《藤野先生》复习课件分析.ppt
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- 藤野先生 先生 复习 课件 分析
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1、1.1.藤野先生藤野先生是一篇是一篇回忆性散文回忆性散文,选自,选自朝花夕拾朝花夕拾,作者,作者鲁迅鲁迅。以前我们学过他的。以前我们学过他的阿长与阿长与 ,风筝风筝。2.2.本文有明暗两条线索:本文有明暗两条线索:以作者与藤野先生以作者与藤野先生的交往为明线,以作者思想感情的变化的交往为明线,以作者思想感情的变化为暗线。为暗线。3.3.头顶上头顶上盘盘着大辫子,着大辫子,顶顶得学生制帽的顶上高高得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,的,除下除下帽来,油光可帽来,油光可鉴鉴,宛如小姑娘的发髻一,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子
2、般,还要将脖子扭几扭扭几扭,实在,实在标致标致极了。极了。1.藤野先生藤野先生是一篇是一篇_,选自,选自_,作者作者_。以前我们学过他的。以前我们学过他的_,_。2.本文有明暗两条线索:本文有明暗两条线索:以以_为明线,以为明线,以_为暗线。为暗线。3.头顶上头顶上_着大辫子,着大辫子,_得学生制帽的顶上高得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,平的,_帽来,油光可帽来,油光可_,宛如小姑娘的,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子发髻一般,还要将脖子_,实在,实在_极了。极了。4.4.解释加点词。解释加点词。匿匿名:藏。名:藏。油
3、光可油光可鉴鉴:照。:照。杳杳无消息:远。无消息:远。深恶痛深恶痛疾疾:痛恨。:痛恨。出言不出言不逊逊:谦逊。:谦逊。抑扬顿抑扬顿挫挫:降低。:降低。客死客死:死在异国他乡。:死在异国他乡。4.4.解释加点词。解释加点词。_名:名:_。油光可油光可_:_。_无消息:无消息:_。深恶痛深恶痛_:_。出言不出言不_:_。抑扬顿抑扬顿_:_。_:死在异国他乡:死在异国他乡。写作者与藤野先生的交往,共写了写作者与藤野先生的交往,共写了哪四件事哪四件事?分?分别表现了藤野先生别表现了藤野先生什么思想品质什么思想品质?1.添改讲义添改讲义:对工作认真负责。:对工作认真负责。2.纠正解剖图纠正解剖图:对学生
4、严格要求。:对学生严格要求。3.关心解剖实习关心解剖实习:热情诚恳。:热情诚恳。4.了解中国女人裹脚了解中国女人裹脚:求实精神。:求实精神。(1)(2)(1)(2)两件是详写,两件是详写,(3)(4)(3)(4)两件是略写。两件是略写。通过这通过这四个典型事例的记叙,赞颂了藤野先生四个典型事例的记叙,赞颂了藤野先生认真负责、认真负责、严谨治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见严谨治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。的高尚品质。 1.“1.“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了,也无怪他们疑惑
5、。便不是自己的能力了,也无怪他们疑惑。”一句用了什么修辞手法?一句用了什么修辞手法?你是怎样理解这句话的含义的?你是怎样理解这句话的含义的?反语反语。这是日本这是日本“爱国青年爱国青年”带有民族偏见的极端荒谬逻辑,它使带有民族偏见的极端荒谬逻辑,它使作者深感弱国弱民倍受歧视的悲哀,激发了作者强烈的民族自尊心作者深感弱国弱民倍受歧视的悲哀,激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的愿望。和为拯救民族、富国强民的愿望。 2.2.写日本写日本“爱国青年爱国青年” ” 是是从侧面反衬日本藤野先生正直无私,没从侧面反衬日本藤野先生正直无私,没有民族偏见的高贵品质;有民族偏见的高贵品质; 3. 3
6、. 最后一句话中的最后一句话中的“良心发现良心发现”“”“正人君子正人君子”分别是什么意思?分别是什么意思?这句话表现了作者什么样的情感?这句话表现了作者什么样的情感?良心发现:指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到了触动;良心发现:指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到了触动;正人君子:指那些为军阀政客张目而自命为正人君子:指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子正人君子”的反动文的反动文人;人;全句意思:作者决心以笔作武器,与反动势力斗争到底,为争取民全句意思:作者决心以笔作武器,与反动势力斗争到底,为争取民主、自由而奋斗。主、自由而奋斗。促使鲁迅做出促使鲁迅做出弃医从文弃医从文决定的这两件事都和决
7、定的这两件事都和“爱国青年爱国青年”有关,现在我们来分析一下他有关,现在我们来分析一下他们的这种爱国性:们的这种爱国性:他们是一种什么样的爱国他们是一种什么样的爱国主义?这种爱国主义是否可取?主义?这种爱国主义是否可取?他们的这种他们的这种所谓爱国主义所谓爱国主义,是一种极端的爱是一种极端的爱国主义,是一种狭隘的爱国主义国主义,是一种狭隘的爱国主义,达到了蔑,达到了蔑视仇视别的国家和民族的程度,不可取。视仇视别的国家和民族的程度,不可取。1.1.写清国留学生时,着重抓住了他们外貌的写清国留学生时,着重抓住了他们外貌的哪个特征哪个特征来写?来写?辫子。辫子是民族压迫的象征,也是封建专辫子。辫子是
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