新文化运动运动与马克思主义的传播说课课件.ppt

1、临湘市第一中学 卢伟明 深入研究 教材简析 教学目标和重难点分析 教学过程 教法学法分析 一 二 三 四 五 本课是人教版必修3第五单元中的一课,教材分三目介绍了新文化运动和马克思主义传入中国两方面内容， 马克思主义传入中国是新文化运动的新的发展阶段。 新文化运动是中国近代史上一场大的思想解放运动。一方面它是旧民主主义革命的补课，另一方面它又是新民主主义革命的序曲，有着承上启下的重要作用。在讲授过程中，要把它作为近代思想解放潮流的重要一环，突出其承转作用。 同时，要从思想史的角度，深刻挖掘新文化运动的思想内涵与马克思主义传播的影响，延伸其现实意义，达到更高层次的情感教育目标。 一、教材简析一、

2、教材简析 知识与能力 了解新文化运动的兴起和发展，探究新文化运动对近代中国思想解放的影响,培养学生比较和综合分析历史事件的能力。 过程与方法 以“背景,主要内容,历史评价”为线索，让学生结合教师提供的图片、文字资料，对新文化运动的相关内容进行整合，提高学生梳理知识、驾驭知识的能力,学会提取有效历史信息。 二、教学目标和重难点分析 教学目标 情感态度价值观 通过对本课的学习，让学生感悟历史的进步离不开思想文化的进步；历史进步是大势所趋，但不是一蹴而就的，它需要一代代人不断的探索、努力。 教学重点与难点 ?教学重点： 新文化运动的内容和影响 。 ?教学难点： 新文化运动兴起的背景。 ?教法 ?学

3、法 三、教法和学法三、教法和学法 合作学习与探究学习史料分析与归纳 充分运用自制的多媒体课件，用各种方式呈现史料，引导学生分析、讨论，掌握论从史出的学习方法。 根据本节教材的特点与所教学生的实际知识水平，采用启发、探究、发现式教学方法。即给出材料设置问题引导分析组织讨论精讲解惑获取新知来组织教学。 在提问、讨论过程中，充分运用鼓励性原则、民主性原则来调动和激活学生主体，努力使学生通过“趣中激”，达到“乐中学”，最后通过当场检测，加深学生对知识的理解和巩固，获取新知，从而实现教学目标。 课前：情景设置问题引导 课后：作业开放 能力延伸 课中：材料分析自主学习与合作探究 延伸 深入 入门 四、教学

4、过程设计 ( (一) )新课导入: :创设情景，设疑引入 材料:文字和图片 1915年由蔡元培出掌的北大中，无论是新派教授还是旧派教授，浙籍人均占三分之二以上，特别是在对新文化和新文学起风向标作用的文学院里，可以说是占据统治地位。他们在这里掀起了一场史无前例的思想解放运动 讲坛上的教授 意图:让学生在回归历史情景与解读历史信息的过程中理解新文化运动，激发学生学习兴趣，为接下来的教学营造氛围，做好铺垫。 课前：情景设置问题引导 课后：作业开放 能力延伸 课中：材料分析自主学习与合作探究 延伸 深入 入门 四、教学过程设计 学习主题与剖析方法 设计意图 主题:新文化运动 剖析主题的角度 :背景、内

5、容、评价 剖析主题的方法 :通过教材的阅读，史料的引入，情境的创设，问题的设计，小组合作探究的方式，让学生自主学习和合作探究 充分发挥学生的主体性，积极性和参与性，使学生在掌握、理解相关知识的基础上，培养学生探究学习与合作学习的能力以及史料分析能力。 (二)新课讲授新课讲授:合作探究与自主学习 以张裕葡萄酿酒公司为例，它是由南洋富商于1892年投资创办。90年代，全部海外资产约合白银7000万两，相当于当时清政府一年的财政收入，可谓“富可敌国”。1912年孙中山先生为张裕公司亲笔题赠“品重醴泉”。1915年张裕公司的白兰地、红葡萄、雷司令、琼瑶浆荣获“巴拿马太平洋万国博览会”金质奖章和最优等奖

6、状。 1 1、新文化运动的新文化运动的背景 教师提供资料信息(包括影视资料)和设计相关问题，进行难点突破。 1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之道，亘古常新，与天无极” 。28日，率领官员到孔庙举行祭孔大典。同年12月，在天坛举行祭天仪式。 袁世凯大搞尊孔复古复辟帝制 民族资产阶级的壮大民主政治 、辛亥革命推翻封建统治 、民族资本主义进一步发展 、民主共和深入人心，西方启蒙思想传入中国。袁世凯为复辟帝制掀起尊孔复古逆流 （具备条件） 新文化运动的背景新文化运动的背景 【提供文字与图片材料，理解时代背景】【提供文字与图片材料，理解时代背景】 设计意图： 历史学科具有过去性特点，利

7、用多媒体创设与再现历史情景，拉近历史与现实的距离 ，可激发学生学习兴趣、思维。 教师提供资料信息(包括影视资料)和设计相关问题，进行难点突破。 剖析主题方式： 1915年9月 陈独秀等 青年杂志的创办 （新青年） 1.时间： 2.代表人物： 3.标志： 4.指导思想： （旗帜） 5、中心： 北京大学（为什么？） 2、新文化运动的新文化运动的概况 剖析主题的方法: 学生阅读教材并观看视频 蔡元培主持北大工作六年多，实行“兼容并包，思想自由”的原则，校内既可以讲封建经学，又可以建立研究团体“亢慕义斋” (英文“共产主义”Communism的谐音)。由于有此条件，北大不仅成为呼唤“科学”与“民主”的

8、新文化运动的策源地，也出现了中国最早的一批接受共产主义思想的知识分子。 从排满到抗日战争，先生之志在民族革命从五四到人权同盟，先生之行在民主自由 周恩来 北大为什么能成为新文化运动的活动基地？北大为什么能成为新文化运动的活动基地？ 材料一： “北大者，为囊括大典，包罗万众之最高学府” “无论何种学派，苟其言之成理，持之有效，即使彼此相反，也听他们自由发展。” 材料二：他先后聘请了只有前清秀才学历的陈独秀为文科学长，只有中专学历的梁漱溟为北大教师，只有相当于大专学历的鲁迅为教师。 新的办学方针、新思想的学者和新青年的进驻 【自主学习，分析材料】【自主学习，分析材料】 剖析主题式： 学生自主学习归

9、纳，教师作问题引导。 设计意图： 通过解读新文化运动前夕反映北大新变化的材料，学生对新文化运动发生的必然性必定有所理解。 3、新文化运动的内容 剖析主题式： 情景的设置,经典的品读 四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。 “祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 她讪讪的缩了手，又去取烛台。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 讨

10、论讨论: :为什么要高举这两面旗呢？为什么要高举这两面旗呢？ 提倡民主与科学提倡民主与科学 反对专制与愚昧反对专制与愚昧 民国初年，北京中华新报曾登了一则新闻，有一女子唐氏19岁，许配张家 ，还未嫁过门，未婚夫就死了，为了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。 假如你是当时的有识之士，如何改变当时社会现状？ 通过学生的交流合作，推动学习者对自己和他人的学习进行反思，培养学生与他人合作的能力。讨论时，教师要创设宽松的环境，避免贸然推出标准答案。 ?怎样理解“新文化运动既是一场思想革命又是一场文学革命”？ 怎样理解“新文化运动既是一场思

11、想革命又是一场文学革命”？ 子禽问于子贡曰夫子至于是邦也必闻其政求之与抑与之与子贡曰夫子温良恭俭让以得之夫子之求之也其诸异乎人之求之与 论语 子禽问子贡说：“老师到了一个国家，总是预闻这个国家的政事。（这种资格）是他自己求得呢，还是人家国君主动给他的呢？”子贡说：“老师温良恭俭让，所以才得到这样的资格，（这种资格也可以说是求得的），但他求的方法，或许与别人的求法不同吧？” 一曰，须言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，须讲求文法。四曰，不作无病之呻吟。五曰，务去滥调套语。七曰，不讲对仗。八曰，不避俗字俗语。 胡适 文学改良刍议 我们认定文学革命须有先后的程序：先要做到文学体裁的大解放，方才可以用来

12、做新思想、新精神的运输品。 陈独秀文学革命论 经典的品味,情景的设置。 设计意图： 通过解读材料与阅读文学作品，加深学生对历史情景感受，激发学生对枯燥历史知识的理解, 由此在自觉的学习过程中完成重点知识的梳理。 剖析重点方式： 材料二：1919年5月，李大钊为新青年主编“马克思主义研究专号”，先进的知识分子开始从马克思主义中寻求救国的答案。 新文化运动的影响 剖析主题方式： 材料四：新文化运动后期的教材学生必读文言文对照白话文指南 材料一：封建卫道士林纾在上海新申报上做小说荆生、妖梦，肆意诋毁新文化运动，以此维护传统权威。 材料三：五四时期的报刊 国学大师钱玄同主张 “惟有将中国书籍一概束之高

13、阁一法”,才能避免“中毒”，甚至要“剿灭”中国文化，“废灭汉文”，采用世界语言 白话通神，红楼梦、水浒，真不可思议 古文讨厌，欧阳修、韩愈，是什么东西 提供材料,设置情 景,合作学习 在对比材料与分析材料中提高学生对 历史问题的辩证思维能力 剖析主题方式： 设置情景材料与合作学习 设计意图： 北方吹来俄国十月革命十的春风北方吹来俄国十月革命十的春风 马克思主义 五四运动 设置问题:新文化运动前后期在主题上有什么不同 1、马克思主义在中国传播的原因是什么？ 2 、马克思主义又是怎样传播的？ 剖析主题式： 自主学习与合作学习(包括课本的阅读与视频的观看) 设计意图： 学生阅读教材解答问题，发挥学生

14、自主性,巩固基础知识,完成目标任务的学习 时间 五四运动以前 五四运动以后 性质 资产阶级文化运动 新民主主义文化运动 倡导者身份 资产阶级激进民族主义者 具有初步共产主义思想的知识分子 内容 提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学 马克思主义的传播成为主流 作用 冲击和动摇了封建正统思想，促进思想解放，为马克思足以在中国的传播创造了条件 揭开了新民主主义革命的序幕，为中共的成立做了思想准备 【本课小结】 设计意图: 鼓励学生对本堂课进行反思，进而使学生在头脑中形成知识的整体构建。 方式:学生完成下表,归纳小结 课前：情景设置问题引导 课后：作业开

15、放 能力延伸 课中：材料分析自主学习与合作探究 延伸 深入 入门 四、教学过程设计 我不入地狱谁入地狱蔡元培 请结合材料谈谈作为新时代的青年应该如何发扬新文化运动主将的精神？ 出了研究室就入监狱，出了监狱就入研究室 陈独秀 牺牲你们个人的自由，去求国家的自由胡适 设计意图: 鼓励学生对开放性历史问题发表个人的看法,培养学生的人文精神,扩展学生的视野 (三)课后作业设计:能力延伸 对于现今孔子成为焦点这种现象你是如何看待的? 五、有待深入研究的问题 二二零零零零七七年年九九月月二二十十八八日日，是是孔孔子子诞诞生生二二五五五五八八年年的的日日子子，山山东东曲曲阜阜举举行行隆隆重重的的祭祭祀祀大大典典。 谢谢！谢谢！