离子反应说课-PPT课件.ppt

1、1第一课时第一课时 说课稿说课稿 2学情分析学情分析 重点难点重点难点教学目标教学目标教法学法教法学法教学设计教学设计教学反思教学反思教材分析教材分析3 本节教材是人教版本节教材是人教版化学必修化学必修1 1第第二章第二节，是学生认识离子反应和离子二章第二节，是学生认识离子反应和离子方程式的起始课。从教材体系上起到了承方程式的起始课。从教材体系上起到了承上启下的作用。上启下的作用。教材分析教材分析4建建立立对对电电离离的的认认识。识。初初步步了了解解电电解解质质的的概概念；念；学学会会常常见见酸、酸、碱、碱、盐盐电电离离方方程程式式的的书书写；写；能能从从电电离离的的角角度度认认识识酸、酸、碱

2、、碱、盐盐的的本本质。质。认认识识电电解解质质在在溶溶液液中中反反应应的的本本质。质。1 化化学学概概念念是是化化学学基基础础知知识识的的核核心，心，在在教教学学中，中，创创设设各各种种景景景，景，运运用用有有效效手手段，段，让让学学生生体体验、验、探探究究概概念念的的形形成成及及发发 展展过过程。程。2 化化学学原原理理反反映映着着化化学学现现象象及及事事实实的的本本质，质，有有严严密密的的逻逻辑辑性，性，引引领领或或启启发发学学生生通通过过逻逻辑辑思思维维过过程程的的一一种种探探究究方方式式而而发发 现现或或总总结结出出原原理，理，从从本本质质上上认认识、识、掌掌握握原原理。理。 学学科科

3、思思想想是是学学科科的的灵灵魂，魂，学学生生具具备备了了相相应应的的学学科科思思想，想，就就会会从从本本质质上上获获得得学学科科研研究究的的基基本本方方法，法，从从而而就就会会具具备备创创新新能能力力和和终终身身学学习习的的动动力。力。教学目标教学目标5教学重点教学重点从宏观、微观、符号三个水平上建立对电离的认识。从宏观、微观、符号三个水平上建立对电离的认识。 教学难点教学难点认识电解质之间的反应本质认识电解质之间的反应本质6知知 识识初中化学已经了解氯化钠溶液可以导电，蔗糖溶液不导电，初中化学已经了解氯化钠溶液可以导电，蔗糖溶液不导电，但是对于但是对于还有什么物质可以导电还有什么物质可以导电

4、以及以及溶液导电的本质溶液导电的本质并并不清楚。不清楚。能能 力力完全具备自主实验、积极思考和在相互讨论中自己发现完全具备自主实验、积极思考和在相互讨论中自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。问题、分析问题、解决问题的能力。心心 理理 利用学生的好奇心和求知欲，在实验中去探索，用理论利用学生的好奇心和求知欲，在实验中去探索，用理论丰富自己的头脑。丰富自己的头脑。学情分析学情分析7实践法、发现法实践法、发现法教法教法2 2 激发兴趣激发兴趣 概念形成概念形成 科学本质科学本质1 1 创设情境创设情境 学生体验学生体验 逻辑思维逻辑思维8自主学习自主学习探究学习探究学习合作学习合作学习学学法法9

5、教学设计教学设计环节环节 1 1环节环节 2 2环节环节3 3设计方案设计方案寻找原理寻找原理创设情境创设情境 引入新课引入新课 实验探究实验探究解决问题解决问题拓展应用拓展应用巩固升华巩固升华10创设情境创设情境？ ？Zn石石墨墨11问题导入问题导入导电的液体是什么？导电的液体是什么？12初步假设初步假设1 简单的思维下，简单的思维下，只做只做12次，次，13次促使学生次促使学生深入思考。深入思考。2 教师的主导教师的主导思想：用乙醇思想：用乙醇做溶剂测导电做溶剂测导电性或者溶液相性或者溶液相互反应后的导互反应后的导电性电性13设计方案设计方案一、一、学生的探究设计学生的探究设计1 1 在物

6、质的分类基础上对分类的思想有更在物质的分类基础上对分类的思想有更深的理解深的理解培养学生自主学习，合作学习的习惯，培培养学生自主学习，合作学习的习惯，培养学生的表达能力，相互交流的能力。养学生的表达能力，相互交流的能力。3 3 实现了科学探究的理性化，即在一定的实现了科学探究的理性化，即在一定的目的下完成实验探究目的下完成实验探究。4 4 在学生的认知水平达不到探究的目的时，在学生的认知水平达不到探究的目的时，发挥教师的辅助作用。发挥教师的辅助作用。14实验探究实验探究学生六人一组进行分组实验学生六人一组进行分组实验 连接测定导电性的简易装置连接测定导电性的简易装置 测定所选试剂的导电性测定所

7、选试剂的导电性1 1 探究学习探究学习2 2 从宏观上感知电离从宏观上感知电离15课堂纪实课堂纪实 离子反应离子反应学案学案分类的依据：分类的依据：选择的试剂：选择的试剂：解决的问题：解决的问题：学生的探究结果：学生的探究结果：16课堂纪实课堂纪实 选择的试剂：硫酸溶液、选择的试剂：硫酸溶液、NaOHNaOH溶液、溶液、 NaClNaCl溶液、蔗糖溶液溶液、蔗糖溶液 解决的问题：什么物质可以导电。解决的问题：什么物质可以导电。 选择的试剂：蒸馏水、选择的试剂：蒸馏水、NaClNaCl固体、固体、NaClNaCl溶液；溶液； 解决的问题：导电的原理、条件解决的问题：导电的原理、条件学生的探究结果

8、：学生的探究结果：17v注意事项：v1 用乙醇做溶剂，突破对分散剂认知的局限性用乙醇做溶剂，突破对分散剂认知的局限性v2 电解质、非电解质的概念电解质、非电解质的概念v3 动画演示动画演示NaCl在水分子作用下的电离过程在水分子作用下的电离过程v4 书写所给电解质的电离方程式书写所给电解质的电离方程式18课堂纪实课堂纪实 离子反应离子反应学案学案电离方程式电离方程式酸酸碱碱盐盐学生的探究结果：学生的探究结果：从本质上认识从本质上认识酸、碱、盐酸、碱、盐19课堂纪实课堂纪实用导电装置测定用导电装置测定CuSOCuSO4 4溶液的导电性，然后逐滴加入溶液的导电性，然后逐滴加入BaBa（OHOH）2

9、 2溶液，让学生观察导电装置中灯泡的变化和溶液溶液，让学生观察导电装置中灯泡的变化和溶液中的现象。中的现象。 教师的探究结果：教师的探究结果：20课堂纪实课堂纪实 离子反应离子反应学案学案现象：现象： 本质：本质：教师的探究结果：教师的探究结果：离子反应；离离子反应；离子反应的本质：子反应的本质：使单位体积内使单位体积内某些离子数目某些离子数目减少减少学生剥离现象学生剥离现象看本质看本质21板书设计板书设计 第二节第二节 离子反应离子反应一、酸、碱、盐在水溶液中电离一、酸、碱、盐在水溶液中电离1 1、从电离认识化合物、从电离认识化合物 3 3、从电离认识酸、碱、盐、从电离认识酸、碱、盐 电解质

10、电解质 酸酸 非电解质非电解质 碱碱 盐盐2 2、电离的表达、电离的表达 4 4、从电离认识化学反应、从电离认识化学反应 电离方程式电离方程式 离子反应离子反应 离子反应的本质离子反应的本质 221、手电筒中的溶液是电解质溶液、手电筒中的溶液是电解质溶液2、初中所学的化学反应中那些是离、初中所学的化学反应中那些是离子反应？进行分类？子反应？进行分类？3、用化学语言表示离子反应的本质、用化学语言表示离子反应的本质拓展应用拓展应用23目的：1 解决创设情景提出的问题，为学习电化学解决创设情景提出的问题，为学习电化学打下基础打下基础2 寻找离子反应发生的条件寻找离子反应发生的条件3 用微粒观理解离子反应用微粒观理解离子反应24p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后25感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日