨论多了一个关注的内容了一

16、个关注的内容清明标识征集。以下是两幅清明标识征集。以下是两幅获奖作品。获奖作品。 图一图一 图二图二（1 1）图一以素雅的绿色作为标识的主色，用一条柳枝将）图一以素雅的绿色作为标识的主色，用一条柳枝将“清清”“”“明明”二字做了结构的勾连，从而巧妙地暗示了清明节的内涵二字做了结构的勾连，从而巧妙地暗示了清明节的内涵： 。（。（1 1分）分）（2 2）以图二为例，说说它从哪几个方面体现了）以图二为例，说说它从哪几个方面体现了“中国风中国风”。小贴士：中国风是指建立在中国文化的基础上，以中国民族元小贴士：中国风是指建立在中国文化的基础上，以中国民族元素为表现形式，有着自身独特魅力的艺术形式。素为表

17、现形式，有着自身独特魅力的艺术形式。_ _ 3.3.漫画（或宣传画）转换文字题：漫画（或宣传画）转换文字题：解读漫画宣传画注意点：解读漫画宣传画注意点：1 1）要审读漫画宣传画题目或提示语，明确作者创）要审读漫画宣传画题目或提示语，明确作者创作漫画的意图：作漫画的意图： 2 2）要审读考试题目或提示语，明确要回答的问题）要审读考试题目或提示语，明确要回答的问题是什么以及有何要求。是什么以及有何要求。考查类型和解题方法：考查类型和解题方法：1 1）介绍画面内容：找齐画面上所有要素（图画和）介绍画面内容：找齐画面上所有要素（图画和文字）按照一定顺序以此介绍。（主次或方位）文字）按照一定顺序以此介绍

18、。（主次或方位）2 2）探究漫画的寓意（含义、感受、启示等）：结）探究漫画的寓意（含义、感受、启示等）：结合社会现实相关问题看其讽刺揭露还是歌颂赞美。合社会现实相关问题看其讽刺揭露还是歌颂赞美。 例一：南京考题例一：南京考题1.介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。(3分) 内容：内容： _ _ 含义：含义： 近年来，考查中越来越关注非连续近年来，考查中越来越关注非连续性文本的应用价值和学生的综合能力。性文本的应用价值和学生的综合能力。 例一：例一：20112011南京中考卷南京中考卷 新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，你给他指明。请

19、根据右图，写出你对小宏说的学楼，你给他指明。请根据右图，写出你对小宏说的话。（话。（2 2分）分） 你说：你说： 。 例二：2012年南京中考第7题邀请名家指导，商定讲座安排。下面是你与书法家魏先生的一段对话，请根据情境补全你：魏先生，您好！下周是我校的“书法活动周”，我们诚挚邀请您下周二给我们开一个讲座。魏：哎呀，很不巧，下周二我另有活动，能换个时间吗？ 你： 魏：太好了！那我们下周五下午在你们学校报告厅见！ 例三例三 ( (鼓楼区卷鼓楼区卷) )你被选为南京市博物院的志愿服务者，为了能更好地你被选为南京市博物院的志愿服务者，为了能更好地为参观者服务，你接受了相关的培训。以下内容均摘自为参观

20、者服务，你接受了相关的培训。以下内容均摘自你培训学习的材料。你培训学习的材料。【材料一】南京博物院一层平面图。【材料一】南京博物院一层平面图。【材料二】参观须知【材料二】参观须知1.1.您随身携带的物品通过安检后，方可进馆参观，服务台您随身携带的物品通过安检后，方可进馆参观，服务台有免费寄存处，但贵重物品请自己保管。有免费寄存处，但贵重物品请自己保管。2.2.为保护馆内环境卫生的整洁，请不要随地吐痰、饮食、为保护馆内环境卫生的整洁，请不要随地吐痰、饮食、吸烟、喧哗、玩耍嬉闹、口香糖切勿随地乱吐、随手乱扔吸烟、喧哗、玩耍嬉闹、口香糖切勿随地乱吐、随手乱扔废弃物。废弃物。3.3.保护文物人人有责，

21、请不要在展厅内进行摄影和录像，保护文物人人有责，请不要在展厅内进行摄影和录像，这对文物会有损害。这对文物会有损害。4.4.下雨下雪天您进馆参观请在入口处将雨具套进塑料袋，下雨下雪天您进馆参观请在入口处将雨具套进塑料袋，以免弄湿地面。以免弄湿地面。5.5.馆里上下两层都设有洗手间馆里上下两层都设有洗手间, ,给您提供方便。您若参观累给您提供方便。您若参观累了，可到楼上的会客室或者楼下的沁园里休息。了，可到楼上的会客室或者楼下的沁园里休息。6.6.在大厅里设有服务台，热情的为您提供咨询服务。在大厅里设有服务台，热情的为您提供咨询服务。 每天每天免费发放南京博物院艺术馆有关展品和特展的介绍。免费发放

22、南京博物院艺术馆有关展品和特展的介绍。【材料三】民俗文化介绍【材料三】民俗文化介绍风筝篇风筝篇风筝是一种玩具，在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上风筝是一种玩具，在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。风筝源于春秋时代，至面的长线，趁着风势可以放上天空。风筝源于春秋时代，至今已今已20002000余年。相传余年。相传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败。败。”到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐开到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐开始，由于造纸业的发达，人们开始用纸来裱糊风筝，于是风始，由于造纸业的发达，人们开始用纸来裱

23、糊风筝，于是风筝在民间普及开来。到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外筝在民间普及开来。到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。风筝开始融入到了中国传统文化中，与民间习俗发生活动。风筝开始融入到了中国传统文化中，与民间习俗发生了紧密的联系。宋人周密的了紧密的联系。宋人周密的武林旧事武林旧事写道：写道：“清明时节，清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。北宋张择端的人们到郊外放风鸢，日暮方归。北宋张择端的清明上河清明上河图图，宋苏汉臣的，宋苏汉臣的百子图百子图里都有放风筝的生动景象。在里都有放风筝的生动景象。在两千多年的漫长岁月里，劳动人民发挥着聪明才智，创造出两千多年的漫长岁月里，劳动人民发挥着聪明

24、才智，创造出了千姿百态的风筝样式：了千姿百态的风筝样式：“龙凤呈祥龙凤呈祥”、“百蝶闹春百蝶闹春”、“鲤鱼跳龙门鲤鱼跳龙门”、“麻姑献寿麻姑献寿”、“百鸟朝凤百鸟朝凤”、“连年有连年有鱼鱼”、“四季平安四季平安”，造型图案无不渗透着中华民族传统的，造型图案无不渗透着中华民族传统的喜庆祈福之意，构思巧妙，趣味盎然。喜庆祈福之意，构思巧妙，趣味盎然。 4.4.你遇见了参观者你遇见了参观者A A，他手拿相机，正准备拍摄展，他手拿相机，正准备拍摄展品。您上前对他说：品。您上前对他说：_，他表示理解并收起，他表示理解并收起了相机。了相机。5.5.在一层在一层“珍宝馆珍宝馆”你遇到参观者你遇到参观者B B

25、，他向你询问，他向你询问哪里可以休息，你为他指路，帮助他找到了就近的哪里可以休息，你为他指路，帮助他找到了就近的休息处。你是这样指路的：休息处。你是这样指路的：_6.6.在在“民俗美术陈列馆民俗美术陈列馆”，你为参观者，你为参观者C C做讲解，做讲解，他问：他问：“风筝艺术为什么会为中国人喜闻乐见，并风筝艺术为什么会为中国人喜闻乐见，并且在民间广为流传呢？且在民间广为流传呢？”你根据学习资料上的内容，你根据学习资料上的内容，回答他说：回答他说：_相关练习相关练习 参看参看20132013南京中考指导书南京中考指导书3838页页1717题；题；4242页第页第4 4题题 例四 南京市学业水平测试

26、卷：秋游动物园 最近，一个超大规模的野生动物园在城郊落成，旅游达人小明得知了这一消息，迫不及待地计划秋游动物园，他还动员亲戚朋友周末选择游览动物园。为此，他上网查找了有关该动物园的许多资讯信息：【材料一】园区公告（一）售票时间：9:00 15:30，开放时间：9:00 17:00，最后入园时间：16:00自驾区开放时间：9:00 16:30。（二）票价标准：成人票价为150元/人（包含景区门票和动物大型表演）；优惠价为75元/人，另车辆收费为10座以下车150元/辆，10座以上车300元/辆。（三）文明游园，请阅读以下须知：1、参观时请保持安静，爱护清洁卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物。2、禁止

27、携带宠物、易燃易爆与有毒物品、玻璃制品、刀器等入园。（四）温馨小贴士1、入园大门的服务区，请自行领取免费的园区地图，游览时请先仔细阅读地图，选好游玩路线，并且注意观察园内指示标识。【材料二】动物表演时间表【材料二】动物表演时间表【材料三】游客微博选摘【材料三】游客微博选摘 冉小冉小 第一次去动物园，小嘟嘟表示很开心，每第一次去动物园，小嘟嘟表示很开心，每每看到平时只能从电视还有图画书里看到的动物，就很每看到平时只能从电视还有图画书里看到的动物，就很兴奋地又笑又叫。果断地办了年卡，希望放假的时候能兴奋地又笑又叫。果断地办了年卡，希望放假的时候能多带宝宝看看这些可爱的小动物。多带宝宝看看这些可爱的

28、小动物。 北城的晴天北城的晴天 野生动物园的国际马戏团表演刚刚野生动物园的国际马戏团表演刚刚结束！尖叫声不断！都在争着跟动物明星合影呢，堵得结束！尖叫声不断！都在争着跟动物明星合影呢，堵得水泄不通！水泄不通！ 衡水微澜衡水微澜 喂了老虎，还喂了狼，老虎抱着大肉喂了老虎，还喂了狼，老虎抱着大肉啃的样子傻乎乎的啃的样子傻乎乎的 不吃草的猪猪不吃草的猪猪 天哪，这个动物园太大了，步行天哪，这个动物园太大了，步行还真累啊！还好，美食广场没让人失望，甜品让人难忘。还真累啊！还好，美食广场没让人失望，甜品让人难忘。 26.26.姨妈对小明的推荐非常有兴趣，准备带儿子小武去一趟动物姨妈对小明的推荐非常有兴趣

29、，准备带儿子小武去一趟动物园。园。姨妈发来信息，寻求一些游园建议。姨妈发来信息，寻求一些游园建议。姨妈：我带小武，两个人驾车游园，还想看两场大型动物表演，门姨妈：我带小武，两个人驾车游园，还想看两场大型动物表演，门票费用大概是多少钱？票费用大概是多少钱？小明：小明：姨妈：听说这个动物园特别大，有好几个门呢！我从哪个门进比较姨妈：听说这个动物园特别大，有好几个门呢！我从哪个门进比较好呢？有地方停车吗？好呢？有地方停车吗？小明：小明：姨妈：还有什么需要特别注意的地方吗？提醒一下！姨妈：还有什么需要特别注意的地方吗？提醒一下！小明：小明： （请针对姨妈一家的特点，提出至少三条提醒）（请针对姨妈一家的

30、特点，提出至少三条提醒）27.27.同学小童同学小童既喜欢魔术表演，又喜欢看狮虎大象的表演。聪既喜欢魔术表演，又喜欢看狮虎大象的表演。聪明的小明给了小童特别重要的建议，使得她两场表演都能够欣赏到。明的小明给了小童特别重要的建议，使得她两场表演都能够欣赏到。根据【材料二】，请你具体说说小明给出建议的依据是什么？根据【材料二】，请你具体说说小明给出建议的依据是什么？2828、小明打电话给同学小乐，邀他一同去游动物园，小乐表现得很、小明打电话给同学小乐，邀他一同去游动物园，小乐表现得很犹豫。请你参考【材料三】，写一段话来帮助小明说服小乐。（这段犹豫。请你参考【材料三】，写一段话来帮助小明说服小乐。（

31、这段文字中必须摆出三个以上的理由，才能说服小乐）文字中必须摆出三个以上的理由，才能说服小乐） 理念的更新必然会引导实践的转变理念的更新必然会引导实践的转变（一）教师要精心选择各类非连续性（一）教师要精心选择各类非连续性文本进行阅读训练。文本进行阅读训练。 关注不同类型的非连续性文本新样式：例如商关注不同类型的非连续性文本新样式：例如商品说明书、网络讨论帖、访谈实录、条例守则等，品说明书、网络讨论帖、访谈实录、条例守则等，设计出灵活多样的训练题让学生训练。设计出灵活多样的训练题让学生训练。 两点提醒：两点提醒：（二）（二） 在训练能力点时，根据中考指导用书的在训练能力点时，根据中考指导用书的要求加强信息筛选、整合与运用能力的训练。要求加强信息筛选、整合与运用能力的训练。信息筛选一定要根据题目的具体要求进行。信息筛选一定要根据题目的具体要求进行。信息整合要有纵观材料的意识。信息整合要有纵观材料的意识。运用要学会利用文本解决问题。题目中提出需运用要学会利用文本解决问题。题目中提出需要解决的问题，基本上都是基于文本本身的。要解决的问题，基本上都是基于文本本身的。静下心阅读文本读清题目要求读懂文本信息