人教版整理中考英语复习研讨会讲座课件在零碎中促整合在基础上求创新在内容上适时势.ppt

1、This wayThat wayUpsetDepressedFrustratedWorriedDespairingThink! 每天我们有多少时间在做这样的事情呢每天我们有多少时间在做这样的事情呢? How can I make it ? 以整合、创新、适时来复习基础知识以整合、创新、适时来复习基础知识-课文课文提倡自主、合作、探究的方式进行提倡自主、合作、探究的方式进行单项训练单项训练专项专项为了学生的微笑为了学生的微笑学生学生*在零碎中促整合；在零碎中促整合；在基础上求创新；在基础上求创新；在内容上适时势。在内容上适时势。 在英语教学的各个环节牢固的坚持交际和互动原则。在英语教学的各个环节

2、牢固的坚持交际和互动原则。 以整合、创新、适时来复习课本知识以整合、创新、适时来复习课本知识在零碎中促整合在零碎中促整合-要确立要确立“抓网络，活运用抓网络，活运用” ” 的复习目的复习目标标; ;-要引导学生回忆所学知识要引导学生回忆所学知识; ;-要帮助学生综合、梳理、归纳，形成知要帮助学生综合、梳理、归纳，形成知 识关系网络结构，串联相关知识识关系网络结构，串联相关知识; ;-帮助学生帮助学生 “ “活活”化知识，学以致用。化知识，学以致用。时态时态一般现在时一般现在时现在进行时现在进行时一般将来时一般将来时一般过去时一般过去时现在完成时现在完成时过去将来时过去将来时过去进行时过去进行时

3、过去完成时过去完成时网络网络-网结网结My father had died before I was born.So Ive never seen my father before.However,he is my sunshine in my heart.Im always missing him.I came to Hailiang school in 2000.Its 5 years since I came here.I have learned a lot from my teachers and classmates.As a child,I said to myself in m

4、y heart I would be a diploamt when I grew up.Now Im good at English.I want to go to university.I believe my dream will come true. 教材内容的整合教材内容的整合Units 19,20,26 , Book I-2写说单词写说单词.提问提问.阅读与理解阅读与理解.问答问答.连接目录标题连接目录标题.口头表达口头表达.写作写作.个别辅导个别辅导.在基础上求创新在基础上求创新-要提高复习课的起点；要提高复习课的起点；-要加大复习课的密度；要加大复习课的密度；-要注重语言基础知

5、识的掌握；要注重语言基础知识的掌握；-要使学生能学会应用语言知识；要使学生能学会应用语言知识；-要设计学生思维的环节，启迪培养创要设计学生思维的环节，启迪培养创 新思维能力。新思维能力。-Who do you like best? Why?-What kind of person do you like to be? Give the reasons.-What makes these people live in these ways?Units 21-23-24 in Book 2学生成绩的提高主要是在对知识的推理、归纳学生成绩的提高主要是在对知识的推理、归纳和创新的基础上产生的，学生的知

6、识积累和发和创新的基础上产生的，学生的知识积累和发展是螺旋式或者说是塔字型的。展是螺旋式或者说是塔字型的。字不离句，句不离文，文中渗透，求创新。字不离句，句不离文，文中渗透，求创新。在内容上适时势在内容上适时势学生的身心特征决定教材的编排体系；学生的身心特征决定教材的编排体系；教材的编排体系体现语言、文化、信息和能教材的编排体系体现语言、文化、信息和能力的重要性；力的重要性；复习的重点在于基础知识的掌握、信息的摄复习的重点在于基础知识的掌握、信息的摄取和能力的培养，以适时的材料作为背景来取和能力的培养，以适时的材料作为背景来溶解基础知识。溶解基础知识。Units 3，11展示两种环保图片展示两

7、种环保图片说有关环保的词汇说有关环保的词汇说说两种行为具体表现两种行为具体表现调查环境保护事实调查环境保护事实阅读市创卫生城市倡议书阅读市创卫生城市倡议书我想对市民说我想对市民说(写作写作)个别辅导个别辅导.采访市民采访市民提倡自主提倡自主- -合作合作- -探究的方式进行单项训练探究的方式进行单项训练以复习目标自我确定来训练选词填空以复习目标自我确定来训练选词填空. .以复习方法自我选择来训练写作以复习方法自我选择来训练写作. .以复习结果自我反馈和合作复习来训练词汇、句型以复习结果自我反馈和合作复习来训练词汇、句型. .以探究复习来提高完形填空的解题能力以探究复习来提高完形填空的解题能力.

8、 .以题型的种类和目标的确立进行阅读的训练以题型的种类和目标的确立进行阅读的训练. . PeriodsContents Period 1 （BOOK 1-2）1.1.写作写作 2. 2.完形填空完形填空 3.3.课本话题课本话题 ( (个别辅导个别辅导) ) Period 2 （BOOK 3）1.1.写作写作 2. 2.选词填空选词填空 3.3.课本话题课本话题 4. 4.单词辩义单词辩义 ( (个别辅导个别辅导) ) Period 3 （GRAMMAR）1.1.写作写作 2. 2.单词辩义单词辩义 3.3.单项选择单项选择 4. 4.选词填空选词填空 （个别辅导）（个别辅导） Period

9、4 （MODEL TEST）1.1.听力适应听力适应 2. 2.阅读理解阅读理解 3. 3.模拟测试模拟测试 ( (个别辅导个别辅导) )各个时间段中进行经常性的学生调查，各个时间段中进行经常性的学生调查，获取复习效果的信息，并不断的调整复习方法。获取复习效果的信息，并不断的调整复习方法。为了学生的微笑为了学生的微笑以人为本，多一点尊重和信任；以人为本，多一点尊重和信任；发扬民主，多一点发扬民主，多一点“参与效应参与效应”；讲究艺术，多一点创新和启迪；讲究艺术，多一点创新和启迪；注重个性，多一点欣赏和鼓励。注重个性，多一点欣赏和鼓励。 满怀期待诚挚待人，谈笑风生传授知识；满怀期待诚挚待人，谈笑

10、风生传授知识； 满怀信心，同时呵护孩子的自信心；满怀信心，同时呵护孩子的自信心；满腔热情，把自己满腹的经论传授予学生。满腔热情，把自己满腹的经论传授予学生。激活一切可利用的教学因素，实现有效复习。激活一切可利用的教学因素，实现有效复习。如果令如果令A、B、C、DX、Y、Z这这26个英文字母，分别等个英文字母，分别等于百分之于百分之1、2、3、424、25、26、这、这26个数值，那么我个数值，那么我们就能够得出如下有趣的结论：们就能够得出如下有趣的结论：HARD WORK（努力工作）：努力工作）：H+A+R+D+W+O+R+K =8+1+18+4+23+15+18+11 =98%KNOWLEDGE（知识）：知识）：K+N+O+W+L+E+D+G+E =11+14+15+23+12+5+4+7+5 =96%ATTITUDE（心态）心态）A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%Do not work too hard,but work smart.This way That way衷心祝愿大家在学业考试中取得优异成绩！衷心祝愿大家在学业考试中取得优异成绩！Thank you !