第7课启蒙运动PPT课件.ppt

1、整体感知整体感知兴起和发展兴起和发展(14(14至至1717世纪世纪 ) )进一步弘扬进一步弘扬(17(17至至1818世纪世纪) ) 西方人西方人文精神文精神的起源的起源及发展及发展人文精神萌芽人文精神萌芽( (前前5世纪世纪中叶中叶) ) 智者学派智者学派文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革启蒙运动启蒙运动 什么是启蒙什么是启蒙“启蒙启蒙”: Enlighten: Enlighten，点燃心，点燃心中的明灯。中的明灯。是开启智慧，是开启智慧，通过教育和宣传，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，摆脱教会散建社会中解放出来，摆脱教会散布的迷信和

2、偏见，为争取自由和布的迷信和偏见，为争取自由和平等而斗争。平等而斗争。 材料一：哥白尼经过长期的天文观测和研究，材料一：哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇宙结构体系创立了更为科学的宇宙结构体系日心说，日心说，从此否定了在西方统治达一千多年的地心说。从此否定了在西方统治达一千多年的地心说。材料二材料二:17:17、1818世纪，西欧资本主义已经有了世纪，西欧资本主义已经有了较大发展，新兴资产阶级的力量日益壮大，较大发展，新兴资产阶级的力量日益壮大，他们掌握了越来越雄厚的经济力量，但是封他们掌握了越来越雄厚的经济力量，但是封建专制制度严重阻碍了资本主义的进一步发建专制制度严重阻碍了

3、资本主义的进一步发展，资产阶级迫切要求推翻旧制度，为此需展，资产阶级迫切要求推翻旧制度，为此需要制造舆论。要制造舆论。自然科学的进步自然科学的进步资本主义的发展资本主义的发展资产阶级力量的壮大资产阶级力量的壮大一、理性时代的到来一、理性时代的到来-启蒙运动开始启蒙运动开始霍布斯：霍布斯：否定君权神授，认为契否定君权神授，认为契约建国，君权之上；主张集权制、约建国，君权之上；主张集权制、君主制，但反对独裁、君主专制。君主制，但反对独裁、君主专制。利维坦利维坦洛克：洛克：反对君主专制，主张君主反对君主专制，主张君主立宪制，最先提出分权学说（行立宪制，最先提出分权学说（行政、立法、外交）政、立法、外

4、交）政府论政府论二、主要代表及其思想主张：二、主要代表及其思想主张： 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。捍卫你说话的权利。 -伏尔泰伏尔泰2 2、高潮时期：、高潮时期：1818世纪、法国世纪、法国论法的精神论法的精神书影书影平衡平衡与与制约制约司法权法院法院行政权行政权立法权立法权君主君主议会议会 意义：意义：否定封建专制，防止个人专权，保证民否定封建专制，防止个人专权，保证民主，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础主，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础 孟德斯鸠是如何对权力进行划分和归属的？三权孟德斯鸠是如何对权力进行划分和归属的？三

5、权分立的核心是什么？提倡三权分立的意义何在？分立的核心是什么？提倡三权分立的意义何在？参众两院参众两院立 法总统内阁总统内阁行行 政政联邦法院联邦法院司司 法法院可宣布总统违宪法院可宣布总统违宪总统任命总统任命联邦法官联邦法官总统任命司法官员须经参院确认总统任命司法官员须经参院确认最高法院可宣布法律不合宪法最高法院可宣布法律不合宪法总统可否决国会通过的法律总统可否决国会通过的法律国会可以三分之二国会可以三分之二多数通过多数通过总统所否决的法律总统所否决的法律宣扬科学和理性，反对迷信和专制；宣扬科学和理性，反对迷信和专制；人民主权。主编人民主权。主编百科全书百科全书。3 3、扩展：、扩展：181

6、8、法国法国 德国等其他国家德国等其他国家 纯粹理性批判纯粹理性批判思想主张：思想主张：西方人文精神内涵的发展演变西方人文精神内涵的发展演变智者运动智者运动“将哲学从天上带到人间将哲学从天上带到人间”文艺复兴文艺复兴“人是一件多么了不起的杰作人是一件多么了不起的杰作”宗教改革宗教改革“每个人都是自己的牧师每个人都是自己的牧师”启蒙运动启蒙运动“思维着的知性成了衡量一切思维着的知性成了衡量一切的惟一尺度的惟一尺度” 局限：局限：具有具有阶级阶级和和时代时代的局限性，民的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。自由、平等，是

7、为资产阶级服务的。 学习延伸：结合有关史实分析欧洲启蒙学习延伸：结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响：思想对中国近代化的影响： （1 1）推动了维新变法运动的发展。）推动了维新变法运动的发展。（如（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权民权”思想，对维新运动起了极大的思想，对维新运动起了极大的推动作用）推动作用）（2 2）推动了民主革命思想的传播，促进）推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。了辛亥革命的发生。（2020世纪初，资产世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠

8、的作品）等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）（3 3）推动了新文化运动的产生。）推动了新文化运动的产生。（前期，（前期，陈独秀等以民主、科学为指导思想）陈独秀等以民主、科学为指导思想）（1 1）起源：）起源：前前5C5C 古希腊古希腊: : 智者学派（普）智者学派（普）：人是万物的尺度：人是万物的尺度; ; 苏格拉底苏格拉底：美德即知识：美德即知识 （2 2）复兴发展：）复兴发展：14-16C14-16C 文艺复兴（意）文艺复兴（意）：把人从封建神学的：把人从封建神学的束缚中解放出来束缚中解放出来; ; 宗教改革（德）宗教改革（德）：打破了天主教会的：打破了天主教会的精神独裁精神独裁 （3 3

9、）成熟：）成熟：17-18C17-18C 启蒙运动（法）启蒙运动（法）：理性：理性 为资产阶级推翻封建专制统治，夺取为资产阶级推翻封建专制统治，夺取和建立政权作了思想准备和建立政权作了思想准备 西方人文精神的起源及发展（三阶段）西方人文精神的起源及发展（三阶段）人人人性人性人权人权讨论讨论p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后谢谢你的到来学习并没有结束，希望大家继续努力Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日