让师生关系永远阳光灿烂课件.ppt

1、我爱祖国，但用的是奇异的爱情！让师生关系永远阳光灿烂让师生关系永远阳光灿烂 新课程下和谐师生关系的构建新课程下和谐师生关系的构建 黄埔区教师进修学校黄埔区教师进修学校 蓝澜蓝澜- 让师生关系永远阳光灿烂让师生关系永远阳光灿烂 新课程下和谐师生关系的构建新课程下和谐师生关系的构建-课堂上一切失败的根子，绝大多课堂上一切失败的根子，绝大多数场合下都在于老师忘却了：上数场合下都在于老师忘却了：上课，这是老师和儿童的共同劳动，课，这是老师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定的。关系来确定的。（苏霍姆林斯基）（苏霍姆林斯基）- 构建和谐的师生关系构建和谐的

2、师生关系 做一个受学生欢迎的好老师！做一个受学生欢迎的好老师！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 能和学生建立良好的师生关系，能和学生建立良好的师生关系，教育就向成功迈出了坚实的一步教育就向成功迈出了坚实的一步 ! ! 能和学生建立良好的师生关系，能和学生建立良好的师生关系，教育就向成功迈出了坚实的一步教育就向成功迈出了坚实的一步 ! !-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 师生关系，是指教育活动过程师生关系，是指教育活动过程中教师与学生之间产生的一种人际关系。中教师与学生之间产生的一种人际关系。 -新课程下和谐的师生关系：新课程下和谐的师生关系： 民主的、平等的、民主的、平等的、 友爱的和对话、合

3、友爱的和对话、合 作、互动的师生关系作、互动的师生关系-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！目标：目标：让师生关系永远阳光灿烂让师生关系永远阳光灿烂核心核心：师爱师爱策略策略: : 宽容宽容 欣赏欣赏 激励激励 沟通沟通- “没有爱就没有教育没有爱就没有教育”，这是教育的，这是教育的 最高原则。教师洒出融融的爱，学最高原则。教师洒出融融的爱，学 生就会激起暖暖的情。准确把握师生就会激起暖暖的情。准确把握师 爱的平等性、民主性、互动性和针爱的平等性、民主性、互动性和针 对性，将会使师爱充满魅力。教师对性，将会使师爱充满魅力。教师 应该用爱点亮学生的一盏盏心灯。应该用爱点亮学生的一盏盏心灯。- 。-我爱

4、祖国，但用的是奇异的爱情！ 1. 平等性平等性师爱的师爱的“底线底线” “平等性平等性”包含两层意思，一是包含两层意思，一是 指师生的人格要平等，另外一指师生的人格要平等，另外一 个是指对待学生要一视同仁个是指对待学生要一视同仁。- 孟子言：孟子言： 爱人者，人恒爱之；爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之。敬人者，人恒敬之。- 2. 互动性互动性师爱的回报师爱的回报 一位懂得和感受到师爱回报一位懂得和感受到师爱回报的老师，才会真正喜爱自己的的老师，才会真正喜爱自己的职业、喜欢自己的学生职业、喜欢自己的学生 。- 1. 平等性平等性师爱的师爱的“底线底线” 2. 互动性互动性师爱的回报师爱的回报

5、 3. 针对性针对性师爱的艺术师爱的艺术 给后进生多一点给后进生多一点“偏爱偏爱” 给中等生不断加油给中等生不断加油 给优等生给优等生“重锤敲响鼓重锤敲响鼓”-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 让师爱充满校园让师爱充满校园 我认为，师爱是一种感受。只有感受到我认为，师爱是一种感受。只有感受到师爱的学生才是幸福的学生，能够让学师爱的学生才是幸福的学生，能够让学生感受到师爱的老师才是真正成功的老生感受到师爱的老师才是真正成功的老师。让我们用真情和关爱，用心血和智师。让我们用真情和关爱，用心血和智慧，使神圣而崇高、晶莹而剔透的师爱慧，使神圣而崇高、晶莹而剔透的师爱永远流光溢彩，永远飘逸幽香永远流光溢彩

6、，永远飘逸幽香- 二、二、宽容篇宽容篇 宽容是学生成长的绿洲宽容是学生成长的绿洲 宽容是一缕暖人的阳光，宽容是一缕暖人的阳光， 她传递着人性，照亮了童心；她传递着人性，照亮了童心； 宽容是一种可口的良药，宽容是一种可口的良药， 她使朽木逢春，新芽绽放。她使朽木逢春，新芽绽放。 生活不能没有宽容，教育尤其需要宽容。生活不能没有宽容，教育尤其需要宽容。 -教育需要宽容教育需要宽容-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 宽容是学生成长的绿洲宽容是学生成长的绿洲 土地宽容了种子，拥有了收获；土地宽容了种子，拥有了收获； 大海宽容了江河，拥有了浩瀚；大海宽容了江河，拥有了浩瀚； 天空宽容了云霞，拥有了神采；天

7、空宽容了云霞，拥有了神采； 教师宽容了学生，拥有了希望。教师宽容了学生，拥有了希望。 宽容是一种理念，是一种学生无错的理念，宽容是一种理念，是一种学生无错的理念， 宽容是一种自信，是没有教不好学生的自信，宽容是一种自信，是没有教不好学生的自信， 宽容有度，宽容无价宽容有度，宽容无价。- 三、欣赏篇三、欣赏篇 为学生撑起一片自信的绿荫为学生撑起一片自信的绿荫 人们说，自信者康，自信者勇，自信者智人们说，自信者康，自信者勇，自信者智自信者美，自信者强。因为自信的人总是乐观、自信者美，自信者强。因为自信的人总是乐观、活泼、充满朝气的；因为自信的人总是坦诚相活泼、充满朝气的；因为自信的人总是坦诚相待毫

8、不掩饰自己的缺点；因为自信的人总是虚待毫不掩饰自己的缺点；因为自信的人总是虚心好学、对明天充满必胜的信心。心好学、对明天充满必胜的信心。 教育的奇迹来自学生的自信心。教育的奇迹来自学生的自信心。 -自信是成功的第一秘诀自信是成功的第一秘诀- 自信是理想之舟的风帆自信是理想之舟的风帆1信任：给学生一个发展空间信任：给学生一个发展空间 2. 赏识：给学生一个自尊的心境赏识：给学生一个自尊的心境 3. 暗示：给学生一个自省的机会暗示：给学生一个自省的机会-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 人生是船，自信是帆；人生是船，自信是帆； 人生是树，自信是根。人生是树，自信是根。 没有船桨的划动，船就会停滞不前

9、；没有船桨的划动，船就会停滞不前； 没有根系的支持，树就无法高耸云宵！没有根系的支持，树就无法高耸云宵！ 让我们用赏识给学生一把自信的伞吧！让我们用赏识给学生一把自信的伞吧！ 挡风遮雨，风雨兼程。挡风遮雨，风雨兼程。 走过去了，前面就是个美丽的艳阳天！走过去了，前面就是个美丽的艳阳天！- 四、激励篇四、激励篇 用激励给孩子们加油用激励给孩子们加油 每一个生活在世上的人，都希望在他拼搏每一个生活在世上的人，都希望在他拼搏的时候有人激励他鼓励他，在他成功的时候有的时候有人激励他鼓励他，在他成功的时候有人和他分享成功的喜悦和快乐。人和他分享成功的喜悦和快乐。 学生的心敏感而脆弱，永远需要鼓励，需学生

10、的心敏感而脆弱，永远需要鼓励，需要喝彩，需要掌声。要喝彩，需要掌声。哪怕只是一句简单的称赞、哪怕只是一句简单的称赞、一个关切的眼神，有时也会给他们带来莫大的一个关切的眼神，有时也会给他们带来莫大的影响，起到意想不到的作用。影响，起到意想不到的作用。-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 用激励给孩子们加油用激励给孩子们加油 老师对学生的激励，像盈盈的老师对学生的激励，像盈盈的春风让学生感到温暖，像炎炎的夏春风让学生感到温暖，像炎炎的夏日给学生信心和力量。每一位教育日给学生信心和力量。每一位教育工作者都应该用激励给学生加油充工作者都应该用激励给学生加油充电！电！- 五、沟通篇五、沟通篇 走进学生的心灵

11、深处走进学生的心灵深处 记得一位革命导师曾把良好的心理素质比喻记得一位革命导师曾把良好的心理素质比喻为为 “地球上最美丽的花朵地球上最美丽的花朵”，而现今的孩子心灵尤，而现今的孩子心灵尤其稚嫩尤其脆弱，作为教育工作者的我们应该学其稚嫩尤其脆弱，作为教育工作者的我们应该学会和学生沟通，掌握必要的沟通技巧，比如，应会和学生沟通，掌握必要的沟通技巧，比如，应该学会如何倾听学生的心声；学会用温暖的语言该学会如何倾听学生的心声；学会用温暖的语言吹开孩子的心扉；学会用微笑、凝视、关注去表吹开孩子的心扉；学会用微笑、凝视、关注去表达我们对孩子的热爱；学会运用高超的有声语言达我们对孩子的热爱；学会运用高超的有

12、声语言和无声语言去和孩子进行心与心的交流。和无声语言去和孩子进行心与心的交流。-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 只有这样我们才能真正走进学生只有这样我们才能真正走进学生 的心灵深处，去倾听心灵花开的美妙的心灵深处，去倾听心灵花开的美妙 声音，帮助学生建立自信，欣赏他们、声音，帮助学生建立自信，欣赏他们、激励他们，让孩子永远生活在光明中！激励他们，让孩子永远生活在光明中！也让我们老师永远生活在希望中！也让我们老师永远生活在希望中！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 让师生关系永远阳光灿烂让师生关系永远阳光灿烂 亲爱的老师们，宽容是学生成长的亲爱的老师们，宽容是学生成长的绿洲，让我们为学生撑起一片自

13、信的绿绿洲，让我们为学生撑起一片自信的绿荫吧，用激励给孩子们加油，用爱心轻荫吧，用激励给孩子们加油，用爱心轻抚学生的心灵，我相信，这样的老师一抚学生的心灵，我相信，这样的老师一定是受学生欢迎的老师，这样的班级一定是受学生欢迎的老师，这样的班级一定是和谐的班级，这样校园也一定是充定是和谐的班级，这样校园也一定是充满人文关怀的充满希望的校园！满人文关怀的充满希望的校园！-rO)61N1)wtUAzO4A(pKSIcp6m)-kWBma(LdzAbs9mZQY9D0vV00Q85FB#CyH#eCV&#DHKbdV55Zz2FbZQZl7p8wu7DY1cqK6TR4X5!muk-D5YfwxeHG

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