“认识”人际关系-说课课件.ppt

1、khnjtkhnjtkhnjtkhnjtkhnjtkhnjtkhnjtkhnjkkhkkhhhhhhhhhhknthjkhkjkhkkhkkkkhjkjtkjkhjhhhkhkkkhhhhhhhkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk kkkkkjkjtkjkhjhhhkhkkhhhhhhhkkkkkkkkkjkjtkjkhjhhhkhkkhhhhhhhkkkkkkkkk “ “认识认识”人际关系人际关系 哈尔滨市卫生学校哈尔滨市卫生学校 孙畅孙畅教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法与学法教法与学法 教学过程教学过程教学策略教学策略教学反思教学反思高等教育出版高等教育出

2、版社社主编主编 余大敏余大敏人际沟通人际沟通第一章第一章 “认识认识”人际关系人际关系 理论知识理论知识认知能力认知能力岗位技能岗位技能 2012级中职护理级中职护理11班班已有沟已有沟通体验通体验十分反十分反感说教感说教存在误存在误区困惑区困惑教材分析教材分析 学情分析学情分析教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标教材教材学生学生理解人际理解人际关系概念、关系概念、类型，掌类型，掌握建立良握建立良好人际关好人际关系的意义系的意义以及人际以及人际吸引的因吸引的因素；素；小组合作互小组合作互助的方式为助的方式为每个小组成每个小组成员设计合理员设计合理改进人际关改进人际关系现状方案系

3、现状方案 让学生感受让学生感受建立和谐的建立和谐的人际关系可人际关系可以提高自己以提高自己人生的幸福人生的幸福指数，拥有指数，拥有快乐的人生快乐的人生能正确认识能正确认识自己目前人自己目前人际交往现状际交往现状 人际关人际关系的概念、系的概念、类型、建立类型、建立良好人际关良好人际关系的意义及系的意义及人际吸引的人际吸引的因素。因素。教学重点教学重点 通过理通过理论知识的学论知识的学习设计合理习设计合理改进人际关改进人际关系现状的方系现状的方案。案。教学关键点教学关键点 将理论将理论知识的学习知识的学习应用于现实应用于现实生活之中。生活之中。教学难点教学难点教材分析教材分析 学情分析学情分析

4、教学目标教学目标教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法与学法教法与学法情境教学法情境教学法案例分析法案例分析法启发引导法启发引导法任务驱任务驱动教学动教学法法“探究探究研讨研讨”法法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法与学法教法与学法教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法与学法教法与学法重新摆放桌重新摆放桌椅利于课内椅利于课内的实践活动的实践活动 在班级里挑在班级里挑选几名学生选几名学生准备情景剧准备情景剧 将学生按活将学生按活动所需动所需分成分成6 6个小组并个小组并准备即时贴准备即时贴 课课 前前 准准 备备教材分析教材分析

5、学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法与学法教法与学法教学过程教学过程教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法与学法教法与学法教学过程教学过程人际关系人际关系: 是指人们在社会生活中通过相互是指人们在社会生活中通过相互认知、情感互动和交往行为所形成和认知、情感互动和交往行为所形成和发展起来的人与人之间的相互关系。发展起来的人与人之间的相互关系。血血 缘缘姻姻 缘缘情情 缘缘地地 缘缘业业 缘缘 “缘缘”是一种人际交往的机遇，如是一种人际交往的机遇，如果具有良好的人际沟通技巧，你就能抓果具有良好的人际沟通技巧，你就能抓住缘分，成为有人缘的人。住缘分，成为有人缘的人。教材分析教

6、材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法与学法教法与学法教学过程教学过程 情景短剧剧本情景短剧剧本 书琴、王欣和红莲一起考上了卫校，书琴、王欣和红莲一起考上了卫校， 还被分到了一还被分到了一个宿舍。书琴是本市人，她一到学校，就热心地张罗着个宿舍。书琴是本市人，她一到学校，就热心地张罗着带外地来的王欣、红莲熟悉环境，帮她们解决生活上的带外地来的王欣、红莲熟悉环境，帮她们解决生活上的困难，比如办银行存折、开电话卡、买生活品困难，比如办银行存折、开电话卡、买生活品 王欣欣然接受了帮助，同时也争着为书琴做一些力王欣欣然接受了帮助，同时也争着为书琴做一些力所能及的事情，并邀请宿舍里的同学一起分享

7、家乡的土所能及的事情，并邀请宿舍里的同学一起分享家乡的土特产。而红莲却觉得大家不熟，怕给别人添麻烦，拒绝特产。而红莲却觉得大家不熟，怕给别人添麻烦，拒绝了书琴的帮忙，自己埋头处理所有事情。后来书琴和王了书琴的帮忙，自己埋头处理所有事情。后来书琴和王欣成为了好朋友，跟红莲的关系有些疏远。红莲觉得有欣成为了好朋友，跟红莲的关系有些疏远。红莲觉得有些失落：我凡事自理，不麻烦别人，为什么还不如王欣些失落：我凡事自理，不麻烦别人，为什么还不如王欣受欢迎呢？受欢迎呢？建立良好人际关建立良好人际关系在生活和今后系在生活和今后的工作中有什么的工作中有什么意义？意义？二、建立良好人际关系的意义二、建立良好人际关

8、系的意义（一）树立自信，身心健康（一）树立自信，身心健康（二）融入社会，丰富人生（二）融入社会，丰富人生（三）高效工作，促进发展（三）高效工作，促进发展有利于创造良好的工作环境有利于创造良好的工作环境有助于提高护理工作效率有助于提高护理工作效率有助于为病人提供更好的服务有助于为病人提供更好的服务 人生就像舞台，每个人都会在不同的人生就像舞台，每个人都会在不同的位置上扮演角色。现在你是老师的学生、位置上扮演角色。现在你是老师的学生、父母的子女、以后还会是患者眼中的白衣父母的子女、以后还会是患者眼中的白衣天使天使 人的一生要人的一生要“摆摆”好每一个位置，好每一个位置，你准备好了吗？你准备好了吗？

9、教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法与学法教法与学法教学过程教学过程回眸一笑百媚生回眸一笑百媚生物以类聚，人以群分物以类聚，人以群分红花绿叶相扶持红花绿叶相扶持则其善者而从之则其善者而从之投桃报李投桃报李远亲不如近邻远亲不如近邻仪表因素仪表因素（一）远亲不如近邻（一）远亲不如近邻（二）回眸一笑百媚生（二）回眸一笑百媚生（三）物以类聚，人以群分（三）物以类聚，人以群分（四）红花绿叶相扶持（四）红花绿叶相扶持（五）则其善者而从之（五）则其善者而从之（六）投桃报李（六）投桃报李三、人际吸引的因素三、人际吸引的因素接近因素接近因素仪表因仪表因素素相似因素相似因素互补因互补因素素德

10、才因素德才因素对等因素对等因素只要提升个人魅力只要提升个人魅力就一定能结交到更多的朋友就一定能结交到更多的朋友“认识认识”人际关系人际关系一、人际关系：一、人际关系：二、建立良好人际关系的意义二、建立良好人际关系的意义三、人际吸引的因素三、人际吸引的因素接近、仪表、相似、互补、品德才能、对等接近、仪表、相似、互补、品德才能、对等相互认知相互认知情感互动情感互动交往行为交往行为（一）树立自信，身心健康（一）树立自信，身心健康（二）融入社会，丰富人生（二）融入社会，丰富人生（三）高效工作，促进发展（三）高效工作，促进发展血血缘缘姻姻缘缘地地缘缘情情缘缘业业缘缘圣诞节快到了圣诞节快到了你们会在这样的

11、节日你们会在这样的节日互送礼物吗？互送礼物吗？教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法与学法教法与学法教学过程教学过程BACDA 群体中的明星群体中的明星B 群体中的孤立者群体中的孤立者C 小群体小群体D 两个互选且两个互选且 排他的好友排他的好友我要做我要做“明星明星” 只要改善自己的一些交往习惯只要改善自己的一些交往习惯 那么谁会是那么谁会是“明星明星”呢？呢？每个人都会是明星每个人都会是明星培养良好的交往品质培养良好的交往品质教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法与学法教法与学法教学过程教学过程诊断：诊断： 马加爵精神上的马加爵精神上的 孤独原因是什

12、么？孤独原因是什么？请对校园内类似问题，请对校园内类似问题，给出你的建议和意见。给出你的建议和意见。 处方：处方： 把时间还给护士把时间还给护士把护士还给病人把护士还给病人教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法与学法教法与学法 教学过程教学过程教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法与学法教法与学法教学过程教学过程教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标 教法与学法教法与学法 教学过程教学过程教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教法与学法教法与学法教学过程教学过程让学生理解人际关系的概念及类型让学生理解人际关系的概念及类型进一步深入探究

13、建立良好人际关系的意义进一步深入探究建立良好人际关系的意义通过自主学习让学生感悟人际吸引的因素通过自主学习让学生感悟人际吸引的因素理理 论论 基基 础础教学策略教学策略教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教法与学法教法与学法教学过程教学过程 教学策略教学策略 教学反思教学反思充分激发认知兴趣充分激发认知兴趣提供相互学习机会提供相互学习机会搭建协作活动平搭建协作活动平台台自学自学自自自品自品自自自得自得疑疑悟悟用用引发学生情感共引发学生情感共鸣鸣教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教法与学法教法与学法教学过程教学过程 教学策略教学策略 教学反思教学反思教材分析教材分析学情

14、分析学情分析教学目标教学目标教法与学法教法与学法教学过程教学过程 教学策略教学策略 教学反思教学反思认知兴趣激发好认知兴趣激发好自主学习不能少自主学习不能少互动探究悟新知互动探究悟新知教学相长质量高教学相长质量高感谢聆听！参与比赛助教学参与比赛助教学批评指正最重要批评指正最重要“认识认识”人际关系人际关系一、人际关系：一、人际关系：二、建立良好人际关系的意义二、建立良好人际关系的意义三、人际吸引的因素三、人际吸引的因素接近、仪表、相似、互补、品德才能、对等接近、仪表、相似、互补、品德才能、对等相互认知相互认知情感互动情感互动交往行为交往行为（一）树立自信，身心健康（一）树立自信，身心健康（二）融入社会，丰富人生（二）融入社会，丰富人生（三）高效工作，促进发展（三）高效工作，促进发展血血缘缘姻姻缘缘地地缘缘情情缘缘业业缘缘