2022年安徽省中考化学一轮复习-第11讲二氧化碳和一氧化碳的性质与用途提升篇.docx

1、2022年中考化学一轮复习第11讲二氧化碳和一氧化碳的性质与用途提升篇（安徽专用）一、单选题，共13小题1（2022黑龙江肇源县第二中学九年级期中）下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是（）A紫色石蕊变红色B石灰水变浑浊C蜡烛熄灭D杠杆左高右低2（2022安徽九年级专题练习）如图是CO还原氧化铜的微型实验(部分夹持装置已省略)。已知：，下列有关该实验的说法正确的是A 操作：实验时先点燃酒精灯，再挤压软塑料滴瓶B现象：氧化铜由红色逐渐变成黑色C环保：可以用氢氧化钠溶液来处理尾气D分析：澄清石灰水的质量在反应前后发生改变3（2022海南省直辖县级单位一模）下列有关碳及其化合物的说法错误的是（）A

2、CO2的水溶液使石蕊显红色B干冰用于人工降雨C紧闭门窗用木炭烤火易使人中毒D金刚石导电性能良好4（2022安徽九年级专题练习）已知HCOOHCO+H2O；银氨溶液能吸收CO气体。为探究一氧化碳和氧化铜的反应原理，某校化学小组设计如图（加热仪器酒精灯略）实验，以下关于该实验的说法错误的是A加热前可用尖嘴吹肥皂泡点燃，听到声音很小时可加热CuOB实验中可观察到黑色粉末变红色，石灰水变浑浊C实验结束后需取下滴管用鼓气球反复鼓入空气D该装置可节约药品、防倒吸，也可以控制 CO的产生和停止5（2022山东东营模拟预测）某兴趣小组为研究一氧化碳的性质进行了如图所示实验。下列关于该实验叙述正确的是A该实验验

3、证了一氧化碳具有氧化性B丙过程中能观察到铜丝从红色变成了黑色C装置中石灰水的作用是吸收剩余的一氧化碳D待反应结束冷却后软质塑料瓶会变扁6（2022安徽九年级专题练习）下列实验能达到目的的是（）选项ABCD实验设计实验目的探究二氧化碳与水是否发生反应用水吸收验证氧气是否收集满验证质量守恒定律AABBCCDD7（2022安徽九年级专题练习）某化学兴趣小组用青霉素的药瓶、注射器和眼药水瓶设计了如图所示的微型实验装置，用于检验二氧化碳的性质。缓缓推动注射器活塞，滴入稀硫酸后，在眼药水瓶中即可产生二氧化碳气体，下列有关说法错误的是A澄清石灰水变浑浊，说明有CO2生成B上下两片滤纸条先后变红，只能证明CO

4、2与水反应生成碳酸C燃着的小木条熄灭，说明该实验能验证二氧化碳通常不能燃烧，也不支持燃烧D该微型实验具有所用药品量少、现象明显等优点8（2022山西交城县教学研究办公室一模）利用如图1装置探究物质燃烧，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，生石灰遇水放出大量的热，使铝盒中的白磷立即燃烧。如图2是瓶中二氧化碳和氧气的含量随时间变化的图像。下列有关说法错误的是（）A曲线是二氧化碳变化，曲线是氧气变化B在t1至t2时间段内蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧C该实验证明了蜡烛燃烧生成的二氧化碳气体仍能支持白磷的燃烧D该实验证明了不同物质的燃烧对氧气的质量分数需求不同9（20

5、22安徽九年级专题练习）用气体压力传感器研究二氧化碳与氢氧化钠的反应。图表示的是该实验的设计方案，图中曲线1和曲线2分别表示瓶1和瓶2内气压随时间的变化趋势。下列说法不正确的是A曲线1说明1体积水约消耗1体积CO2B曲线1不能说明水和CO2发生化学反应C对比曲线1和曲线2可知，CO2和氢氧化钠一定发生了化学反应D继续向瓶2注入稀盐酸，共注入稀盐酸20mL，此时瓶内的气压刚好恢复到起始气压10（2022安徽九年级专题练习）小红利用氧气、二氧化碳传感器在装有两支燃着的高低蜡烛的密闭容器内顶部测容器内两支蜡烛从点燃到全部熄灭后，氧气（上）和二氧化碳（下）的浓度变化，如图所示。最终剩余氧气浓度15.6

6、5%，CO2浓度1.89%则下列说法不正确的是（）A支持蜡烛燃烧的氧气浓度须达到21%B点B时两支蜡烛全部熄灭C曲线BC段因为蜡烛熄灭，温度下降，二氧化碳密度大下沉，氧气上浮D容器内高的蜡烛先熄灭矮的蜡烛后熄灭11（2022安徽九年级专题练习）在等体积的密闭容器中装有二氧化碳，在分别向其中用注射器加入等体积的水和氢氧化钠溶液，振荡，用压强传感器测量了容器内压强的变化情况（如图示），请结合图象分析下列说法中错误的是（）A图表示在二氧化碳中加水的压强变化情况B利用测量压强的变化不能证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应CAE段后压强明显降低的原因是振荡加快了反应速率D图中瓶内气体压强最终与初始压强相当1

7、2（2022安徽九年级专题练习）化学实验是获取知识及解决化学问题的最重要的手段，分析下列实验得出的结论，其中不合理的是A该实验既能探究空气中氧气含量，又能说明氮气不易溶于水也不支持燃烧B该实验既能说明分子在不停的运动，又能说明浓氨水具有挥发性C该实验既能说明二氧化碳可溶于水，又能说明二氧化碳是酸性气体D该实验既能说明一氧化碳具有还原性，又能说明一氧化碳具有可燃性13（2022安徽九年级专题练习）碳和一氧化碳都可以与氧化铜反应，下列有关说法中不正确的是A氧化铜都是发生还原反应B都有黑色粉末变成红色的现象C都是发生分解反应D都能生成二氧化碳二、非选择题，共6小题14（2022安徽九年级专题练习）多

8、角度对物质进行认识和研究，有利于合理使用物质。CO2对人类的生命活动非常重要。（1）大气中部分CO2会溶解于水，导致海水酸化，其化学方程式是_。（2）煤气的主要成分一氧化碳燃烧时会转化为二氧化碳，若用“”表示碳原子，“”表示氧原子，请用模型表示该反应的微观过程_。（3）在自然界碳循环中，大气中CO2被消耗的主要途径是_。（4）科学家将CO2和H2以一定比例混合，在一定条件下反应生成一种重要的化工原料和水，化学方程式：，则X的化学式为_。15（2020安徽宿州一模）小明同学在科技晚会上表演了两个魔术，魔术的操作过程与现象如下图所示。魔术一：自己会长“胖”的塑料袋【揭密：白色塑料袋内先放入一小块干

9、冰】（1）干冰的化学式是_。（2）塑料袋长“胖”过程中，干冰发生_（填“物理”或“化学”）变化。（3）从分子的角度分析，塑料袋长“胖”的原因是_。魔术二：使“水”变色的杯子【揭秘：“空”杯子底部事先涂抹了某种无色溶液，无色的“水”是两种不同的无色溶液】（4）“空”杯子底部事先涂抹的可能是_溶液。（5）在此过程中，发生反应的化学方程式可能是_。（6）最终溶液为无色，能否说明该溶液一定呈中性？_（填“能”或“不能”），理由是_。16（2020安徽淮北市烈山区实验中学模拟预测）数字化实验可以使无形的变化转化成具体的数字以图象形式呈现，某化学小组利用手持数字化实验装置探究蜡烛在一定体积空气的密闭容器内

10、燃烧时O2和CO含量的变化，测定结果如图所示，试根据图象分析：（1）曲线_表示氧气含量的变化趋势。（2）此时蜡烛发生了_燃烧，实验结束时，容器内压强_（填“增大”“减小”或“不变”）。（3）石蜡没有固定组成，已知其中含有碳、氢元素，所以实验结束冷却到室温还会看到密闭容器_。（4）小组同学根据蜡烛组成猜测容器内还有_生成。检验该气体发生反应的化学方程式是_。（5）若测得实验结束时O2的含量是13.9%CO的含量是39.9%，则容器中碳元素的质量分数为_。17（2017安徽模拟预测）如图是小华同学设计的气体制取和收集装置，请你和他一起回答下列问题：（1）仪器的名称是_。（2）若用如图装置制取H2，

11、仪器中盛放的试剂应为_。（3）若用如图装置制取CO2，A中反应的化学方程式为_，B装置的上方铺一层植物油是为了_。（4）若要测量收集CO2气体的体积，装置应如何改进？_。18（2017安徽宿州一模）实验是学习化学的重要途径，小亮在学习酸碱盐的化学性质时做了如下实验，请你和他一起完成实验活动(1)实验A中1、3孔的现象是_，该实验的目的是_；(2)在实验B的试管中，滴加少量的氢氧化钠溶液，看到的现象是_，反应的化学方程式是_；(3)小张用实验C验证二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，看到的现象是_，写出反应的化学方程式为_19（2018安徽省凤台县尚塘中学一模）利用如图所示实验装置制备常见气体，请回答有

12、关问题（1）仪器a的名称_（2）检查装置A气密性方法是_（3）装置B是用软塑料管自制的气体发生装置，利用该装置可制取二氧化碳气体，药品加入完毕后，接下来的操作是_，反应的化学方程式为_（4）用装置C收集二氧化碳，验满时将燃着的木条放在_（选填“b”或“c”）处20（2015安徽九年级专题练习）化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验。制取与性质：如图A，检查装置的气密性，操作为_，观察到导管口有气泡冒出。然后加入药品，固定装置，制取CO2，有关化学方程式_。如图B，现象为_，说明CO2的性质是_。由此推知，一般情况下可燃物燃烧的条件之一是_。反思与交流：（1）制备气体时选择发生装置需考虑的因素有_。（2）欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体，_。