从一个侧面写人初中作文指导PPT课件.ppt
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1、初中作文训练序列初中作文训练序列八年级上学期第二单元八年级上学期第二单元作文题目:作文题目: 的的 从一个侧面写人从一个侧面写人作文题目作文题目: 的的 v(前一条横线上填上人物,后一(前一条横线上填上人物,后一条横线填条横线填 “手、眼睛、口头禅、手、眼睛、口头禅、头发、背影头发、背影”)一一.审题审题(写什么?写什么?)提示:题目的意图?题目的含义?提示:题目的意图?题目的含义?v写一个人,从一个侧面写人写一个人,从一个侧面写人二二.选择写作对象选择写作对象v写谁?写他(她)的哪个侧面?写谁?写他(她)的哪个侧面?v(可以写家人、同学、老师(可以写家人、同学、老师)v为什么会写他(她)的那
2、个的为什么会写他(她)的那个的侧面?侧面?背影背影的写作缘由的写作缘由v作者曾说:作者曾说:“我写我写背影背影,就因为文中所引,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是特别是背影背影里所叙述的那一回,里所叙述的那一回,想起来跟眼前一想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实般无二。我这篇文只是写实”v你从中得到什么启示?你从中得到什么启示??导写:导写:v1. 最能触动自己心灵最能触动自己心灵v2. 最难忘的场合或氛围最难忘的场合或氛围.v3. 最能体现人物形象最能体现人
3、物形象.定题目定题目v结合自己的构想,拟定作文题目结合自己的构想,拟定作文题目.v(写写说说)(写写说说)三三.选素材(写什么)选素材(写什么)v结合所定的题目结合所定的题目,精心确定具体的事件精心确定具体的事件v1.v2.v3.vv启示:感人的力量来自真实!所选事件不一定是大事,启示:感人的力量来自真实!所选事件不一定是大事,平平凡凡才是真!善于从生活小事落笔!把它写清楚,平平凡凡才是真!善于从生活小事落笔!把它写清楚,写具体,写细!写具体,写细!v做交流(写写说说)做交流(写写说说)父亲小事父亲小事 忍痛安慰我忍痛安慰我 亲自送我去车站亲自送我去车站 为为“我我”照看行李,照看行李,v父亲
4、父亲 为为“我我”雇请脚夫,雇请脚夫, 给我安顿好座位给我安顿好座位 叮嘱茶房照顾我叮嘱茶房照顾我 为我买橘子为我买橘子(重点、详写重点、详写)v提示:从所选事件中,我们得到什么启示?提示:从所选事件中,我们得到什么启示?怎么写好人物的侧面?怎么写好人物的侧面?运用细节描写法运用细节描写法(背影片断)背影片断)v1.人物的外貌描写人物的外貌描写v2.人物的动作描写人物的动作描写v3.人物的语言描写人物的语言描写 v人物的心理状态人物的心理状态vv启示:具体传神的细节描写,让人物形象呼之欲出启示:具体传神的细节描写,让人物形象呼之欲出v片断写作:运用细节描写法刻画人物的形象片断写作:运用细节描写
5、法刻画人物的形象(写写(写写说说)说说)欣赏:心理描写欣赏:心理描写v他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会颇踌躇了一会。(其实我那年。(其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。)他要紧的了。)他踌躇了一会踌躇了一会,终于决定还是自,终于决定还是自己送我去己送我去 v分析:当中对父亲的心理描写,透露了父亲担分析:当中对父亲的心理描写,透露了父亲担心儿子,不放心别人照顾儿子的矛盾心理从心儿子,不放心别人照顾儿子的矛盾心理从而体现出对儿子的深切关怀而体现
6、出对儿子的深切关怀父亲的行动细节描写父亲的行动细节描写v但他终于讲定讲定了价钱;就送我上车他给我拣定拣定了靠车门的一张椅子 v赏析:用词之精妙!简单的词语之赏析:用词之精妙!简单的词语之中,蕴涵丰富的内涵,体现对儿子中,蕴涵丰富的内涵,体现对儿子无微不至的关心无微不至的关心欣赏:父亲买橘子的片断描写欣赏:父亲买橘子的片断描写v我说道:我说道:“爸爸,你走吧。爸爸,你走吧。”他往车外看了看他往车外看了看说:说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。动。” 我看见他我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到马褂,深青布棉
7、袍,蹒跚地走到铁道边,铁道边,慢慢慢慢探身下去探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,努力的样子,这时我看见他的背影这时我看见他的背影v赏析:在作者细腻的笔墨中,我们读后有身临其境之赏析:在作者细腻的笔墨中,我们读后有身临其境之感,仿佛我们当时也在场,也看到了一位仁慈的父亲感,仿佛我们当时也在场,也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。对儿子的关怀和体贴的情景。 四四.确定作文的结
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