二轮复习：第10-讲-近代西方文明的兴起-—工业革命前资本主义的兴起和发展(名师制作优质课件)(40张).ppt

1、总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引第第1010讲近代西方文明的兴起讲近代西方文明的兴起工业工业革命前资本主义的兴起和发展革命前资本主义的兴起和发展总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引总纲目录一、政治上：英美资产阶级代议制的确立二、经济上：新航路的开辟与世界市场的拓展三、思想上：近代西方人文主义的兴起与发展四、科技以上：近代自然科学的诞生与经典力学核心目录总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引总纲目录考向一 英美资产阶级代议制的确立、特点及影响考向二 近代早期的资本主义世界市场考向三 人文主义发展考向四 世界近代化与社会文明的转型考向目录总纲目录阶段特征核心提

2、炼考向探究命题猜想栏目索引阶段特征近代西方工业文明的前奏期(15世纪末新航路开辟至18世纪60年代)是资本主义的兴起阶段,资产阶级开始按照自己的要求改造世界。阶段特征阶段特征 通史概述通史概述总体特征近代西方文明的兴起政治英美等国爆发资产阶级革命,逐步建立起资产阶级代议制民主政治,确立了资产阶级的统治地位,为资本主义的进一步发展创造了政治前提经济伴随西、葡等开辟新航路,世界市场的雏形开始出现;伴随西方国家的殖民扩张,世界市场得到拓展。人类历史开始向工业文明迈进思想文艺复兴、宗教改革和启蒙运动高举人文主义的大旗,促进了人文主义内涵的丰富与发展,批判封建思想,起到了思想解放的作用总纲目录阶段特征核

3、心提炼考向探究命题猜想栏目索引核心提炼一、政治上一、政治上:英美资产阶级代议制的确立英美资产阶级代议制的确立1.英国君主立宪制的确立(1)前提:“光荣革命”确立了资产阶级的统治地位。(2)标志:1689年,权利法案颁布,君主立宪制在英国确立起来。(3)发展:18世纪中期,逐步确立责任内阁制。内阁名义上对国王负责,实际上对议会负责;首相掌握着国家的行政权,又通过议会控制立法权。2.美国共和制的确立(1)1787年宪法:美国独立战争后,制宪会议于1787年制定宪法,实行联邦制,确立三权分立的民主共和政体。(2)影响:反映了资产阶级的民主精神,对世界其他地区的政治制度产生了深远影响。核心提炼核心提炼

4、 归纳提升归纳提升总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引核心提炼二、经济上二、经济上:新航路的开辟与世界市场的拓展新航路的开辟与世界市场的拓展1.新航路的开辟(1)背景:随着商品经济的发展和资本主义萌芽的产生,出现“寻金热”;传播天主教的需要。(2)过程1487年,迪亚士抵达好望角。14971498年,达伽马绕过非洲好望角到达印度。1492年,哥伦布抵达美洲。15191522年,麦哲伦船队完成环球航行。(3)影响结束了世界各地相对孤立的状态,世界市场的雏形开始出现。加速了欧洲封建制度的解体,促进了资本主义的发展。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引核心提炼2.荷兰、英国等

5、国的殖民扩张(1)荷兰:17世纪时,荷兰被称为“海上马车夫”,商品贸易与殖民扩张并举。(2)英国:1588年,打败西班牙“无敌舰队”;通过三次英荷战争,打败荷兰;18世纪中期,通过英法战争打败法国,英国最终确立了世界殖民霸权。(3)影响:屠杀印第安人,贩卖黑奴,给殖民地人民带来深重的灾难;为西欧资本主义发展提供了资本,世界市场得到拓展。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引核心提炼三、思想上三、思想上:近代西方人文主义的兴起与发展近代西方人文主义的兴起与发展1.文艺复兴(1)时间:1416世纪。(2)核心:人文主义。主张以人为中心而不是以神为中心,要求肯定人的价值和尊严。(3)影响天

6、主教会的权威受到挑战。为资本主义发展解除了精神枷锁,更多的人从封建愚昧中解放出来,开始更多地关注人和人类生活的世界。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引核心提炼2.宗教改革(1)时间:16世纪。(2)性质:西欧资产阶级发动的反对罗马天主教的社会、思想运动。(3)内容:马丁路德提出信仰得救,圣经高于教皇和教会。(4)影响:打破了对罗马天主教会的迷信,解放了人们的思想,人文主义得到进一步的传播和发展。3.启蒙运动(1)时间:1718世纪。(2)核心:理性主义。呼唤理性,反对专制主义和教权主义,提倡科学、自由和平等。(3)影响:进一步解放了人们的思想,冲击了欧洲的封建专制统治,推动了法国

7、大革命的爆发,在人类历史发展进程中发挥了重要作用。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引核心提炼四、科技上四、科技上:近代自然科学的诞生与经典力学近代自然科学的诞生与经典力学1.伽利略(1)成就:发现了自由落体定律,开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。(2)意义:为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。2.牛顿(1)成就:1687年,牛顿发表自然哲学的数学原理,提出物体运动三大定律和万有引力定律,推动了经典力学体系的形成。(2)意义:人类第一次对自然规律系统概括和综合。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究考向一英美资产阶级代议制的确立、特点及影响考向

8、一英美资产阶级代议制的确立、特点及影响考向专练考向专练(2017江西赣州十四校高三联考,21)作为一个具有重大历史意义的文件,理应含有某种不同于旧时代的新内容。然而,权利法案却并非如此。事实上,议会所获得的立法、财政、监督行政权14世纪时已获得了,议员在议会中的言论自由、不受迫害等权利在15世纪后也已经逐渐得到公认。该内容反映了17世纪英国革命的政治目的是()A.推翻斯图亚特王朝的统治B.为资本主义发展扫清障碍C.确立新兴资产阶级的统治地位D.确定和维护传统之权利与自由考向探究考向探究 考点突破考点突破总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究答案D1688年,“光荣革命”结束了

9、斯图亚特王朝的复辟,1689年颁布权利法案,故A项错误;材料没有涉及资本主义发展,故B项错误;材料没有涉及资产阶级的统治地位,故C项错误;“14世纪时已获得了在15世纪后也已经逐渐得到公认”表明是确定和维护传统之权利与自由,故D项正确。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究考点深化考点深化英国、美国代议制政体的特点英国、美国代议制政体的特点(1)英国君主立宪制的特点英国君主立宪制是君主制、贵族制与民主制三者融合为一体的混合物。这种制度保留了国王,作为象征性的君主,享有最高待遇,但权力逐渐转到议会手中。国家权力的中心在议会,议会是国家的最高立法机关。在下院大选中获胜的多数党领袖

10、为首相,首相通过国王形式上的任命即可组阁,内阁掌握行政权并对议会负责,议会监督内阁。国王是国家元首,但处于“统而不治”的地位,作为国家象征的地位更为突出,成为民族团结的纽带和国家统一的象征。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究(2)美国联邦共和制的特点实行三权分立、相互制衡的原则:美国联邦政府由立法、行政和司法三个平等独立的部门组成,分权制衡,以防止滥用权力;联邦政府与州政府实行分权原则。民主原则:总统和国会议员都由选举产生,实行任期制。中央集权原则:美国实行联邦制,联邦的地位高于州的地位。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究经典再练经典再练1.(201

11、7湖南怀化高三期中,18)王觉非在近代英国史中指出:“光荣革命后以前长期作为英国政治生活中一个主要因素的国王宫廷和议会的冲突,却朝着一个固定的方向发展。”这里的“固定的方向”是指()A.国王仍掌握国家行政权和财政权B.议会赢得国家组阁权和立法权C.国王、议会分享行政权和立法权D.王权日益削弱,议会权力加强总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究答案D材料中的“国王宫廷和议会的冲突”是指国王权力和议会权力之间的矛盾,1689年颁布的权利法案对国王权力进行限制,开始逐渐形成王权日益削弱、议会权力不断加强的君主立宪政体。故答案为D项。从“固定的方向”来看,国王逐步丧失行政权,成为“临

12、朝不理政”的虚位君主,A项说法错误,排除;责任内阁制形成后,组阁权属于首相,议会掌握立法权,B项说法错误,排除;1689年权利法案颁布后国王即丧失立法权,后来国王逐步丧失行政权,C项说法错误,排除。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究2.(2017课标,34,4分)1800年,美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职,遭到皮克林拒绝,于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。亚当斯此举()A.加强了联邦政府的行政权力B.体现了总统与内阁之间权限不明C.行使了宪法赋予总统的职权D.反映了联邦党与其他党派的斗争答案C本题考查美国17

13、87年宪法赋予总统的权力。材料表明,总统亚当斯免除了皮克林内阁成员的职务,这符合总统行使行政权的宪法规定,故C项正确。材料显示了总统对内阁成员行使免职权,总统的行政权并未因此扩大,A项错误;材料没有涉及总统与内阁之间的权力分配,B项错误;材料没有涉及皮克林的党派属性,D项错误。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究考向二近代早期的资本主义世界市场考向二近代早期的资本主义世界市场考向专练考向专练(2017江西九江一中高三阶段性测试,17)下图反映了西欧部分国家商船队运载量的变化情况,图中曲线所代表的国家应是()A.西班牙B.荷兰C.英国D.法国总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命

14、题猜想栏目索引考向探究答案B由图中可以看出,曲线从1570年起直线上升,到1670年达到顶峰,之后不断回落,据此结合所学分析可知,其所代表的国家是荷兰。荷兰在1581年摆脱了西班牙国王的统治,取得了独立,之后其经济迅速崛起;17世纪时,荷兰人有“海上马车夫”之称;17世纪中期,三次英荷战争后,荷兰战败,从此走向衰落,B项正确。西班牙在曲线中没有体现,A项排除;曲线从1570年起,直线上升,到1780年达到顶峰,其所代表的国家是英国,英国在1588年打败西班牙的“无敌舰队”,17世纪中期打败荷兰,18世纪中期打败法国,确立世界霸权;曲线从1570年到1670年没有发生明显的变化,但从1670年起

15、,直线上升,几乎与并进,其所代表的国家是法国。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究考点深化考点深化世界市场的形成过程与特征世界市场的形成过程与特征时期推动因素主要资本显著特点主要途径世界市场进程工场手工业时期(16世纪18世纪中期)新航路的开辟商业资本暴力手段残酷掠夺殖民扩张和掠夺初现端倪自由资本主义时期(18世纪中期19世纪中后期)第一次工业革命工业资本凭工业优势以炮舰和商品进行不平等贸易初步形成垄断资本主义时期(19世纪中后期以来)第二次工业革命垄断资本资本输出瓜分世界最终形成总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究1.(2017北京文综,21,4分)下

16、图取材于欧洲画家斯泰达努斯的画作新发现(NOVAREPERTA)。图中所描绘的新发现()A.有助于罗马帝国的海外扩张B.密切了世界各地之间的联系C.宣告了人文主义思想的诞生经典再练经典再练D.标志着英国海上霸权的确立总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究答案B本题考查新航路开辟的影响。图中的关键信息是美洲大陆地图和航海用的罗盘,由此判断题干中的“新发现”是指新航路开辟过程中发现了美洲新大陆。美洲的发现密切了世界各地之间的联系,因此B项符合题意。A项与新航路开辟及发现美洲无关;人文主义思想诞生在新航路开辟之前,排除C项;18世纪中期,英国打败法国,确立了海上霸权,排除D项。总纲

17、目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究2.(2017山东济宁高三上学期期末,21)“英国和荷兰商人组织了两个非常强大的股份公司:英国东印度公司成立于1600年,荷兰的联合东印度公司,成立于1602年。政府特许状赋予公司买卖和建立商埠的权利,为了公司的利益甚至有权发动战争。”这表明当时的股份公司()A.政府建立但由商人经营B.是西欧殖民扩张的工具C.阻碍了世界贸易的发展D.仍不具备资本主义性质答案B当时的股份公司虽然有政府的支持,但仍然是私人所有的企业,故A项错误;材料“政府特许状赋予公司买卖和建立商埠的权利,为了公司的利益甚至有权发动战争”,表明当时的股份公司是西欧殖民扩张的工具

18、,故B项正确;当时的股份公司在一定程度上有利于世界贸易的发展,故C项错误;当时的股份公司采用一种新型的经营模式,是资本主义性质的,故D项错误。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究考向三人文主义发展考向三人文主义发展考向专练考向专练(2017安徽蚌埠一模,18)他们摆脱了对上帝的恐惧,但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器,是人类永久居住的场所。“他们”()A.相信人是万物的尺度B.宣传禁欲苦行学说C.坚持王权高于教权D.设计出理性王国的蓝图答案D题中信息“他们摆脱了对上帝的恐惧但是仍然相信宇宙是上帝按

19、照理性计划设计的完美结合的机器”反映了启蒙运动期间反对教权主义和倡导理性主义的思想,故D项正确。A项指的是智者学派,当时尚无基督教的创世说;B项与“摆脱了对上帝的恐惧”的信息不符;C项与启蒙运动的主旨矛盾,可排除。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究1.多元史观理解人文精神(1)唯物史观:将西方人文精神发展与同期社会经济发展、政治民主变革结合起来,明确精神层面与经济、政治层面之间的辩证关系。(2)文明史观、全球史观:关注与中国古代儒家思想及近代中国思想解放、政治变革之间的比较、联系,形成对欧洲文化、世界文化的整体性认识。(3)革命史观:文艺复兴、宗教改革都没有否定宗教,也没

20、有否定上帝的存在,只是批判了封建社会,主张把封建势力从宗教中驱逐出去,特别是力图通过宗教改革建立起符合资产阶级需要的宗教。考点深化考点深化总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究2.启蒙运动的特点(1)目标明确:启蒙思想家的锋芒十分明确,即反对王权、神权和特权,努力改变旧制度,建立新体制,积极宣传“理性”与科学,始终把主攻目标对准专制王朝与天主教会。强调只有科学才能使人正确认识自然,破除宗教迷信,从而增进人类的福利,渴望建立美好的自由、平等、民主的社会。(2)思想一致:启蒙思想家以怀疑论、自然神论和无神论为指导思想。怀疑论成为启蒙运动准备阶段的思想先导,而自然神论则成为启蒙运动

21、发展阶段的思想家的标记,无神论则把启蒙运动推向更高的成熟阶段。正是这种哲学思想,才使启蒙运动经久不衰,具有强大的生命力,哲学革命成了政治革命的先导,并使启蒙运动具有明确的行动纲领。(3)态度坚决:启蒙思想家都正视现实,认真思考,联系群众,不畏强暴。他们深入社会,细心观察,对封建社会的种种弊端进行独立思考,展开无情抨击,提出了理想社会的蓝图,为之进行不息斗争。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究经典再练经典再练(2017天津文综,3,4分)马丁路德反对罗马教廷,宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持,推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政

22、治权力,也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革()A.使社会各阶层有了共同目标B.扩大了世俗贵族权力C.有利于近代民族国家的形成D.有着广泛的社会基础答案D本题考查欧洲宗教改革。题干信息表明,马丁路德改革既得到了下层人民群众的支持,也得到了上层王公贵族的认可。据此可以得出宗教改革有着广泛的社会基础,故D项正确。王公贵族与下层民众的目标并不相同,故A项错误。B项只强调了宗教改革对王公贵族的影响,并未涉及其他阶层,故B项错误。C项与材料主旨不符。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究考向四世界近代化与社会文明的转型考向四世界近代化与社会文明的转型考向专练考向专练(2017辽

23、宁重点高中协作体高三期末,21)在1718世纪殖民霸权的角逐中,既有因“资本优势”而获胜的战争,也有因“制度优势”而获胜的战争。体现“制度优势”的战争是()A.英西战争B.英法战争C.英荷战争D.普法战争答案B材料提到,既有因“资本优势”而获胜的战争,也有因“制度优势”而获胜的战争,结合所学知识可知,英法战争时期,英国实行资产阶级君主立宪制,法国仍然实行封建君主专制,故体现“制度优势”,故B正确。英西战争时期,两国都实行封建君主专制,故A错误。英荷战争时期,两国都实行资产阶级制度,故C错误。普法战争时期两国都实行资产阶级制度,故D错误。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究考

24、点深化考点深化世界近代化与社会文明的转型世界近代化与社会文明的转型(1)概述:人类社会从农业文明向工业文明转型,从传统社会向近代社会转型,被称为“近代化”,近代社会的特征包括“商品经济取代自然经济”“法治取代人治”“公民取代臣民”。(2)表现经济领域:新航路开辟后的“商业革命”和“价格革命”,打击了封建旧贵族势力,推动了资本主义经济的迅速发展,商品经济取代自然经济成为潮流。早期殖民扩张为西欧准备了资本原始积累。政治领域:随着代议制的确立,法治取代人治、公民取代臣民成为时代潮流。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究文化领域:在三大思想解放运动的推动下,近代自然科学诞生并取得长

25、足发展,哥白尼、伽利略、牛顿、林耐、哈维等分别在天文学、物理学、生物学等领域取得巨大成果,推动了人类社会的进步和向近代化的转变。世界联系:相对隔绝的地区走出闭塞,开始建立直接联系,人类迈出了从分散发展到整体进步最为关键的一步。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究1.(2017江西九江十校高三一联,17)早期殖民垄断公司英国东印度公司于1600年建立,于1874年解散,与此同时,托拉斯、卡特尔等形式的垄断组织在欧美发达资本主义国家纷纷形成。下列关于前后两种“垄断”的相同点的分析,正确的是()A.政府对经济进行干预的产物B.适应了工业资本主义的发展C.推动了国家的对外殖民扩张D

26、.促进了英国国际地位的提高经典再练经典再练总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究答案C材料提到,英国东印度公司于1874年解散,与此同时,托拉斯、卡特尔等形式的垄断组织在欧美发达资本主义国家纷纷形成,结合所学知识可知,政府对经济进行干预的产物,只符合英国东印度公司,故A排除。适应了工业资本主义的发展,只符合托拉斯、卡特尔等形式的垄断组织,故B排除。东印度公司和托拉斯、卡特尔等形式的垄断组织都推动了国家的对外殖民扩张,故C正确。促进了英国国际地位的提高,只符合英国东印度公司,故D排除。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究2.(2017课标,40,15分)(节

27、选)阅读材料,完成下列要求。材料材料 1602年,荷兰东印度公司成立以后,荷兰人曾先后进攻澳门、台湾,遭到明朝官民的坚决抵抗而失败。1608年,荷兰东印度公司董事会发出指示:“我们必须用一切可能来增进对华贸易,首要目的是取得生丝,因为生丝利润优厚。”1621年,荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾,遂于次年再次侵占澎湖,并于1624年侵占台湾南部。1642年,其势力扩张到台湾北部。1661年,郑成功进军台湾,并正告荷兰驻军,台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖,岛屿上的居民都是中国人,“他们自古以来占有并耕种这一土地”。荷兰人试图以赔款的方式换取郑成功退兵,被拒绝。郑成功收复台湾后,台湾根据郡县制,设立

28、一府二县;兴建孔庙,建立学总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究院、府学、社学等完整的学校体系;开科取士,“三年两试,照科、岁例开试儒童”;许多文人学士随之入台,写下了台湾第一批文学作品;大量移民涌入,台湾的人口迅速增加。摘编自陈孔立主编台湾历史纲要(1)根据材料并结合所学知识,概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史背景和目的。(15分)总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引考向探究答案(1)历史背景:新航路开辟,殖民扩张;荷兰海外贸易快速发展;与东方的贸易利润巨大;明末战乱之际,中央政府无暇他顾。目的:建立殖民据点;扩大对中国的殖民贸易,攫取高额利润;与西班牙进行殖民贸

29、易竞争。解析(1)从时间信息入手,联系17世纪初世界形势、荷兰和中国的社会状况回答“历史背景”。根据材料信息“首要目的是取得生丝,因为生丝利润优厚”“得知西班牙人也计划占领台湾”等,联系殖民扩张的相关史实回答“目的”。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引命题猜想猜想解码猜想解码本阶段是西方近代文明的起步阶段,是世界史部分命题的密集区,其中命题热点为英美代议制民主、新航路开辟及殖民扩张、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。从命题形式上看,在注重对主干知识考查的前提下,追求运用多种形式的史料如文字、图表、漫画等,设置新情境,考查对知识的运用能力。此外,中西对比是本阶段综合性试题命制的重要思路

30、,选择题和非选择题都有典例出现,复习中应重视培养该项能力。命题猜想命题猜想 命题演练命题演练总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引命题猜想猜想押题猜想押题1.(立意:主干知识英国君主立宪制的特点)英国国王的活动总原则之一是“国王不能为非”,即国王永远没有是非错误,国家政策中出现的一切错误,都不能归咎于国王,国王永远不对国家的任何政治决策负政治责任。这一原则()A.意在为国王的行为开脱责任B.实质是对国王行使权力的限制C.使国王丧失了国家元首地位D.违背了权利法案的基本精神总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引命题猜想答案B本题主要考查英国君主立宪制的确立。A项与材料主旨不符

31、,故排除;材料“国王不能为非”是指要使国王永远保持没有政治错误的形象,国王就不能介入国家的政治生活之中,若介入国家的政治生活,就难免有错误,所以该规定的实质是对国王行使权力的限制,故B项正确;英国国王一直是国家元首,故C项错误;权利法案的基本精神是以明确的法律条文限制国王的权力,“国王不能为非”的原则也是对国王行使权力的限制,二者基本精神一致,故D项错误。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引命题猜想2.(立意:隐性关注时政热点美国1787年宪法)美国总统奥巴马2013年12月20日提名鲍卡斯出任美国驻华大使,但是,鲍卡斯要就任美国驻华大使,还需要美国参议院批准。这说明()A.总统掌

32、握人事任免权B.参议院掌握人事任免权C.实行分权制衡D.总统对参议院负责答案C从所给材料分析,美国总统与参议院相互制约,因此体现了分权制衡,所以答案为C。A、B说法错误,美国总统有权提名政府官员,但是需要参议院批准,参议院没有提名权,因此说总统和参议院没有完整的人事任免权,排除A、B;D的说法错误,美国总统不对参议院负责。总纲目录阶段特征核心提炼考向探究命题猜想栏目索引命题猜想3.(立意:东西方文化对比人文主义思想的发展)张岱年教授认为:“中国在明清时期就出现了早期启蒙思想,欧洲17、18世纪也产生了启蒙思想,但前者是中世纪末期的产物,而后者准确是近代社会的宣言书。”对“近代社会的宣言书”理解最为准确的是()A.冲破了宗教神学的禁锢B.推动了自然科学的发展C.描绘了“理性王国”的蓝图D.鼓舞了民族独立的斗争答案C冲破了宗教神学的禁锢是指文艺复兴,故A项错误;启蒙运动一定程度上推动了自然科学的发展,但这一发展与“近代社会的宣言书”并不契合,故B项错误;“理性王国”就是对资产阶级建立国家的设想,与“近代社会”是相契合的,故C项正确;民族独立的斗争和“近代社会的宣言书”不相契合,故D项错误。