文本解读的基本原则与方法PPT优秀课件下载(42张).ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《文本解读的基本原则与方法PPT优秀课件下载(42张).ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 文本 解读 基本原则 方法 PPT 优秀 课件 下载 42
- 资源描述:
-
1、文本解读的基本原则与方法 一、文本解读的基本原则一、文本解读的基本原则(一)本我阅读+换位阅读 文本解读也需关注学情文本解读也需关注学情(二)整体把握(二)整体把握 若皋之所观,天机也。得其精而忘其粗,若皋之所观,天机也。得其精而忘其粗,在其内而忘其外。见其所见,不见其所不见;在其内而忘其外。见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。若皋之相者,乃视其所视,而遗其所不视。若皋之相者,乃有贵乎马者也。有贵乎马者也。 文学艺术作品的美,重要的是整体美,文学艺术作品的美,重要的是整体美,是它各部分之间关系的匀称、均衡与和谐。是它各部分之间关系的匀称、均衡与和谐。 课例课例故乡在远方故乡在远方广
2、东新会广东新会 祖籍地祖籍地 无归属感无归属感浙江杭州浙江杭州 出生地出生地 过客过客 生人味生人味 同温馨和湿润格格不同温馨和湿润格格不入入江南洛舍江南洛舍 外婆家外婆家 “外婆走时就带走了故乡外婆走时就带走了故乡”小兴安岭小兴安岭 插队的地方插队的地方 最美的生命印记最美的生命印记 黑土地上留黑土地上留下了她的青春年华下了她的青春年华 有归属感有归属感地域意义上的故乡地域意义上的故乡精神意义上的故乡精神意义上的故乡 故乡在远方故乡在远方故乡在心底故乡在心底v整体把握首先体现在对文章内容与情感的整整体把握首先体现在对文章内容与情感的整体把握上;其次体现在对内容与形式的整体体把握上;其次体现在
3、对内容与形式的整体把握上,如对文脉等的把握。把握上,如对文脉等的把握。(三)细部咀嚼(三)细部咀嚼 v文本细读文本细读v一般说来,构成文学文本的具体层次主要有一般说来,构成文学文本的具体层次主要有语音、字形、词义、句式、篇章结构、整体语音、字形、词义、句式、篇章结构、整体形象、意蕴与意味等。形象、意蕴与意味等。课例课例背影背影v这是作者追忆八年前发生的事。作者当时在北京大学哲学系这是作者追忆八年前发生的事。作者当时在北京大学哲学系念书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔念书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧。 丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父丧事完
4、毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口惜别。子在浦口惜别。 v 文章开头,文章开头,“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影的是他的背影”,作者似乎很平静,其实朱自清写此文,用,作者似乎很平静,其实朱自清写此文,用情极深,但是他不像我们的学生写作文,一上来就直接抒情,情极深,但是他不像我们的学生写作文,一上来就直接抒情,而是波澜不惊地开了这样的一个头,其实,当我们读完了全而是波澜不惊地开了这样的一个头,其实,当我们读完了全文再回过头来读这一句时,就能体会到作者是怎样地在极力文再回过头来读这一句时,就能体会到作者是怎样地在极力克制着自己
5、内心的波涛汹涌。克制着自己内心的波涛汹涌。v作者为什么说作者为什么说“我那时真是聪明过分我那时真是聪明过分”,而且还要,而且还要叹气说叹气说“唉,我现在想想,那时真是太聪明了唉,我现在想想,那时真是太聪明了”?这是作者的自责,责备自己那时年轻无知,不仅没这是作者的自责,责备自己那时年轻无知,不仅没有体会父亲的一片爱心,反而嫌他有体会父亲的一片爱心,反而嫌他“说话不大漂说话不大漂亮亮”,“心里暗笑他的迂心里暗笑他的迂”。现在想来,内心深感。现在想来,内心深感愧疚。愧疚。v父亲买橘回来,放好橘子,父亲买橘回来,放好橘子,“于是扑扑衣上的泥土,于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的心里很轻松似的”。这一
6、个细节描写,反映了父亲。这一个细节描写,反映了父亲怎样的内心活动?怎样的内心活动? v“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。我便进来坐下,我的眼泪又来了。”为什么?男儿为什么?男儿有泪不轻弹啊,作者竟然在文中写了四次流泪。因有泪不轻弹啊,作者竟然在文中写了四次流泪。因为车站来来往往的人很多。为车站来来往往的人很多。 这样一位至情至善、爱这样一位至情至善、爱子如命的父亲,当他的背影消失在来来往往的人群子如命的父亲,当他的背影消失在来来往往的人群里的时候,作者当然潸然泪下了。人非木石,作者里的时候,作者当然潸然泪下了。人
7、非木石,作者怎能不为之流泪?怎能不为之流泪?v四次流泪的原因都相同吗?四次流泪的原因都相同吗? 这里有伤心之泪、这里有伤心之泪、 感感动之泪、动之泪、 愧疚之泪、愧疚之泪、 感伤之泪。感伤之泪。v背影背影全用白描记叙事实,不作任何修饰、渲染。全用白描记叙事实,不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子,儿子又是多么感激通篇写父亲多么关心爱护儿子,儿子又是多么感激思念父亲,但像思念父亲,但像“关心关心”“”“爱护爱护”“”“感激感激”这一类这一类的抽象现成的字眼,文章中却一个也没有用,话都的抽象现成的字眼,文章中却一个也没有用,话都是很平常的,没有什么特别,读者都有这种生活经是很平常的,没有
8、什么特别,读者都有这种生活经验。验。v背影背影所描写的父亲形象主要有所描写的父亲形象主要有“细心细心”、“体体贴贴”、“不强壮有力不强壮有力”等特点,这和父亲的经典形等特点,这和父亲的经典形象象“责任心强责任心强”、“坚毅坚毅”、“粗心粗心”、“有力有力”差距甚远,其实,与其说我们在差距甚远,其实,与其说我们在背影背影中看到的中看到的是一个父亲的形象,毋宁是一个母亲的形象。是一个父亲的形象,毋宁是一个母亲的形象。v“细细”,不是汉代经生的钻牛角尖似的细读,不是汉代经生的钻牛角尖似的细读v训诂训诂v考证考证v盲人摸象,不见其全盲人摸象,不见其全 ,要处理好部分与整体,要处理好部分与整体的微妙关系
9、的微妙关系v传释的循环传释的循环 (四)把“薄”文读“厚”课例论语八则“岁寒,然后知松柏之后凋也” “烈火见真金”、“路遥知马力”,“士穷见节义,世乱识忠臣”等等。(五)把“浅”文读“深”课例课例窃读记窃读记v “我”对读书的喜爱v“你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!” “人间有爱” v大量的细节刻画“我”窃读时百般掩饰的辛苦和所受的屈辱。“羞惭”“尴尬”“难堪”“悲愤”“狼狈”“自卑感”“诅咒”“对人类的仇恨” 。v还把那首小诗从头到底抄录下来,那么冗长的诗为什么要抄录下来,诗里到底写了什么?一个孩子想读书却没有书读,想吃肉却没有肉吃,后半段借此抒发自己深陷于“贫苦”之中的“悲愤”。
10、 v文章前半部分归结为:“我的小心灵确受了创伤,我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发,而且产生了对人类的仇恨”,所以后一次的“救赎”才显得极其重要,十分及时。那位店员不但使“我”获得了精神与知识、智慧的粮食,更重要的是他拯救了“我”的心灵,使“我”走出了对人类的仇恨心理,从而获得健康成长,所以说,“你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!”v作者在鼓励自己要感受生活中的美好,学会感激,学会爱“读书有味”的真正含义。(六)读出自己的创见课例登幽州台歌v诗歌写了时间和空间,过去和未来,写了人在巨大的宇宙面前的孤独、渺小,微不足道。v美国汉学家宇文所安:“这首诗具有直率的美和忧伤。” v舒婷:“它的
11、气魄襟怀,就大得可怕。女诗人偶尔会冒出生当作人杰,死亦为鬼雄,但仅仅是有限人生中的誓言而已。相比之下,男人的野心,野得发疯,无边无涯。女人的,虽小心眼儿,但长得优雅。”王冶秋谈阿Q正传v要读懂阿Q正传,至少要读14遍以上:第一遍,我们会笑得肚子痛;第二遍,才咂出一点不笑的成分;第三遍,鄙弃阿Q的为人;第四遍,鄙弃化为同情;第五遍,同情化为深思的眼泪;第六遍,阿Q还是阿Q;第七遍,阿Q向自己身上扑来;第八遍,合而为一;第九遍,又一一化为你的亲戚故旧;第十遍,扩大到你的左邻右舍;第十一遍,扩大到全国;第十二遍,甚至到洋人的国土;第十三遍,你觉得它是一面镜子;第十四遍,也许是报警器二、文本解读的基本
12、方法文本解读的基本方法(一)关注字词1、关注字词的深层含义、关注字词的深层含义 “但是,谈话总是不投机,于是不多久,我便一个但是,谈话总是不投机,于是不多久,我便一个人剩在书房里。人剩在书房里。” 剩是余下的意思。有一种说不出来的孤寂无聊之感,剩是余下的意思。有一种说不出来的孤寂无聊之感,仿佛被世界所遗弃,孑然存在着了。而且连四叔何时仿佛被世界所遗弃,孑然存在着了。而且连四叔何时离去,也都未觉察,可见四叔既不以鲁迅为意,鲁迅离去,也都未觉察,可见四叔既不以鲁迅为意,鲁迅也对四叔并不挽留,确实不投机。四叔似乎已经走了也对四叔并不挽留,确实不投机。四叔似乎已经走了一会了,鲁迅方发现只有自己一个人剩
13、在那里。这不一会了,鲁迅方发现只有自己一个人剩在那里。这不是鲁迅的世界,鲁迅只有走。是鲁迅的世界,鲁迅只有走。 汪曾祺汪曾祺关于小说语言关于小说语言 “我突然一下子感慨万千,竟恨得牙根儿我突然一下子感慨万千,竟恨得牙根儿发痒,狠狠用眼发痒,狠狠用眼戳戳着这个刁钻古怪的教授着这个刁钻古怪的教授” 向中国人脱帽致敬向中国人脱帽致敬2、关注反常态化表述、关注反常态化表述 呼兰河这小城里边住着我的祖父。我生的时候,祖父呼兰河这小城里边住着我的祖父。我生的时候,祖父已经六十多岁了,我长到四五岁,祖父就快七十了。已经六十多岁了,我长到四五岁,祖父就快七十了。 祖父和我祖父和我 我家后园有两棵树我家后园有两
14、棵树, ,一棵是枣树一棵是枣树, ,另一棵还是枣树。另一棵还是枣树。 秋夜秋夜 v“但老家于我,却已无陌生的感觉。但老家于我,却已无陌生的感觉。我我和早年离家的父亲,犹如被放逐的弃儿,在和早年离家的父亲,犹如被放逐的弃儿,在陌生的乡音里,茫然寻找辨别这这块土地残陌生的乡音里,茫然寻找辨别这这块土地残留给自己的根性。留给自己的根性。”v“以后的日子,我也许还会继续流浪,在这以后的日子,我也许还会继续流浪,在这极大又极小的世界上,寻觅着、创造着自己极大又极小的世界上,寻觅着、创造着自己精神的家园。精神的家园。 故乡在远方故乡在远方v“我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,我才知道做学生是不应
展开阅读全文