新人教部编版八年级语文上册第六单元第22课愚公移山教案-[教学系列].doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 愚公移山 课 题 22 愚公移山 课 型 新授课 教学目标 1积累文言文常用的实词和虚词，辨析一词多义。 2 了解寓言的特点 。 3 学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。 重点难点 1 反复朗读课文，把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。 2 把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。 策略方法 朗读法、师友合作探究法。 教具准备 教学课件 教学时数 2 课时 课前导学 1.了解列子及写作背景资料。 2. 自学生字 词： 万 仞 （ rn） 冀 州（ j） 惩 （ chn） 塞 （ s） 迂 （ y） 荷 （ h） 箕畚 （ j

2、 bn） 孀 妻（ shun） 智 叟 （ su） 始 龀 （ chn） 穷 匮 （ ku） 亡 以应（ w） 厝 （ cu） 陇 （ ln） 朔 （ shu） 教 学 流 程 第 一 课 时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 交流感知 一、导入新课，检查预习 1.作者以及背景资料。 2.生字、生词的读音和释义。 二、读课文，整体感知 全文一共四段，勾画了几幅图画？是哪几幅图画？ 导入新课： 多媒体播放江涛演唱的愚公移山后引入课题：这首歌源于一个古老的寓言故事 愚公移山，“听起来是奇闻，讲起来是笑谈”，却昭示我们没有比脚更长的路，没有比人更高的山，要不畏困难勇于前行。今天我们就来认识这个

3、千百年来让炎黄子孙为之感叹的愚公，见识他的移山壮举。 . 组织全班交流预习内容。 1.学生交流作者的写作背景和生平。 2.师友互相检查基础知识掌握情况。 3.自主思考，然后全班交流。 研读共品 三、研读课文： 1. 愚公移山的原因是什么？愚公移山 的目标是什么？愚公移山的方法是什教师适时引导 1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括 =【 ;精品教育资源文库 】 = 么？（用原文回答） 2. 移山非移物，在挖山过程中有哪些困难？ 教师选点精讲，进行学法指导。 2.全班交流。 总结提高 四、课堂总结 1.师友归纳，总结知识： 2.总结收获，点拨提升。 五、布置作业： 1抄写课后生字词

4、2思考课后习题。 教师点评，作重点强调。 教师总结提升。 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 第 二 课 时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 交流感知 一、 复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。 二、明确本节课学习目标 提出问题，导入新课 师友回顾交流 研读共品 三、探究学习 1. 对于愚公移山的想法和行为，众人和邻居有什么态度？“其妻献疑”是不是不愿移山？ 2. 智叟对待愚公移山的态度如何？试结合其语言分析。 3. 愚公之妻和智叟对愚公移山的态度一样吗？ 4. 愚 公是怎样驳斥智叟的？ 5. 愚公和智叟的看法最大的不同在什么地方？ 教师适时引导 教师选点

5、精讲，进行学法指导。 师友讨论共品。 全班交流 =【 ;精品教育资源文库 】 = 6. .操蛇之神和天帝对待愚公移山是什么态度？有何作用？ 师友交流，不明白的地方可以请教其他师友 互助释疑 四、交流疑点，互相解答。 五、 全班交流，解决疑难。 掌握学情，及时解惑。 师友交流，解决不了的问题在班上提出。 巩固拓展 六、迁移拓展 运用烘托渲染的手法，描写一个场景，表现事物的 特点。 教师出示问题，适时引导 师友相互讨论谈感受。 全班交流，加深对课文的理解。 总结提高 七、课堂总结 1.师友归纳，总结知识。 2.总结收获，点拨提升。 八、布置作业： 教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。 教师总结提升 布置作业 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 板书设计 补充修正 教学反思