侧面描写烘托人物ppt课件.ppt

1、 宋代画院曾经举行过一次绘画宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是比赛，画题是“踏花归来马蹄香踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能众画工挥毫泼墨，各显其能 ，有，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁，匹马站在一片鲜花盛开的草地旁，有的画一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边有的画一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。飞舞着几只小蜜蜂。 同学们猜猜最后夺魁的是哪副画？同学们猜猜最后夺魁的是哪副画？ 1 踏花归来马蹄香 2 3 概念和方法概念和方法 1 1、侧面描写、侧面描写，又叫，又叫间

2、接描写间接描写，是指，是指在文学创作中，作者在文学创作中，作者通过对通过对周围人物周围人物或环境的描绘或环境的描绘来表现所要描写的对象，来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘的一种方法象进行刻画描绘的一种方法。 2 2、侧面描写方法：、侧面描写方法： 以人衬人、以人衬人、以景衬人、以物衬人。以景衬人、以物衬人。 4 铃声一响，全班铃声一响，全班4242双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角

3、板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快快? ?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。沉的呼吸。 可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑根头发都在微笑! ! 矮胖老师足足又哑

4、笑了两分钟。矮胖老师足足又哑笑了两分钟。 太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧? ?全班同学再也忍全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑! ! 王几何王几何 5 铃声一响，全班铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃

5、一惊，教室里更安静了，静得只听见周围全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。深沉的呼吸。 可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑在微笑! 矮胖老师足足又哑笑了两分钟。矮胖老师足足又哑笑了两分钟。 太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍

6、不全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑! 通过对学生心理神态的描写，侧面烘托出王老通过对学生心理神态的描写，侧面烘托出王老师出场的与众不同。师出场的与众不同。 6 陌上桑陌上桑 ? 行者见罗敷，下担捋髭须；行者见罗敷，下担捋髭须； ? 少年见罗敷，脱帽著帩头。少年见罗敷，脱帽著帩头。 ? 耕者忘其犁，锄者忘其锄；耕者忘其犁，锄者忘其锄； ? 来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。 诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。动作、神态、表情，烘托出

7、了罗敷的美丽。 7 正衬：正衬：利用同描写的主要对象利用同描写的主要对象相类似相类似或或相关联的人相关联的人来作陪衬。来作陪衬。 牛刀小试：牛刀小试： 运用正衬的手法说说我们身运用正衬的手法说说我们身边认真负责的班干部。边认真负责的班干部。 8 羚羊木雕羚羊木雕 ：不知什么时候，奶奶站在门口：不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：不是妈妈不懂道不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友理，你把这盒糖送给你的好朋友，那，那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！只羚

8、羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！我从妈妈我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：突然说： 算了吧，这样多不好。算了吧，这样多不好。 妈妈一边递过糖妈妈一边递过糖盒一边说：盒一边说： 您不知道那是多么名贵的木雕广您不知道那是多么名贵的木雕广 我再我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。门去。 9 羚羊木

9、雕羚羊木雕 ：不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：果对我说： 不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！，那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！ 我我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我

10、的脸颊流下来。屋子里静极了。脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：奶奶突然说： 算了吧，这样多不算了吧，这样多不好。好。 妈妈一边递过糖盒一边说：妈妈一边递过糖盒一边说： 您不知道那是多么名贵的木您不知道那是多么名贵的木雕广雕广 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。去。 奶奶的言行举止的体贴反衬出父母的重财奶奶的言行举止的体贴反衬出父母的重财轻义的行为。轻义的行为。 10 皇帝的新装皇帝的新装 ：这样，皇帝就在：这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：和窗子里的人

11、都说：“乖乖！皇上的新装乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所会显示自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿呀！可是他什么衣服也没有穿呀！”一一个小孩子最后叫了出来。个小孩子最后叫了出来。 11 皇帝的新装皇帝的新装 ：这样，皇帝就在那个富丽：这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在

12、街上和窗子里的人都的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿呀！可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子一个小孩子最后叫了出来。最后叫了出来。 借小孩的天真反衬出皇帝大臣们以及大人

13、借小孩的天真反衬出皇帝大臣们以及大人们的愚蠢和虚伪。们的愚蠢和虚伪。 12 反衬：反衬：即从反面衬托，就是利用即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象同描写的主要对象相异相异或或相反相反的的人来作陪衬。人来作陪衬。 牛刀小试：牛刀小试： 运用反衬的手法说说我们运用反衬的手法说说我们身边的身边的 “学霸学霸”。 13 1、 以人衬人描写的原则：以人衬人描写的原则： （1 1）确定好主题，侧面描写的人物不能喧）确定好主题，侧面描写的人物不能喧 宾夺主。宾夺主。 （2 2）要选择能起烘托作用或产生对比效果）要选择能起烘托作用或产生对比效果 的人。的人。 （3 3）侧面描写要能表现人物的性格。）侧面描写

14、要能表现人物的性格。 2、怎样写的更好？、怎样写的更好？ （1 1）学会观察生活，做生活的有心人。）学会观察生活，做生活的有心人。 （2 2）介入其他写作技巧，如修辞手法、写作）介入其他写作技巧，如修辞手法、写作手法、各种人物描写方法等。手法、各种人物描写方法等。 14 归纳总结归纳总结 夏日早上，一场倾盆大雨突然铺天盖地倾泻而下 三轮车夫皱三轮车夫皱着眉头，咬紧下唇，着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。那破旧艰难地跋涉。那破旧不堪的衣衫，那青筋不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中全都浸湿在雨帘中,与与汗水混成一片。汗水混成一片。 车夫用尽全力保持车车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。身的平衡，奋力前行。15 正面描写：正面描写： 命题作文：命题作文：留在记忆深处的那留在记忆深处的那 个他（她）个他（她） 要求：运用要求：运用正面描写正面描写与与正衬与反正衬与反衬衬相结合的写法，并在文中标注相结合的写法，并在文中标注出侧面描写的语句。出侧面描写的语句。 16