力的分解PPT课件40-人教课标版.ppt

1、力的分解F1F2F导入新课导入新课回顾力的合成定则：回顾力的合成定则： 教教学学目目标标1、理解力的分解的概念，知道力的、理解力的分解的概念，知道力的分解是力的合成的逆运算。分解是力的合成的逆运算。2、初步掌握根据实际需要确定分力、初步掌握根据实际需要确定分力的方法。初步用作图法和直角三角的方法。初步用作图法和直角三角形的知识求分力。形的知识求分力。3、能区别矢量和标量，知道三角形、能区别矢量和标量，知道三角形定则，了解三角形定则和平行四边定则，了解三角形定则和平行四边形定则的实质是一样的。形定则的实质是一样的。1、已知一个、已知一个力，求它的力，求它的 叫做力的分叫做力的分解。力的分解是力的

2、解。力的分解是力的 的逆运算。同样遵的逆运算。同样遵从从 。预习学案展示预习学案展示F2、即在不限制条件下，一即在不限制条件下，一 个力有无穷多种分个力有无穷多种分解方法。解方法。 分力分力 合成合成 平行四边形定则平行四边形定则 拖拉机对耙的拉力拖拉机对耙的拉力F，同时产生两个效果：，同时产生两个效果：使耙克服水平阻力前进使耙克服水平阻力前进把耙上提把耙上提F1FF2例题例题1 1：一个静止在斜面上的物体所受的重力为：一个静止在斜面上的物体所受的重力为G G，将重力分解。将重力分解。G1Gsin：使物体：使物体沿斜面下滑。沿斜面下滑。G2Gcos：使物体：使物体紧压斜面紧压斜面力的分解实例力

3、的分解实例0G2G1G0演示演示由此可见在实际问题中：由此可见在实际问题中：都是根据力的实际作用效果来分都是根据力的实际作用效果来分解，分解的结果是唯一的。解，分解的结果是唯一的。F 合作探究合作探究实际问题实际问题确定两分力确定两分力方向方向作平行作平行四边形四边形用数学用数学知识求解知识求解思路点播思路点播矢量相加的法则矢量相加的法则FF1F2平行四边形定则。平行四边形定则。三角形定则：将两个矢量首尾相接，从一三角形定则：将两个矢量首尾相接，从一个矢量的箭尾指向另一个矢量的箭头的有向个矢量的箭尾指向另一个矢量的箭头的有向线段就是这两个矢量的合矢量。线段就是这两个矢量的合矢量。矢量相加法则矢

4、量相加法则 三角形定则与平行四边形定则在本质上三角形定则与平行四边形定则在本质上是一样的是一样的矢量和标量：矢量和标量： 矢量：既有大小，又有方向，相加时遵从矢量：既有大小，又有方向，相加时遵从平行四边形定则。如：力、位移、速度、加速度平行四边形定则。如：力、位移、速度、加速度等。等。 标量：只有大小，没有方向，求和时按照标量：只有大小，没有方向，求和时按照代数相加。如：质量、时间、路程、速率等。代数相加。如：质量、时间、路程、速率等。1.什么是力的分解？什么是力的分解？2.如何进行力的分解？如何进行力的分解？（按力所产生的实际作用效果进行分解）（按力所产生的实际作用效果进行分解）3.矢量在运

5、算中用什么法则？矢量在运算中用什么法则？（三角形定则（三角形定则 或平行四边形定则）或平行四边形定则）课堂小结课堂小结 课堂练习课堂练习 1 下列说法中正确的是（下列说法中正确的是（ ）A.一个一个2 N的力可分解为的力可分解为7 N和和4 N的两个分力的两个分力 B.一个一个2 N的力可分解为的力可分解为9 N和和9 N的两个分力的两个分力C.一个一个6 N的力可分解为的力可分解为4 N和和3 N的两个分力的两个分力D.一个一个8 N的力可分解为的力可分解为4 N和和3 N的两个分力的两个分力2. 将一个大小为将一个大小为10 N的力分解为两个分力，如果的力分解为两个分力，如果已知其中的一个

6、分力的大小为已知其中的一个分力的大小为15 N，则另一个分，则另一个分力的大小可能是（力的大小可能是（ ）A. 5 N B. 10 N C. 15 N D. 20 N3.在光滑的斜面上自由下滑的物体所受的力为（在光滑的斜面上自由下滑的物体所受的力为（ ）A.重力的斜面的支持力重力的斜面的支持力 B.重力、下滑力和斜面的支持力重力、下滑力和斜面的支持力C.重力和下滑力重力和下滑力 D.重力、下滑力、斜面的支持力和紧压斜面的力重力、下滑力、斜面的支持力和紧压斜面的力有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。