人员素质测评课件-第7章心理测验方法.ppt

1、第七章第七章 心理测验方法心理测验方法本章教学重点：本章教学重点：w心理测验的概念与心理测验的定义心理测验的概念与心理测验的定义w品德测验的概念与品德测验的概念与FRCFRC测验方法的设计思想测验方法的设计思想w问卷测评方法在品德测验中的利弊分析问卷测评方法在品德测验中的利弊分析w气质测评与态度测评气质测评与态度测评w能力测评的内容与测验形式能力测评的内容与测验形式材料材料1:1:据专家通过分析发现：60%-90%的事故都是由人的因素造成的。材料材料2:2:2 2、有四个人一同等电梯，稍后电梯门打开，、有四个人一同等电梯，稍后电梯门打开，却有一个人没有进去，请你谈谈你认为却有一个人没有进去，请

2、你谈谈你认为这可能是因为什么？这可能是因为什么？ A.A.他在等人他在等人 B.B.电梯客满电梯客满 C.C.有讨厌的人在电梯中，故意错开有讨厌的人在电梯中，故意错开据统计分析获得的对每种回答的解释如下：据统计分析获得的对每种回答的解释如下：选择选择A A的人在以后的工作中被证明属于理的人在以后的工作中被证明属于理智型，往往能选择有利自己的朋友交往，智型，往往能选择有利自己的朋友交往，但也能相当顾虑到别人的立场；但也能相当顾虑到别人的立场；选择选择B B的人在以后的工作中被证明能抑制的人在以后的工作中被证明能抑制自己的情感，不会任意耍性子，即使对方自己的情感，不会任意耍性子，即使对方无理，也会

3、按捺性子不发脾气；无理，也会按捺性子不发脾气；选择选择C C的人在以后的工作中被证明是喜怒的人在以后的工作中被证明是喜怒易形于色的人，对喜欢的人往往能和颜悦易形于色的人，对喜欢的人往往能和颜悦色与其相处，但情绪一不对劲就会翻脸不色与其相处，但情绪一不对劲就会翻脸不认人。认人。 第七章第七章 心理测验方法心理测验方法7.1 7.1 心理测验概述心理测验概述7.2 7.2 品德测评品德测评7.3 7.3 气质与态度测评气质与态度测评7.4 7.4 能力测评能力测评第一节第一节 心理测验概述心理测验概述1.1 1.1 起源与发展起源与发展1869186919041904年年 萌芽时期萌芽时期1905

4、190519151915年年 成熟时期成熟时期1916191619411941年年 昌盛时期昌盛时期19411941至今至今 完善时期完善时期心理测验起源于试验心理学中个别差异研心理测验起源于试验心理学中个别差异研究的需要。究的需要。第一节第一节 心理测验概述心理测验概述1.2 1.2 心理测验定义心理测验定义（1 1）定义）定义心理测验实质上是行为样组的客观的和标准化的测量。心理测验实质上是行为样组的客观的和标准化的测量。（2 2）含义）含义是对行为的测量；是对行为的测量；对一组行为样本的测量；对一组行为样本的测量；行为样组不一定是真实行为，而往往是概括化了的模拟行行为样组不一定是真实行为，

5、而往往是概括化了的模拟行为；为；是一种标准化的测验；是一种标准化的测验；是一种力求客观化的测量。是一种力求客观化的测量。一个著名的测试 1.1.你何时感觉最好？你何时感觉最好？ a)a)早晨早晨 b)b)下午及傍晚下午及傍晚 c)c)夜里夜里 2.2.你走路时是你走路时是 a)a)大步的快走大步的快走 b)b)小步的快走小步的快走 c)c)不快，仰著头面对不快，仰著头面对 著世界著世界 d)d)不快，低著头不快，低著头 e)e)很慢很慢 3.3.和人说话时，你和人说话时，你 a)a)手臂交叠的站著手臂交叠的站著 b)b)双手紧握著双手紧握著 c)c)一只手或两手放在臀部一只手或两手放在臀部 d

6、)d)碰著或推著与你说话的人碰著或推著与你说话的人 e)e)玩著你的耳朵、摸著你的下巴、或用手整理头发玩著你的耳朵、摸著你的下巴、或用手整理头发 4.4.坐著休息时，你的坐著休息时，你的 a)a)两膝盖并拢两膝盖并拢 b)b)两腿交叉两腿交叉 c)c)两腿伸直两腿伸直 d)d)一腿卷在身下一腿卷在身下 5.5.碰到你感到发笑的事时，你的反应是碰到你感到发笑的事时，你的反应是 a)a)一个欣赏的大笑一个欣赏的大笑 b)b)笑著，但不大声笑著，但不大声 c)c)轻声的咯咯地笑轻声的咯咯地笑 d)d)羞怯的微笑羞怯的微笑 6.6.当你去一个派对或社交场合时，你当你去一个派对或社交场合时，你 a)a)

7、很大声地入场以引起注意很大声地入场以引起注意 b)b)安静地入场，找你认识的人安静地入场，找你认识的人 c)c)非常安静地入场，尽量保持不被注意非常安静地入场，尽量保持不被注意 7.7.当你非常专心工作时，有人打断你，你会当你非常专心工作时，有人打断你，你会 a)a)欢迎他欢迎他 b)b)感到非常恼怒感到非常恼怒 c)c)在上两极端之间在上两极端之间 8.8.下列颜色中，你最喜欢哪一颜色？下列颜色中，你最喜欢哪一颜色？ a)a)红或橘色红或橘色 b)b)黑色黑色 c)c)黄或浅蓝色黄或浅蓝色 d)d)绿色绿色 e)e)深蓝或紫色深蓝或紫色 f)f)白色白色 g)g)棕或灰色棕或灰色 9.9.临

8、入睡的前几分钟，你在床上的姿势是临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是 a)a)仰躺，伸直仰躺，伸直 b)b)俯躺，伸直俯躺，伸直 c)c)侧躺，微卷侧躺，微卷 d)d)头睡在一手臂上头睡在一手臂上 e)e)被盖过头被盖过头 10.10.你经常梦到你在你经常梦到你在 a)a)落下落下 b)b)打架或挣扎打架或挣扎 c)c)找东西或人找东西或人 d)d)飞或漂浮飞或漂浮 e)e)你平常不做梦你平常不做梦 f)f)你的梦都是愉快的你的梦都是愉快的 现在将所有分数相加，再对照后面的分析 分 数 1. (a) 2 (b) 4 (c) 6 2. (a) 6 (b) 4 (c) 7 (d) 2 (e) 1 3

9、. (a) 4 (b) 2 (c) 5 (d) 7 (e) 6 4. (a) 4 (b) 6 (c) 2 (d) 1 5. (a) 6 (b) 4 (c) 3 (d) 5 6. (a) 6 (b) 4 (c) 2 7. (a) 6 (b) 2 (c) 4 8. (a) 6 (b) 7 (c) 5 (d) 4 (e) 3 (f) 2 (g) 1 9. (a) 7 (b) 6 (c) 4 (d) 2 (e) 1 10. (a) 4 (b) 2 (c) 3 (d) 5 (e) 6 (f) 1 【低於【低於2121分分: :内向的悲观者】内向的悲观者】 人们认为你是一个害羞的、神经质的、优柔寡断的，是

10、须人照顾、人们认为你是一个害羞的、神经质的、优柔寡断的，是须人照顾、永远要别人为你做决定、不想与任何事或任何人有关。他们认为永远要别人为你做决定、不想与任何事或任何人有关。他们认为你是一个杞人忧天者，一个永远看到不存在的问题的人。有些人你是一个杞人忧天者，一个永远看到不存在的问题的人。有些人认为你令人乏味，只有那些深知你的人知道你不是这样的人。认为你令人乏味，只有那些深知你的人知道你不是这样的人。 【2121分到分到3030分分: :缺乏信心的挑剔者】缺乏信心的挑剔者】 你的朋友认为你勤勉刻苦、很挑剔。他们认为你是一个谨慎的、你的朋友认为你勤勉刻苦、很挑剔。他们认为你是一个谨慎的、十分小心的十

11、分小心的 人，一个缓慢而稳定辛勤工作的人。如果你做任何人，一个缓慢而稳定辛勤工作的人。如果你做任何冲动的事或无准备的事，你会令他们大吃一惊。他们认为你会从冲动的事或无准备的事，你会令他们大吃一惊。他们认为你会从各个角度仔细地检查一切之后仍经常决定不做。各个角度仔细地检查一切之后仍经常决定不做。 他们认为对你他们认为对你的这种反应一部分是因为你的小心的天性所引起的。的这种反应一部分是因为你的小心的天性所引起的。【3131分到分到4040分分: :以牙还牙的自我保护者】以牙还牙的自我保护者】 别人认为你是一个明智、谨慎、注重实效的人。也认为你是一个别人认为你是一个明智、谨慎、注重实效的人。也认为你

12、是一个伶俐、有天赋有才干且谦虚的人。你不会很快、很容易和人成为伶俐、有天赋有才干且谦虚的人。你不会很快、很容易和人成为朋友，但是是一个对朋友非常忠诚的人，同时要求朋友对你也有朋友，但是是一个对朋友非常忠诚的人，同时要求朋友对你也有忠诚的回报。那些真正有机会了解你的人会知道要动摇你对朋友忠诚的回报。那些真正有机会了解你的人会知道要动摇你对朋友的信任是很难的，但相等的，一旦这信任被破坏，会使你很难熬的信任是很难的，但相等的，一旦这信任被破坏，会使你很难熬过。过。 【4141分到分到5050分分: :平衡的中道】平衡的中道】 别人认为你是一个新鲜的、有活力的、有魅力的、好玩的、讲究实际的、别人认为你

13、是一个新鲜的、有活力的、有魅力的、好玩的、讲究实际的、而永远有趣的人；一个经常是群众注意力的焦点，但是你是一个足够平而永远有趣的人；一个经常是群众注意力的焦点，但是你是一个足够平衡的人，不至於因此而昏了头。他们也认为你亲切、和蔼、体贴、能谅衡的人，不至於因此而昏了头。他们也认为你亲切、和蔼、体贴、能谅解人；一个永远会使人高兴起来并会帮助别人的人。解人；一个永远会使人高兴起来并会帮助别人的人。 【5151分到分到6060分分: :吸引人的冒险家】吸引人的冒险家】 别人认为你是一个令人兴奋的、高度活泼的、相当易冲动的个性；你是别人认为你是一个令人兴奋的、高度活泼的、相当易冲动的个性；你是一个天生的

14、领一个天生的领 袖、一个做决定会很快的人，虽然你的决定不总是对的。袖、一个做决定会很快的人，虽然你的决定不总是对的。 他们认为你他们认为你是大胆的是大胆的 和冒和冒 险的，会愿意试做任何事至少一次；是一个愿意尝试机会而欣赏冒险的险的，会愿意试做任何事至少一次；是一个愿意尝试机会而欣赏冒险的人。因人。因 为你散为你散 发的刺激，他们喜欢跟你在一起。发的刺激，他们喜欢跟你在一起。 【6060分以上分以上: :傲慢的孤独者】傲慢的孤独者】 别人认为对你必须小心处理。在别人的眼中，你是自负的、自我中别人认为对你必须小心处理。在别人的眼中，你是自负的、自我中心的、是个极端有支配欲、统治欲的。别人可能钦佩

15、你，希望能多像你心的、是个极端有支配欲、统治欲的。别人可能钦佩你，希望能多像你一点，但不会永远相信你，会对与你更深入的来往有所踌躇及犹豫一点，但不会永远相信你，会对与你更深入的来往有所踌躇及犹豫. .世世界本来就是层层嵌套，周而复始；不以任何的意志而改变。界本来就是层层嵌套，周而复始；不以任何的意志而改变。 第一节第一节 心理测验概述心理测验概述1.3 1.3 心理测验的种类与形式心理测验的种类与形式1.3.1 1.3.1 心理测验的种类心理测验的种类（1 1）测验的具体对象：认知测验与人格测验）测验的具体对象：认知测验与人格测验第一节第一节 心理测验概述心理测验概述1.3 1.3 心理测验的

16、种类与形式心理测验的种类与形式1.3.1 1.3.1 心理测验的种类心理测验的种类（2 2）测验的目的：描述性、预测性、诊断咨询、挑选性、）测验的目的：描述性、预测性、诊断咨询、挑选性、配置性、计划性、研究性。配置性、计划性、研究性。（3 3）测验的材料：文字性测验与非文字性测验。）测验的材料：文字性测验与非文字性测验。（4 4）测验的质量要求：标准化与非标准化）测验的质量要求：标准化与非标准化（5 5）测验的实施对象：个别测验与团体测验。）测验的实施对象：个别测验与团体测验。（6 6）测验的时间性：速度测验、难度测验、最佳行为测）测验的时间性：速度测验、难度测验、最佳行为测 验、典型行为测验

17、。验、典型行为测验。（7 7）测验应用的具体领域：教育测验、职业测验、临床测）测验应用的具体领域：教育测验、职业测验、临床测 验、研究性测验。验、研究性测验。第一节第一节 心理测验概述心理测验概述1.3.1 1.3.1 心理测验的形式心理测验的形式心理测验的形式是指测验的表现形式。心理测验的形式是指测验的表现形式。（1 1）按测验的目的与意图的表现的程度）按测验的目的与意图的表现的程度结构明确的问卷法和结构不明确的问卷法结构明确的问卷法和结构不明确的问卷法（2 2）按测验时被测者反应的自由性）按测验时被测者反应的自由性限制反应型和自由反应型限制反应型和自由反应型（3 3）按测验作答结果的评定形

18、式）按测验作答结果的评定形式主观与客观型主观与客观型（4 4）从作答方式）从作答方式纸笔、口头、操作、文字、图形、符号、实践纸笔、口头、操作、文字、图形、符号、实践（5 5）从测验反应场所）从测验反应场所一般测验、情境、观察者评定一般测验、情境、观察者评定心理测验的注意事项和程序心理测验的注意事项和程序统一指导语统一指导语统一时限统一时限统一评分统一评分确立常模确立常模工作职务分析工作职务分析建立要素指标体系建立要素指标体系选择心理测评量表选择心理测评量表组织实施组织实施测评结果分析和提供服务测评结果分析和提供服务一般职业适合性测验及其因素一般职业适合性测验及其因素对立体图形或平面图形的理解能

19、力运动速度适合性适合性手的灵巧度手指灵巧度协同动作形态知觉空间判断力书写能力算术能力言语能力智力手灵巧而迅速地活动能力手指灵巧而迅速好活动能力迅速而正确地确定运动的能力眼手协调动作速度的调整能力对物体或图解的细节正确的知觉能力发现错字和正确地校对言语和数字的能力对算术正确而迅速的运算能力话与话之间的相互关系和意义理解一般学习能力，对各种原理的理解力，推理、判断能力意意 义义2.1 2.1 品德的概念及其测评性品德的概念及其测评性概念区分：品德与道德概念区分：品德与道德什么是品德？什么是道德？什么是品德？什么是道德？品德与道德存在什么样的关系？品德与道德存在什么样的关系？ 第二节第二节 品德测评

20、品德测评 定义定义道德：由舆论力量与内心驱使来支持的行为规范的总和。道德：由舆论力量与内心驱使来支持的行为规范的总和。 社会现象社会现象品德：是关于个体在思想、政治、道德、法制、个性心理等品德：是关于个体在思想、政治、道德、法制、个性心理等方面所表现出的稳定的行为特征与倾向之总和。方面所表现出的稳定的行为特征与倾向之总和。 个体现象个体现象品德与道德品德与道德社会道德社会道德个体品德个体品德 品德与道德的联系和区别品德与道德的联系和区别-联系：联系： 品德是社会道德规范在个体身上的具体表现。品德是社会道德规范在个体身上的具体表现。-区别：区别：(1)道德是社会现象，品德是个体现象；道德是社会现

21、象，品德是个体现象；(2)道德赖于整个社会的存在与发展，品德的发生、发展则有赖于个体的道德赖于整个社会的存在与发展，品德的发生、发展则有赖于个体的存在。存在。个体消亡了，它的品德也不复存在，但社会道德规范却不会因此个体消亡了，它的品德也不复存在，但社会道德规范却不会因此发生变化。发生变化。(3)道德是伦理学、社会学研究的对象，而品德是教育学、心理学研究的道德是伦理学、社会学研究的对象，而品德是教育学、心理学研究的对象。对象。 爱国守法爱国守法 明礼诚信明礼诚信 团结友善团结友善 勤俭自强勤俭自强 敬业奉献敬业奉献 公民道德建设实施纲要公民道德建设实施纲要，中共中央，中共中央，2001年年9月月

22、20日日 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 人民日报人民日报 ，2006年年3月月5日日 我国公民基本道德规范我国公民基

23、本道德规范八荣八耻八荣八耻道德道德感动中国人物感动中国人物 徐本禹徐本禹大山深处孤身支教大山深处孤身支教 : 22岁的徐本禹是华中农业大岁的徐本禹是华中农业大学学2003届本科毕业生。这个自称只是源于届本科毕业生。这个自称只是源于“朴素的报恩心理朴素的报恩心理”的普通农家子弟放弃读研机会的普通农家子弟放弃读研机会,只身来到贵州偏僻山村只身来到贵州偏僻山村,孤身孤身支教。支教。 颁奖辞颁奖辞 如果眼泪是一种财富如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人徐本禹就是一个富有的人,在在过去的一年里过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大他走进大山深处山深处,

24、用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的扛住了倾颓的教室教室,扛住了贫穷和孤独扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的扛起了本来不属于他的责任责任。也许。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱爱,被期待着。徐被期待着。徐本禹点亮了火把本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。刺痛了我们的眼睛。(2004)品德品德邰丽华邰丽华最美的舞者：最美的舞者： 颁奖辞颁奖辞从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的

25、蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，你这朴素女子为我们勃，在手臂间勾勒人性的高洁，你这朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。眼中是最美。 评委感言：评委感言：她的美丽来源于心灵的品质，这美感因克她的美丽来源于心灵的品质，这美感因克服残疾服残疾顽强顽强地表现出来更显灿烂。她的美丽，体现着地表现出来更显灿烂。她的美丽，体现着追求光明、战胜困难的人类精神。（追求光明、战胜困难的人类精神。（ 2005)丛飞丛飞1997年，一次义演改变了他的人生，年，一次义演改变了他的人生，从此从此他以奉献社会为快乐、以奉献他以奉献社会为快乐、以

26、奉献爱心为己任，以最大的努力帮助别爱心为己任，以最大的努力帮助别人。人。十多年来，为社会公益演出十多年来，为社会公益演出300多场，义工服务时间多场，义工服务时间3600多小时，多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达无私捐助失学儿童和残疾人达146人，人，认养孤儿认养孤儿32人，捐助金额超过人，捐助金额超过300万元。万元。丛飞的颁奖辞：丛飞的颁奖辞：从看到失学儿童的从看到失学儿童的第一眼，到被死神眷顾之前，他把第一眼，到被死神眷顾之前，他把所有时间都给了那些需要帮助的孩所有时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷。他曾经用舞台构筑课堂，命借贷。

27、他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望，如今，他的歌喉用歌声点亮希望，如今，他的歌喉不如往昔嘹亮，却获得了最饱含敬不如往昔嘹亮，却获得了最饱含敬意的喝彩！意的喝彩！（1 1） 品德是一个耗散结构系统品德是一个耗散结构系统 内部因素内部因素+ +外层行为外层行为（2 2） 品德内外的统一性品德内外的统一性外显行为外显行为+ +内在德性内在德性 自觉行为自觉行为+ +习惯行为习惯行为（3 3） 品德具有稳定性品德具有稳定性（4 4） 品德具有差异性品德具有差异性品德具有差异性品德具有差异性花有几样红 人与人不同 横看成岭侧成峰 远近高低各不同2.2 2.2 品德测评含义品德测评含义测评者采用科学的测

28、评手段测评者采用科学的测评手段, ,有目的的系有目的的系统的收集被测评者在某一时期内主要活统的收集被测评者在某一时期内主要活动领域中的品德特征信息，针对某一测动领域中的品德特征信息，针对某一测评目标体系做出数量或价值判断，或者评目标体系做出数量或价值判断，或者直接概括与引发品德行为独特性的过程。直接概括与引发品德行为独特性的过程。第二节 品德测评2.3 2.3 品德测评的理论依据品德测评的理论依据2.3.1 2.3.1 测评的测评的3 3个充分条件个充分条件（1 1）测评对象客观存在，并可以被人们所认）测评对象客观存在，并可以被人们所认识。识。（2 2）测评对象的质与量具有大小、强弱与多）测评

29、对象的质与量具有大小、强弱与多少上的程度差异、数量差异或存在与否差少上的程度差异、数量差异或存在与否差异。异。（3 3）测评对象这种质与量的差异可以通过比）测评对象这种质与量的差异可以通过比较进行确定与报告。较进行确定与报告。第二节 品德测评2.3.2 2.3.2 品德测评的理论依据品德测评的理论依据（1 1）品德既是稳定的又是客观存在的，客观存在的）品德既是稳定的又是客观存在的，客观存在的东西必然具有数量与质量形式，所以，品德这一东西必然具有数量与质量形式，所以，品德这一特定对象能够被测评；特定对象能够被测评；（2 2）品德是外在行为与内在德性的统一体；差异性）品德是外在行为与内在德性的统一

30、体；差异性（3 3）品德测评是一种对品德的质量与数量特征的判）品德测评是一种对品德的质量与数量特征的判断，是对品德行为特征进行客观的、有意识的观断，是对品德行为特征进行客观的、有意识的观察与判断，其作用在于真实而客观的描述品德的察与判断，其作用在于真实而客观的描述品德的类型、特征、面貌，并对品德差异进行尽可能精类型、特征、面貌，并对品德差异进行尽可能精确的度量与比较。确的度量与比较。第二节第二节 品德测评品德测评2.4 2.4 品德测评法品德测评法2.4.1 FRC2.4.1 FRC品德测评法品德测评法Fact Report by ComputerFact Report by Computer

31、，事实报告计算机测，事实报告计算机测评法。评法。（1 1）基本思想）基本思想 借助计算机分析技术从个体品德结构要素中借助计算机分析技术从个体品德结构要素中确定一些基本要素，再从基本要素中选择一确定一些基本要素，再从基本要素中选择一些表征行为或事实，然后要求被测者就是否些表征行为或事实，然后要求被测者就是否具备这些表征行为与事实予以报告。具备这些表征行为与事实予以报告。2.4.2 FRC品德测评法的操作程序被测评个体独立报告表征行为与事实主管人员检查判断储存并利用专家系统仿真测评系统测评报告分数、等级、评语以及提出指导意见调查证实修正或不处理水平性评定仿真系统区分性评定仿真系统问题诊断指导仿真系

32、统第二节第二节 品德测评品德测评2.4.2 2.4.2 问卷法问卷法（1 1）卡特尔）卡特尔1616因素个性问卷因素个性问卷1616因素因素因素因素A A：乐群性：乐群性 因素因素B B：聪慧性：聪慧性 因素因素C C：稳定性：稳定性因素因素E E：恃强性：恃强性 因素因素F F：兴奋性：兴奋性 因素因素G G：有恒性：有恒性因素因素H H：敢为性：敢为性 因素因素I I：敏感性：敏感性 因素因素L L：怀疑性：怀疑性因素因素M M：幻想性：幻想性 因素因素N N：世故性：世故性 因素因素O O：忧虑性：忧虑性因素因素Q1Q1：试验性：试验性 因素因素Q2Q2：独立性：独立性 因素因素Q3Q3

33、：自律性：自律性因素因素Q4Q4：紧张性：紧张性内容内容 共有共有187187个问题，每一种品德素质由个问题，每一种品德素质由10-1310-13个问题测试，个问题测试，每个问题后附有每个问题后附有A,B,CA,B,C三个选项。三个选项。第二节第二节 品德测评品德测评2.4.2 2.4.2 问卷法问卷法（1 1）卡特尔）卡特尔1616因素个性问卷因素个性问卷编制思想编制思想 字典中选择字典中选择1795317953个描述品德特征的形容词进行分析，获得个描述品德特征的形容词进行分析，获得171171个特征名词，对其进行评价，再用因素分析技术简化，将个特征名词，对其进行评价，再用因素分析技术简化，

34、将简化后的特征因素作为测评项目测试，再对测评结果进行因简化后的特征因素作为测评项目测试，再对测评结果进行因素分析，即获得素分析，即获得1212种品德素质；其后的工作中又发现与补充种品德素质；其后的工作中又发现与补充了了4 4种品德，共种品德，共1616种。种。 针对每种品德素质编写一些测验题，尽量采取中性的问题，针对每种品德素质编写一些测验题，尽量采取中性的问题，而且有的声东击西。而且有的声东击西。 每种品德素质的测验题，不集中排列，而是分散轮换排列，每种品德素质的测验题，不集中排列，而是分散轮换排列，既可以防止猜测，又可以激发兴趣，既可以防止猜测，又可以激发兴趣，a,b,ca,b,c三项答案

35、的正答随三项答案的正答随机出现，其分值增减的方向也是随机出现的。机出现，其分值增减的方向也是随机出现的。时间时间第二节第二节 品德测评品德测评2.4.2 2.4.2 问卷法问卷法（1 1）卡特尔）卡特尔1616因素个性问卷因素个性问卷作用作用 不仅能够测评出不仅能够测评出1616个独立品德因素自身水平的高低，而且通过个独立品德因素自身水平的高低，而且通过对其中的部分因素的组合，还能测出其他品德素质的水平。对其中的部分因素的组合，还能测出其他品德素质的水平。例：例：成功者品德素质成功者品德素质=Q3 X 2 + G X 2 + C X 2 + E + N + Q2 + Q1 =Q3 X 2 +

36、G X 2 + C X 2 + E + N + Q2 + Q1 (67)(67)创造性素质创造性素质=(11 - A) X 2 + B X 2 + E + (11 - F) X 2 + H + I =(11 - A) X 2 + B X 2 + E + (11 - F) X 2 + H + I X 2 + M + (11 -N) + Q1 + Q2 X 2 (88)X 2 + M + (11 -N) + Q1 + Q2 X 2 (88)第二节第二节 品德测评品德测评2.4.2 2.4.2 问卷法问卷法（2 2）其他问卷）其他问卷因素分析问卷因素分析问卷 卡特尔、艾森尔、吉尔福德、塞斯顿个性测验

37、卡特尔、艾森尔、吉尔福德、塞斯顿个性测验内容效度问卷内容效度问卷 爱德华个性问卷、罗特内外个性问卷爱德华个性问卷、罗特内外个性问卷经验效标问卷经验效标问卷 明尼苏达（明尼苏达（MMPIMMPI）第二节第二节 品德测评品德测评2.4.3 2.4.3 投射技术投射技术（1 1）定义）定义广义：指那些把真正的测评目的加以隐蔽的一切间接测评广义：指那些把真正的测评目的加以隐蔽的一切间接测评技术。技术。狭义：指把一些无意义的、模糊的、不确定的图形、句子、狭义：指把一些无意义的、模糊的、不确定的图形、句子、故事、动画片、录音、哑剧等呈现在被测评者面前，不给故事、动画片、录音、哑剧等呈现在被测评者面前，不给

38、任何提示、说明与要求，然后问被测评者看到、听到或想任何提示、说明与要求，然后问被测评者看到、听到或想到了什么。到了什么。起源于临床心理学和精神病治疗法。起源于临床心理学和精神病治疗法。2020世纪世纪3030年代罗夏墨迹测验年代罗夏墨迹测验(Rorschach Inkblot Test(Rorschach Inkblot Test，RIT)RIT)墨迹技术（墨迹技术（inkblot techniqueinkblot technique）又称墨）又称墨迹测验。迹测验。所谓墨迹是指测验材料系图所构成。用所谓墨迹是指测验材料系图所构成。用黑色或彩色墨水置于纸上，压成一个对黑色或彩色墨水置于纸上，压成

39、一个对称的或不对称的墨迹图，这个图形无主称的或不对称的墨迹图，这个图形无主题，是模糊的。可被人看成某些形象或题，是模糊的。可被人看成某些形象或图案及其他意义的东西。图案及其他意义的东西。第二节 品德测评2.4.3 2.4.3 投射技术投射技术（2 2）投射技术的特点）投射技术的特点测评目的的隐蔽性测评目的的隐蔽性内容的非结构性与开放性内容的非结构性与开放性反应的自由性反应的自由性（3 3）投射技术的理论根据）投射技术的理论根据 测评者在模糊不清的刺激面前的反应行为很少受测评者在模糊不清的刺激面前的反应行为很少受到认识方面因素的影响，加上可以自由反应，不到认识方面因素的影响，加上可以自由反应，不

40、受拘束，就能反射出被测者的内情与潜意识。受拘束，就能反射出被测者的内情与潜意识。第二节第二节 品德测评品德测评2.4.3 2.4.3 投射技术投射技术（3 3）投射技术的类型）投射技术的类型根据其刺激的内容与形式根据其刺激的内容与形式 图形投射：墨迹投射、主题统觉图投射；图形投射：墨迹投射、主题统觉图投射； 语言投射：逆境对话投射、词语联想投射、句子完成投射、语言投射：逆境对话投射、词语联想投射、句子完成投射、创作投射、故事投射、问题投射；创作投射、故事投射、问题投射； 动作投射：娱乐投射、玩具投射、游戏投射动作投射：娱乐投射、玩具投射、游戏投射按投射的具体方式按投射的具体方式 联想投射、构造

41、投射、完成投射、选择排列投射、表演投射联想投射、构造投射、完成投射、选择排列投射、表演投射第二节第二节 品德测评品德测评2.4.3 2.4.3 投射技术投射技术（4 4）几种典型的投射技术）几种典型的投射技术联想投射联想投射构造投射构造投射完成投射完成投射选择性投射选择性投射表演投射表演投射他人动机态度描述投射他人动机态度描述投射逆境对话投射逆境对话投射幽默投射幽默投射第二节第二节 品德测评品德测评2.4.3 2.4.3 投射技术投射技术（5 5）应注意的问题）应注意的问题编制不容易；编制不容易；技术的实施与解释需有训练有素的专业技术的实施与解释需有训练有素的专业人员；人员；信度与效度难以检验

42、，因此只能当作一信度与效度难以检验，因此只能当作一种辅助性的工具。种辅助性的工具。第二节第二节 品德测评品德测评2.4.4 2.4.4 其他测验方法其他测验方法（1 1）生理学测验）生理学测验通过检查被测评者在特定刺激下的血压、脉率通过检查被测评者在特定刺激下的血压、脉率和波电的反应来测评个体的品德。和波电的反应来测评个体的品德。复杂的生理学测评则是通过血液化学成分的变复杂的生理学测评则是通过血液化学成分的变化，脑电波、肌肉紧张度和音调等进行测评。化，脑电波、肌肉紧张度和音调等进行测评。不同反应所引起的生理反应可能相同（恐慌与不同反应所引起的生理反应可能相同（恐慌与其它原因紧张），因此这种生理

43、学测评不过准其它原因紧张），因此这种生理学测评不过准确。确。第二节第二节 品德测评品德测评2.4.4 2.4.4 其他测验方法其他测验方法（2 2）萧孝荣修订哈梅诚实测验）萧孝荣修订哈梅诚实测验内容内容 哈梅诚实共有三种，操作顺序依次为：曲迷、周哈梅诚实共有三种，操作顺序依次为：曲迷、周迷、方迷。迷、方迷。做曲线谜与方迷时，主试人要求被测者闭上眼睛，做曲线谜与方迷时，主试人要求被测者闭上眼睛，同时将铅笔在迷津双线间移动，不可接触到任何一同时将铅笔在迷津双线间移动，不可接触到任何一边。在做周迷时，被测者必须闭着眼睛，将数字写边。在做周迷时，被测者必须闭着眼睛，将数字写在各个圈周内。在各个圈周内。

44、（2）哈梅诚实测验：曲线迷测验；周迷测验；方迷哈梅诚实测验：曲线迷测验；周迷测验；方迷测验测验12345678910第二节第二节 品德测评品德测评测评分数的计算计分时按各年龄段的标准评定诚实的分数。例：某计分时按各年龄段的标准评定诚实的分数。例：某测评者测评者2020岁，曲线迷的得分为岁，曲线迷的得分为6 6分，因其标准分分，因其标准分为为5 5分，所以，此人的诚实分数为分，所以，此人的诚实分数为-1-1分。负分代分。负分代表又不诚实的倾向，负的越多越不诚实。表又不诚实的倾向，负的越多越不诚实。16-1819-2122-2425-27曲线迷5576周迷3342方迷1231第二节第二节 品德测评

45、品德测评2.4.4 2.4.4 其他测验方法其他测验方法（3 3）认知测验方法）认知测验方法认知学派认为个体的品德是由品德中的认知因认知学派认为个体的品德是由品德中的认知因素决定的，因而他们主张从品德现象的认知方素决定的，因而他们主张从品德现象的认知方面测评品的水平。面测评品的水平。雷斯特测验雷斯特测验 一般由一般由1-61-6个两难故事组成，每个故事分测验个两难故事组成，每个故事分测验均由三部分构成：故事内容、问题、重要性排均由三部分构成：故事内容、问题、重要性排列。列。第二节第二节 品德测评品德测评 第二节第二节 品德测评品德测评2.4.4 2.4.4 其他测验方法其他测验方法（4 4）知

46、觉测验）知觉测验相当多的研究发现，品德与知觉有一定的关系。原则性很相当多的研究发现，品德与知觉有一定的关系。原则性很强的人一般人更警觉，对疼痛更敏感，更容易厌烦，但这强的人一般人更警觉，对疼痛更敏感，更容易厌烦，但这种测验只是一种辅助性测评方法。种测验只是一种辅助性测评方法。威特金的倾斜知觉独立测验威特金的倾斜知觉独立测验 身体调节测验身体调节测验 标尺和框架测验标尺和框架测验 镶嵌图形测验镶嵌图形测验 6 6条线是否平行？条线是否平行？ 这两条线哪一条这两条线哪一条长长 ? ? 这两条线是弯曲还是平行的这两条线是弯曲还是平行的 ? ? 不信吧？图中的圆确实是一个正圆形不信吧？图中的圆确实是一

47、个正圆形 是楼上还是楼下是楼上还是楼下? ? 你看见什么？一张女人的脸，还是一个吹萨克斯你看见什么？一张女人的脸，还是一个吹萨克斯 的男人的男人 鲁宾的面孔花瓶幻觉：鲁宾的面孔花瓶幻觉：你看的是一个花瓶还是两个人的头的侧面像鲁宾的面孔你看的是一个花瓶还是两个人的头的侧面像鲁宾的面孔 十个孩子：这里有五个头，但却可以数出十个孩子十个孩子：这里有五个头，但却可以数出十个孩子 第三节第三节 气质与态度测评气质与态度测评3.1 3.1 气质测评气质测评（1 1）定义）定义 气质是个体中那些与神经过程的特性相联系的行为特征，是气质是个体中那些与神经过程的特性相联系的行为特征，是个体心理活动和外显动作中所

48、表现的某些关于强度、灵活性、个体心理活动和外显动作中所表现的某些关于强度、灵活性、稳定性与敏捷性等方面的心理特征的总和。稳定性与敏捷性等方面的心理特征的总和。（2 2）一个人稳定的心理活动的动力特征）一个人稳定的心理活动的动力特征心理过程的强度（情绪的强弱、意志努力的程度）心理过程的强度（情绪的强弱、意志努力的程度）心理过程的速度和稳定性（知觉速度、思维灵活程度、注意心理过程的速度和稳定性（知觉速度、思维灵活程度、注意集中时间的长短）集中时间的长短）心理过程的指向性（倾向于内还是倾向于外）心理过程的指向性（倾向于内还是倾向于外）（3 3）起源）起源 希波克拉底的体液说：黏液在脑（水根）黄胆汁生

49、于肝（空气），黑胆汁生于胃（土根），血液生于心脏（火根）。多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质巴甫洛夫巴甫洛夫 活动强度、均衡性、灵活性活动强度、均衡性、灵活性 活泼型（多血质）、兴奋型（胆汁质）、安活泼型（多血质）、兴奋型（胆汁质）、安静型（粘液质）、一致性（抑郁质）静型（粘液质）、一致性（抑郁质）第三节第三节 气质与态度测评气质与态度测评（4 4）气质类型及其特征）气质类型及其特征（三）职业气质与职业匹配工作特点工作特点对应职业对应职业类型类型多血质（活泼型）（1）强平衡，高灵活。（2）敏捷好动，易适应环境。（3）善交际，不拘束。 （4）富有精力，工作能力强，能从事

50、多样化、多变性的工作。 （5）在集体中，精神愉快，朝气蓬勃 。（6）兴趣广泛而多变，感情丰富而不专一。浮躁轻率，好大喜功。外交人员、管理人员、驾驶员、医生、律师、运动员、冒险家、服务员、侦察员、干警、演员等。（三）职业气质与职业匹配工作特点工作特点对应职业对应职业类型类型胆汁质（1）精力充沛，热情，易激动，反应迅速，行动敏捷，暴躁有力。（2）言行上蠢蠢欲动，跃跃欲试。有一股强烈而迅速燃烧的热情。（3）决策果敢，坚忍不拔，但往往不考虑后果（鲁莽） 。（4）性急，易被煽动。（5）工作上常有明显的周期性。出色的导游、勘探员、推销员、主持人、演讲者、外事接待人（三）职业气质与职业匹配工作特点工作特点对