湖南省平江县第十一中学2017-2018学年八年级语文下学期期中试题（附答案）-新人教部编版.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 湖南省平江县第十一中学 2017-2018 学年八年级语文下学期期中试题 时间： 120 分钟 满分： 120 分 学校： 班级： 姓名： 题序 一 二 三 总分 得分 一、积累运用 (28 分 ) 1 下列加点字注音完全正确的一项是 ( )(2 分 ) A 凫 水 (f) 争 讼 (sng) 幽 悄 (qio) 无人问 津 (jn) B 亢 奋 (kng) 褶 皱 (zh) 追 溯 (s) 风雪 载 途 (zi) C 潺 潺 (chn) 冗 杂 (rng) 磅 礴 (bng) 黄发垂 髫 (tio) D 腐 蚀 (sh) 领 域 (y) 灯 盏 (zhn)

2、金吾不 禁 (jn) 2 下列词语书写没有错别字的一项是 ( )(2 分 ) A 狩猎 邀请 鸡犬相闻 草长鹰飞 B 静穆 晦暗 人情世故 戛然而止 C 滑翔 羁拌 水尤清冽 窈窕淑女 D 雾霭 怅惘 海枯石烂 哀草连天 3下列句子加点词语使用不正确的一项是 ( )(2 分 ) A 出了三峡 ， 江面宽阔 ， 眼前 豁然开朗 。 B 这次的演出 ， 集合杰出的艺人同台亮相 ， 其精彩程度令人 叹为观止 。 C 老师的声音 戛然而止 ， 而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。 D 小伙伴们在花园里玩捉迷藏的游戏 ， 不一会儿 ， 大家都 销声匿迹 了。 4 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 (

3、)(2 分 ) 把这些关系导入互联网中 ， 对习惯了与陌生人在互联网上聊天的网 民来说，无疑是捅破了虚拟和现实间的最后一层窗户纸，实现了互联网和真实生活的“无缝连接”。 仅 3 年多时间 ， 微信已经变成了移动互联网上的 “ 巨鳄 ” 。 沉淀在手机通讯录和邮箱联系人中的关系是个人最稳定的社交关系。 微信的 4.0 版本正式增加了朋友圈功能 ， 随后又逐渐增加了评论、隐私、收藏等功能。 这种模式的即时通讯应用迅速得到传播 ， 在国内首先有了 “ 米聊 ” ， 随后又出现了“ 微信 ” 。 A B C D 5 下列文学常识表述有误的一项是 ( )(2 分 ) A 桃花源记选自陶渊明集。陶渊明 ，

4、 又名潜 ， 字元亮 ， 号五柳先生 ， 是我国文学史上第一位田园诗人。 B“ 唐宋八大家 ” ， 即唐代的 韩愈、欧阳修、王安石 和宋代的苏 轼、苏洵、苏辙、 柳宗元 、曾巩。 =【 ;精品教育资源文库 】 = C“ 记 ” 是古代的一种文体 ， 可以记叙描写 ， 也可以抒情议论 ， 并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。 D 诗经是我国最早的一 部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌 305 篇 ， 又称诗三百。 6 诗词名句默写。 (每空 1 分 ， 共 8 分 ) (1)挑兮达兮 ， 在城阙兮。 _， _。 (2)忽逢桃花林 ， 夹岸数百步 ， 中无杂树 ，

5、 _， _。 (3)送杜少府之任蜀州中诗人用两人处境相同、感 情一致来宽慰朋友 ， 藉以减轻他的悲凉和孤独 之感的诗句是： _， _。 (4)望 洞庭湖赠 张丞相 中描写洞 庭湖涵容天 宇 ， 水天 相连的诗句 是：_， _。 7 2017 年 2 月 ， 中央电视台推出大型文化情感类节目朗读者 ， 产生很好的社会效果。为此 ， 某校开展以 “ 我爱朗读 ” 为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题 ， 请你参与解决。 (8 分 ) (1)【 宣传活动】 请你为本次活动拟写一则宣传标语 ， 要求：紧扣主题 ， 至少使 用一种修辞手法。 (2 分 ) _ (2)【品味美文】 “ 朗读 ” 是体会

6、语言美的重要途径。如要让你从老舍、朱自清、冰心的作品中选一篇朗读 ， 你会选谁的哪篇作品？请简要说明选择的理由。 (3 分 ) 作 者 ： _ ， 作品： _ ， 理 由 ：_ (3)【巧妙劝说】为了提高朗读能力 ， 李超同学打算周六晚上收看一期朗读者 ， 却被妈妈以耽误学习为由阻止。假如你是李超 ， 会如何劝说妈妈？ (3 分 ) _ 8仿写句子（ 2 分） 花草树木，同样具有人的性格、人的风采、人的品德。我喜欢倾听竹的低唱，因为它有洒脱的风度刚直的气节；我喜欢欣赏菊的风雅， 因为它有清秀的姿态凌霜的傲骨； ， 。 二、阅读与理解 (42 分 ) (一 )阅读下文 ， 完成题目。 (12 分

7、 ) 从小丘西行百二十步 ， 隔篁竹 ， 闻水声 ， 如鸣 珮 环， 心乐之。伐竹取道 ， 下见小潭 ，水尤清冽。全石以为底 ， 近岸 ， 卷石底以出 ， 为坻 ， 为屿 ， 为 嵁 ， 为岩。青树翠蔓 ， 蒙络摇缀 ， 参差披拂。 潭中鱼可百许头 ， 皆若空游无所依 ， 日光下澈 ， 影布石上。 佁 然不动， 俶 尔远逝， 往来翕忽 ， 似与游者相乐。 潭西南而望 ， 斗折蛇行 ， 明灭可见。其岸势犬牙差互 ， 不可知其源。 坐潭上 ， 四面竹树环合 ， 寂寥无人 ， 凄神寒骨 ， 悄怆幽邃。 以 其境过清 ，不可久居，乃记之而去。 9 解释下列加点词语。 (4 分 ) =【 ;精品教育资源

8、文库 】 = (1)水 尤 清冽 _ (2)潭中鱼 可 百许头 _ (3)其岸势 犬牙 差互 _ (4)悄怆幽 邃 _ 10 用现代汉语翻译下面的句子。 (4 分 ) (1)潭西南而望 ， 斗折蛇行 ， 明灭可见。 _ (2)以其境过 清 ， 不可久居。 _ 11 下列对文章内容的理解和分析不 恰 当的一项是 ( )(2 分 ) A“ 从小丘西行百二十步 ? 伐竹取道 ， 下见小潭 ” 交代了作者的游踪。 B“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。 C “ 潭中鱼可百许头 ， 皆若空游无所依 ” ， 只写了鱼儿自由 游曳 的

9、情态。 D 第 段分别写了作者发现 小石潭的经 过 和观鱼之乐。 12 第 段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。 (2 分 ) _ (二 )阅读古诗 ， 完成题目。 (4 分 ) 蒹 葭 蒹葭苍苍 ， 白露为霜。 所谓伊人 ， 在水一方。 溯洄从之 ， 道阻且长。溯游从之 ， 宛在水中央 。 蒹葭萋萋 ， 白露未 晞 。 所谓伊人 ，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之 涘 。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中 沚 。 13 请用自己的话描述诗中画线的句子。 (2 分 ) _ 14 下列对这首诗的理解和分析

10、， 不正确的一项是 ( )(2 分 ) A 这首诗每章开头两句写景 ， 渲染了萧瑟冷落的气氛 ， 烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B 这首诗三次运用 “ 宛 ” 字 ， 给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C 这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱 ， 表达了缠绵无尽的情感 ， 委婉动人。 D 这首诗表现了主人公对 爱情的 执着追 求， 以及 盼与“伊人”相会而不可得 的绝望情绪。 (三 )阅读社戏选段 ， 完成题目。 (14 分 ) 月还没有落 ， 仿佛看戏也并不很久似的 ， 而一离赵庄 ， 月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中 ， 却又如初来未到时候一 般 ， 又漂渺得像一座仙山楼阁 ， 满被红

11、霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛 ， 很悠扬；我疑心老旦已经进去了 ， 但也不好意思说再回去看。 不多久 ， 松柏林早在船后了 ， 船行也并不慢 ， 但周围的黑暗只是浓 ， 可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子 ， 或骂 ， 或笑 ， 一面加紧的摇船。这一次船头的 激水声更其响亮了 ，那航船，就像 一条大白鱼背着一群孩子在 浪花里蹿 ， 连夜渔的几个老渔父 ， 也停了艇子看着=【 ;精品教育资源文库 】 = 喝采起来。 离平桥村还有一里模样 ， 船行却慢了 ， 摇船的都说很疲乏 ， 因为太用力 ， 而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生 ， 说是罗汉豆正旺相 ， 柴火又现成 ， 我们可 以偷一点

12、来煮吃的。大家都赞成 ， 立刻近岸停了船；岸上的田里 ， 乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “ 阿阿 ， 阿发 ， 这边是你家的 ， 这边是老六一家的 ， 我们偷那一边的呢？ ” 双喜先跳下去了 ， 在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳 ， 一面说道 ，“ 且慢 ， 让我来看一 看罢。”他于是往来的摸了一回 ，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一 声答应 ，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船 ， 几个到后舱 去生火 ， 年幼的和我都剥豆。不久豆熟了 ， 便任凭航船浮在水面上 ， 都围起来用手撮着吃。吃完豆 ， 又开船 ， 一面洗器具 ， 豆荚豆壳全抛在河水里 ， 什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴 ， 这老头子很细心 ， 一定要知道 ， 会骂的。然而大 家议论之后 ，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在