五S班级卫生管理培训课件.ppt
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- 关 键 词:
- 班级 卫生 管理 培训 课件
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1、五五S S班级卫生管理班级卫生管理什么样的班级是优秀班集体什么样的班级是优秀班集体? ?您心目中的优秀班、中等班和差班是什么样子的?您心目中的优秀班、中等班和差班是什么样子的?2五S班级卫生管理三流班级三流班级 每个人都随处乱扔垃圾而没有人拣起来。每个人都随处乱扔垃圾而没有人拣起来。3五S班级卫生管理二流班级二流班级由专人将别人乱扔的垃圾拣起来。由专人将别人乱扔的垃圾拣起来。4五S班级卫生管理一流班级一流班级每个人都自觉维护环境的清洁,没人乱扔垃圾。每个人都自觉维护环境的清洁,没人乱扔垃圾。5五S班级卫生管理环境清洁有序对我们的好处环境清洁有序对我们的好处受表扬奖励受表扬奖励提高自我控制力提高
2、自我控制力视觉愉快视觉愉快约束不良行为约束不良行为宣传自身良好形象宣传自身良好形象5S5S养成卫生好习惯养成卫生好习惯利于标准化推广利于标准化推广有利于专注学习有利于专注学习6五S班级卫生管理5S的三大效用的三大效用v5S是最佳推销员:清爽明朗洁净的工作环境,能提高班级的知名度和形象,增进学生对班级的信心和感情。还会吸引别人到这样的班级参观学习。 7五S班级卫生管理v5S是节约专家:可降低很多不必要的劳动以及工具的浪费;可降低打扫卫生时间,节省很多宝贵的时间;还可节省场所。 5S的三大效用的三大效用8五S班级卫生管理5S可形成满意的学习环境:明朗的学习环境,可使学习时心情愉快,学生有被尊重的感
3、觉;经由5S活动,学生的意识慢慢改变,有助于工作的推展;班级归属感增强,同学与同学之间、老师和同学之间均有良好的互动关系;全员参与的5S活动,能塑造出良性的班级文化。5S的三大效用的三大效用9五S班级卫生管理什什 么么 是是 5S ?5S ?v广义概念:5S是基于所有学生都参与的一种管理方法。v狭义概念:v1S-1S-分拣(整理)分拣(整理)v2S-2S-顺序(整顿)顺序(整顿)v3S-3S-清扫(清扫)清扫(清扫)v4S-4S-干净(清洁)干净(清洁)v5S-5S-习惯(素养)习惯(素养)这五项内容的发音中,这五项内容的发音中,均以均以“S S”为开头,为开头,故称为故称为5S5S10五S班
4、级卫生管理数字游戏数字游戏v您能很快的找到您要找的数字吗?您能很快的找到您要找的数字吗?11五S班级卫生管理 12344831102819223726464013494203011474229412350143832552167251543633215124531735448549271836453391212五S班级卫生管理1S-1S-分拣分拣v什么是整理什么是整理( (分拣分拣)? )?v整理不是仅仅将物品打扫干净后整齐摆放整理不是仅仅将物品打扫干净后整齐摆放, ,而是而是“处理处理”所有持怀疑态度的物品所有持怀疑态度的物品! !根据现场物品处理原则根据现场物品处理原则, ,只留下只留下:
5、 :v需要的物品需要的物品v需要的数量需要的数量v需要的时间需要的时间13五S班级卫生管理1S-1S-可以避免的问题可以避免的问题v空间变得愈加拥挤空间变得愈加拥挤v纸盒、料架、杂物等堆积成山,占用空间v浪费时间寻找所需物品v过多的现场杂物隐藏了重要东西v不需要的纸盒和长久不用物品使打扫卫生变得繁重v打扫卫生时间长,效率低。v14五S班级卫生管理15五S班级卫生管理16五S班级卫生管理17五S班级卫生管理18五S班级卫生管理分拣分拣- -如何区别如何区别“需要和不需要需要和不需要”v区别区别“需要需要”和和“不不要要”的原则的原则: :是否有用是否有用是否经常使用是否经常使用数量是否过多数量是
6、否过多v处置方式处置方式: :就近放在某区域就近放在某区域丢弃丢弃放在暗柜里放在暗柜里多余部分或是丢多余部分或是丢弃或是放在暗柜弃或是放在暗柜19五S班级卫生管理2S-2S-顺序顺序v什么是顺序什么是顺序( (整顿整顿)? )? 将需要的物品合理放置将需要的物品合理放置, ,加以标识加以标识, ,以便于以便于任任何人何人取放取放! !“每个物品都有一个放置的地方,每个物品都有一个放置的地方,每件物品都放在它应该放置的地方每件物品都放在它应该放置的地方”。20五S班级卫生管理如何实施如何实施2S?2S?v第一步:确定合适的物品放置地点第一步:确定合适的物品放置地点v第二步:标识地点第二步:标识地
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