小数的大小比较-小数的意义和性质PPT精品教学课件3.ppt

1、小数的大小比较小数的大小比较苏教版五年级数学上册苏教版五年级数学上册 教学目标教学目标 1.知识目标：要求同学们在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。 2.能力目标：让大家经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。 3.情感目标：要求大家在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，树立学好数学的信心。 比较每组两个数的大小：比较每组两个数的大小：97 79654 5438321 8436999 1005三角尺和练习簿，哪个贵一些？三角尺和练习簿，哪个贵一些？ 0.6元0.48元

2、6.796.79米米 6.856.85米米比较比较大小：大小：6.796.79米米和和6.856.85米米 6.796.79米是米是6 6米米7 7分米分米9 9厘米厘米 6.856.85米是米是6 6米米8 8分米分米5 5厘米厘米 练习六第练习六第6 6题：题：看图先写出小数，再比较大小。看图先写出小数，再比较大小。 0.410.410.450.45练习六第练习六第6 6题：题：看图先写出小数，再比较大小。看图先写出小数，再比较大小。练习六第练习六第6 6题：题：看图先写出小数，再比较大小。看图先写出小数，再比较大小。 0.90.90.870.87 0.410.410.450.45练习六第

3、练习六第6 6题：题：看图先写出小数，再比较大小。看图先写出小数，再比较大小。4141个个0.010.014545个个0.010.01练习六第练习六第6 6题：题：看图先写出小数，再比较大小。看图先写出小数，再比较大小。9090个个0.010.018787个个0.010.01三角尺和练习簿，哪个贵一些？三角尺和练习簿，哪个贵一些？ 也可以这样想也可以这样想:0.6和和0.48相比，相比，整数部分相同都是整数部分相同都是0，十分位上，十分位上64，所以，所以0.60.48。 0.60.6元元0.480.48元元按照数位顺序，从高位开按照数位顺序，从高位开始依次比较。始依次比较。 比较下面每组中两

4、个数的大小。比较下面每组中两个数的大小。 7.96 8.32 7.96 8.32 0.13 0.129 0.13 0.129想一想：想一想： 怎样比较小数的大小？怎样比较小数的大小？先看整数部分，整数部分大的小先看整数部分，整数部分大的小数就大；整数部分相同的，十分数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位位上的数大的小数就大；十分位上的数也相同的，再比较百分位上的数也相同的，再比较百分位上的数；上的数； 在在 里填上里填上“”或或“”。3.543.54米米3.453.45米米8.208.208.028.021.91.9元元2 2元元0.7060.7060.760.760.10.

5、10.080.080.290.290.310.310.40.40.040.04练习六第练习六第7 7题：题：判断：判断：（1 1）6.8096.8096.7996.799（ ）（2 2）5.105.105.015.01（ ）（3 3）38.74838.74838.7538.75（ ）（4 4）0.0090.0090.0100.010（ ） 练习六第练习六第1010题：题：中能填几？中能填几？7.31 .40.5420.5 3中能填中能填0、1、2、3、4、5、6。中能填中能填4、5、6、7、8、9。用用1 1、2 2、3 3这三个数字和小数点可以组这三个数字和小数点可以组成成6 6个不同的两位

6、小数。把这个不同的两位小数。把这6 6个数按从个数按从大到小的顺序填在下表中。大到小的顺序填在下表中。321312231213132123练习六第练习六第1111题：题：练习六第练习六第8题、第题、第9题。题。 课堂作业课堂作业: 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 罗曼罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思 万事开头

7、难，每门科学都是如此。 马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 马克思 辛苦是获得一切的定律。 牛顿 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦 天才出于勤奋。 高尔基 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 列夫托尔斯泰 天才就是这样，终身努力，便成天才。 门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 罗曼.罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 爱迪生 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质

8、而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。 高尔基 天生我材必有用。 李白 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 青年时种下什么，老年时就收获什么。 易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋 人的天职在勇于探索真理。 哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 罗曼.罗兰 勇于探索真理是人的天职。 哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 爱因斯坦