高中语文2022高考微写作专项练习（共21题附参考范文和解析）.doc

1、高考语文微写作练习班级 考号 姓名 总分 1.（2022北京海淀二模）假设你正在策划一场以“与作家对话”为主题的名著阅读研讨会，你将邀请哪一位作家出席？请你写一封信，向他（她）发出邀请。要求：邀请事由具体，结合作家作品特点，语言得体。150字左右。2.（2022北京海淀二模）某媒体报道中有这样一种观点：对将来选择理工科方向的学生，高考语文阅读更应考查的是在实用类文本中获取信息的能力，而不是对文学作品的鉴赏能力。你是否认同这一观点？请在该报道的讨论区写下留言，发表你的看法。要求：观点鲜明，有理有据，语言得体。150字左右。3.（2022北京海淀二模）同学们即将结束高中学习，走向更广阔的生活。请以

2、“未来可期”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：思想健康，感情真挚，语言有感染力。150字左右。高考语文微写作练习班级 考号 姓名 总分 4.（2022北京西城二模）校学生发展中心邀请你为高一学生讲一讲如何从物理、化学、生物、历史、地理、政治等六个学科中任选三科作为高考选考科目。请写一段文字为学弟学妹讲一讲选科原则。要求：对读者有切实帮助，言之有理。不超过150字。5.（2022北京西城二模）校学生会在高考结束后要举办一年一度的“贸易节”，届时，高三同学将对自己高三阶段的学习及生活用品进行分类销售。请你为自己负责的摊位写一段广告词，推介自己准备出售的物品。要求：有吸引力和实用性，语言得体。不

3、超过150字。6.（2022北京西城二模）请以“曙光”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。高考语文微写作练习班级 考号 姓名 总分 7.（2022北京房山二模）高中语文学习，强调要阅读整本书。作为高三学长，请结合自己的阅读经验向学弟学妹们介绍阅读整本书的某一种方法。要求：言之有物，方法具体可操作。150字左右。8.（2022北京房山二模）疫情防控，人人有责。请你以社区居委会的名义写一份倡议书，号召小区居民参加志愿服务活动。要求：理由充分，有号召力。150字左右。9.（2022北京房山二模）新时代的新青年是建设祖国的先锋力量，他们在各

4、行各业中把平凡做成了不起、把不可能变成可能，为民族伟大复兴添砖加瓦。请你选取一个熟悉的青年，写一段抒情文字，表达你的感动。150字左右。高考语文微写作练习班级 考号 姓名 总分 10.（2022北京东城二模）读书，很多时候读的是别人的人生。高中三年读过的文学作品中，哪个人物的人生让你收获了经验和启迪？请写一段话介绍。要求：条理清楚，言之有物。150字左右。11.（2022北京东城二模）2022年，北京人艺迎来70周年院庆。剧院从多年来排演的300多部作品中，选出了10余部经典剧目重新搬上舞台，以此表达对经典的敬畏和珍惜。请你对人艺这一做法发表自己的看法。要求：观点明确，条理清楚。150字左右。

5、12.（2022北京东城二模）在你身边，有许许多多的“守护者”呵护你健康成长。请以“因为有你”开头，为其中一位守护者写一首小诗或一段抒情文字。要求：形象鲜明，感情真挚。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。高考语文微写作练习班级 考号 姓名 总分 13.（2022北京通州一模）近日，上海市家庭教育指导大纲正式发布。大纲提出制定“家庭网络公约”的建议，指导家长正确处理孩子与网络、电子产品、新媒介的关系。对这个建议，你有何看法？要求：观点明确，言之有理。不超过150字。14.（2022北京通州一模）5月18日是国际博物馆日，为推进文化建设，学校拟开展“走进博物馆”的参观活动，请你为此写一份活动

6、倡议。要求：条理清晰，主题突出。不超过150字。15.（2022北京通州一模）请以“暖”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。高考语文微写作练习班级 考号 姓名 总分 16.（2022北京密云一模）（冯至在一个消逝了的山村中写道：“这些风物，好像至今还在述说它的运命。”请以这句话为开头或结尾，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，有细节有形象。150 字之内。17.（2022北京密云一模）“学会学习”是中国学生发展核心素养的重要内容。对“学会学习”你有怎样的认识？请加以阐释。要求：观点明确，言之有据。150字左右。18.（2022

7、北京密云一模）4月18日是国际古遗址日，为增强高中生“保护文化遗产，传承历史文明”的意识，学校团委开展“遗址的力量”主题系列活动，准备组织一次去“文化遗址”的游学活动。请你选择一处熟悉的古迹遗址，写一段推荐语。要求：语言流畅，富于条理。150字左右。高考语文微写作练习班级 考号 姓名 总分 19.（2022北京模拟预测）有一首题目为生活的小诗，全诗只有一个字网。请你为这首小诗写一个短评。要求：有评价，有分析，条理清楚，150字左右。20.（2022北京模拟预测）作为高三学长，请你写一段话，通过班级公众号向刚升入高中的同学介绍一种学习文言文的有效方法，帮助他们尽快适应高中文言文学习。要求：举例说

8、明，语言得体，150字左右。21.（2022北京模拟预测）请以“所思在远道”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动；小诗不超过150字，抒情文字150字左右。附：参考范文和解析1.【答案】例文：尊敬的铁凝老师：您好！我校正在筹备一场以“与作家对话”为主题的名著阅读研讨会，本次研讨会拟定的研讨主题是“名著阅读与女性视角”。您的短篇小说哦，香雪入选必修教材，深受同学们喜爱，作品中描写的香雪天真烂漫、活泼向上的纯美形象，再现了山里姑娘的自爱自尊和她们对文明的追求，给人以生命美的启迪。同学们非常希望与您对话，期待您指导名著阅读的方法。研讨会定于5月15日在XX学校大礼堂举行。诚挚邀请您

9、出席，期待您的光临。此致敬礼！XX学校X年5月10日【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一道应用文的微写作题目。本题要求写一封邀请信，邀请对象是一位作家，写作时注意书信体格式，还要注意称呼语、致敬语要得体。这是一封名著阅读研讨会的邀请信，限定了研讨的主题与名著阅读有关，“与作家对话”是形式，通过与作家对话，增进学生对名著阅读的理解与交流。写作时要结合所邀请的作家的风格特点以及具体作品，写明邀请事由，如针对某个作品或某类风格进行探讨等。作为邀请信，语言表达要诚挚、得体，同时要说清楚研讨会的时间、地点，以便让作家有准备的时间。2. 【答案】示例：理工科学生也需要提高文学素养。对于有理工科方向选择

10、的学生来说，上大学选择的专业和将来从事的工作可能会偏向那些“专求实用之学”的领域，似乎文学作品的鉴赏能力高低已经不重要了。然而，文学作品的阅读不只是能够传承民族文化，它更能从思想深处影响一个人的思维品质和品鉴能力，理工科学生不只是进行研究，还要把研究成果表达出来，语言文字功夫更不能差。况且，生活不只是有数理化，还要有丰富的想象力，而文学作品的阅读与鉴赏是提高想象力的重要途径。【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一道议论类微写作题目。题目给出一种观点：对将来选择理工科方向的学生，高考语文阅读更应考查的是在实用类文本中获取信息的能力，而不是对文学作品的鉴赏能力。也就是说，对于理工科学生，高考语文

11、阅读应倾向于实用类文本阅读的考查。那么，对于理工科学生，要不要学习和考查文学类作品，提高对文学作品的鉴赏能力，这是本次写作的话题，考生要针对此问题提出自己的观点和看法。如果认同此观点，可以从理工科的实用角度，谈高考考查应该区分选科的不同类学生的实际需求；如果不认同，可以从一个人长远发展的角度，谈文学作品阅读对一个人思维品质和意志品质等的影响。3.【答案】例文： 未来可期无论多么严寒难捱的冬都只不过是春的暖场就像千帆过尽的人生必定是多姿多彩的旅程你看昨天石头为王的山坡上今天不是已经隐隐泛青你看恐怖如暗渊狱火的噩梦不是在睁眼的那一刹消失无踪你看即使那太阳照不到的地方霜雪都消失于那一派暖意融融这都是

12、春的力量啊谁不曾被扼住命运的喉咙一息尚存就是郁郁葱葱醒来吧醒来吧就在那，梦想升起的地方在那梦想升起的地方我们来了我们来了，在这追梦的时刻我们来了我们来了，在这圆梦的季节【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一道抒情性命题作文，题目是“未来可期”。首先理解标题的含义，“未来可期”是对未来的一种美好的向往与期待。结合作文语境，即将高中毕业的学生，对未来的生活有不同的追求和规划，有向往，有期待，可能也有迷茫和困惑，那么，在写作中要把高中学生作为抒情的主体，表达自己对未来的某种情愫。因为“未来可期”的情感倾向是积极向上的，所以考生对抒发的感情要有所选择。写作形式可以是一首小诗或一段抒情文字，注意表达方

13、式是抒情，感情要真挚，多用修辞手法，增强语言的感染力，思想要积极健康。4. 【答案】选科就是提前进行生涯规划。一般来说先从兴趣开始，对哪门科目比较感兴趣就首选它；其次就是看你的优势科目，哪些科目比较有优势或者是你在哪个学科的学习能力较强，也可以进行选择； 最后同样重要的是，你要根据你以后所选择的大学专业选科，因为很多大学会对你所选的专业进行限科，你只有选了相应科目才能报考它的专业。【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一道带有说明性质的微写作题目，要求作为学长为学弟学妹讲一讲选科原则。选科，这是在新高考背景下学生面临的一个选择难题，它从某种程度上限定了学生的发展方向，对学生未来的发展很重要。高

14、中阶段的选科，实际是让学生立足未来，提早树立规划意识，提高规划能力。如选科需要认识自己的学科偏离、认识自己的学科能力，选科需要考虑专业覆盖、要注意学科之间的关联，还要选择自己擅长的学科组合等。这些都可以作为选择科目的角度和方向。总之，选科是学生进行生涯规划的一个重要环节。表达时注意让学生认识到选科与人生规划的关系，多站在学生角度分析，使用第二人称，表述有条理性。5. 【答案】示例1：Led小台灯：在学校住宿十年，经验告诉我、一盏小夜灯真的很重要，宿管阿姨一般十点多就统一拉灯闸了，然鹅，夜里起来喝点水，找个东西啥的都得摸黑，有时候磕着碰着，心里别提多害怕了，备个小台灯，夜里喝水找东西再也不用怕黑

15、了！示例2：电池式小风扇：虽然现在大多数的宿舍都有空调，但是宿舍多人一起住，对室内温度的要求也不一样，备个小风扇，天气热了随时随地可以吹，既迁就了怕冷的室友，又满足了自己，双赢有木有！ 小风扇真的是yyds！【解析】本题考查学生微写作的能力。本题要求写作推介语，对自己高三阶段的学习及生活用品进行分类销售。首先，这是校内“贸易节”，卖方买方都是本校学生，所以推介语要有对象意识，考虑学生党之间的交流方式，语言要得体；然后，因为销售是分类销售，推介物品时注意分类推介，比如学习用品与生活用品一定要分开写；最后，推介的目的是出售，要准确描述自己推介物品的特点，如实用性、方便性、美观性等，从而吸引学生购买

16、。6. 【答案】例文：曙光曙光铺上白纸，用潦草的笔迹刻上记号，把黑色抽空把黑夜埋进白昼昨夜那一阵尖锐的蝉鸣还在体内蠕动。它的歌声与季节有关坠落前，需要一阵大风和雷雨它必须把虚无的词汇蛀空太阳从河面浮起目光炯炯有神，毫不含糊它张开无数只手臂时我能感受到晨练的人们如蜜蜂蜂拥而出用一阵足音和欢声笑语把一群鱼或一棵草唤醒【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一道抒情类微写作题目。本题要求以“曙光”为题写一首小诗或一段抒情文字。“曙光”，黎明的阳光，比喻已经在望的光明前景。写作时可以从“曙光”的表层含义，引申出象征意义，表达对光明和未来的渴望。一般需要借助自然物的描写，让人产生联想，从而揭示内在的深意。

17、形式上要求写一首小诗或一段抒情文字，诗歌的写作注意现代诗的自由性，准确捕捉意象，以描写和抒情为主，语言要有韵味；抒情文字要紧扣“曙光”，赞美、讴歌“曙光”，语言要有感染力。7. 【答案】示例：学弟学妹们： 今天给大家介绍一种整本书阅读方法先粗后细，逐步推进。阅读时先了解文章的序言、目录、写作背景等，然后抓住文章核心概念等要素整体建构文章阅读理论。比如阅读乡土中国，先从目录入手，借助思维导图形式初步掌握文章结构。再用概念比较等方式进行细致阅读。比如，对老乡、兄弟、亲戚、自己等概念进行划分，比较和西方社会的群己关系不同。【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一道介绍整本书阅读方法的微写作题目。当前

18、正处于一个“信息碎片化”时代。阅读各种各样的碎片信息，成了很多人的日常行为，而传统意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的生活。但实际上整本书阅读有着它不可替代的价值，它可以对抗浮躁，磨砺心性，涵养人格。题目设置了写作情境，写作身份是高三学长，向学弟学妹介绍整本书阅读的一种方法。而且要“言之有物，方法具体可操作”。具体写作时可以先概括读书方法，再结合一本书来举例说明，这样就不会显得空洞，也便于学弟学妹理解。比如阅读红楼梦，可以借助前五回的“总纲”来了解贾府的人物构成和大致的命运走向；或者研究人物与其判词的对应，来把握人物性格，分析其命运根源等。8. 【答案】例文：亲爱的居民朋友们：近期疫情突袭我

19、市，我市多地按下“暂停键”，防控形势异常严峻，为了大家生命安全和身体健康，我们倡议：全民参与，共筑防线。请广大居民朋友牢固树立城市主人翁意识，争做志愿者，积极参与到疫情防控工作中去，力所能及地参加核酸检测、人员排查、信息收集、宣传教育、服务保障等工作。让我们共同行动起来，不麻痹、不懈怠、不松劲，持续保持全市疫情防控良好态势，共同守护我们的健康生活和美好未来。向每一个为抗疫而努力的你，致敬！XXX居民委员会X年X月X日【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一种倡议书的写作，考生首先要注意开头和落款的格式，以社区居委会的名义写作，倡议对象是社区居民，要有准确得体的称呼语。倡议内容有关疫情防控，要求

20、号召小区居民参加志愿服务活动，写作时要明确当前疫情防控形式，针对志愿服务活动提出具体倡议，如号召居民争做志愿者，站在守护生命健康的高度上，参与到小区核酸检测、人员排查等工作中。要理由充分，语言简洁，有一定号召力。9. 【答案】示例：大雨中，我又看见了你。黑色雨衣被淋得油光发亮，乌黑的头发被完全打湿。你的电动车后的包裹呢？哦，看见了，你怀中雨衣下鼓起的就是吧？你弯着腰，用身体为它遮挡风雨，宁愿自己淋湿，也要保证包裹的安全。快递小哥，无数次与你接触，我记住了你亮亮的眼睛，记住了你嘴角真诚的笑意。快递就是你施展才华的舞台，我会记住你的，记住你带给我的温暖和感动。【解析】本题考查学生微写作的能力。这是

21、一道抒情类微写作题目。要求选择一个你熟悉的青年，为他写一段抒情文字，表达你的感动。这位青年应当是“建设祖国的先锋力量”“把平凡做成了不起、把不可能变成可能”中的代表，这就意味着写作对象应当是一个平凡“劳动者”的身份，而且他（她）的做法令你“感动”。我们身边有很多这样的平凡劳动者，比如清洁工、快递小哥，疫情期间的逆行者、消防队员等。要注意所选人物必须是“青年”，是“一个”，而且既然“熟悉”，就应当是在你身边的。写抒情文字表达你的感动，除了要采用一些排比等手法增强抒情效果外，也要注意言之有物，要结合这位青年的具体做法来表达你的感动，做到“有的放矢”，情感才真挚感人。10. 【答案】大卫科波菲尔是大

22、卫科波菲尔中的主人公，他曾经是个孤儿，他凭借着善良、诚挚、聪明、勤奋好学，成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家。他的经历告诉我们，我们应具有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，应在逆境中满怀信心，在顺境中加倍努力，才能成就自己美好的人生。【解析】本题考查学生微写作的能力。审题：本题是议论类微写作。题干要求从“高中三年读过的文学作品中”选取人物形象，就人物的人生谈他给自己带来的人生经验和启迪，可在高中学过的抑或是课外读物中选取文学形象。因为是议论类微写作，因此应该在文段的最后明确文学人物的人生带给自己的人生经验或人生启迪。写作时应先确定要写的人物形象，如大卫科波菲尔、祥林

23、嫂、林黛玉等选一个均可，之后简要概括人物形象的人生，之后由人物的人生谈给自己的启迪或人生经验。如选择大卫科波菲尔来写，先概括介绍他在苦难中挣扎、最终成就自己幸福生活的人生，然后写启迪：我们应具有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，应在逆境中满怀信心，在顺境中加倍努力，才能成就自己美好的人生。11. 【答案】示例：我很赞同北京人艺将经典剧目重新搬上舞台的做法。经典永不过时，经典蕴含着丰富的内容和深刻的思想，能够极大地提高人们的思想文化水平。经典剧目重上舞台可以让更多人接触经典，了解经典，并从经典中获取生活的力量。从人艺的做法中，我们可以看到北京人艺对经典的敬畏与珍惜。这是一个比较好的

24、社会示范，可以让经典再次走进更多人的生活。【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一道议论类微写作题。首先，明确人艺的做法。根据题目可知，北京人艺在其院庆时从多年来排演的300多部作品中选出10余部经典剧目重新搬上舞台，通过这一做法表达对经典的敬畏和珍惜。人艺的做法可简要概括为经典剧目重上舞台。其次，明确自己的观点。对于经典剧目重上舞台这一做法，我们所持的态度是赞成、反对还是中立。结合题目和现实需要，此题更倾向于赞成的态度。明确观点后要说明理由。写作思路指导：可以先表明自己的观点，比如说经典剧目重上舞台是一个不错的做法，再从经典剧目的价值、意义入手，分析重演经典的重要性，最后简单总结。12. 【

25、答案】示例：因为有你我们走过了一个特别的冬天。因为有你我们度过了一场严峻的考验。没有刀枪和利剑，你却捍卫着健康的尊严。穿上隔离服，你们拥有世界上最挺拔的身板。带上防护镜，我们看见了人世间最美丽的容颜。奉献坚持是你的名字，守护健康是你的信念，让千山深情赞美你，让万水用心感谢你，你们是万里长城最坚固的城砖。【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一道抒情类微写作题目。材料给我们设定了抒情对象，是“守护者”，而且是“在你身边”的，也就是你生活中接触的，而不是电视报道的，或者是跟你没有真实接触的。这个“守护者”能够“呵护你健康成长”，这有两个含义，一个是呵护你身体的健康，比如父母亲人、医生护士，疫情期间

26、小区的志愿者；二是呵护你心灵健康，比如老师、同学，甚至某一本名著等。材料要求以“因为有你”开头，也就是以第二人称方式来写作；“一位守护者”限定了数量；“写一首小诗或一段抒情文字”是从体裁和内容方面的限定。写诗注意诗歌语言和形式，抒情性文字也要具体写这位守护者具体做的事，而不能只是空洞抒情。为了增强抒情性，可以采用排比、比喻等手法来表达情感。最后注意字数限制。13. 【答案】“家庭网络公约”的建议，是针对新生代网络原住民的特点，以家庭公约的形式，家长与孩子共同制定、共同遵守，互相监督。以“公约”形式倡导家庭成员文明上网，改变了以往说教式教育方式，力求与孩子实现平等对话，体现了尊重和平等意识，是一

27、种家庭教育的有益尝试。但要注意在生活中如何真正贯彻和落实。【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一种议论性微写作，谈观点、写看法，表达方式为议论。本题针对上海市家庭教育指导大纲中的“家庭网络公约”的建议，要求谈自己的看法。首先明确审题，“家庭网络公约”，主要是指导家长正确处理孩子与网络、电子产品、新媒介的关系；另外，注意“家庭”和“公约”两个限制性词语，强调平等参与的意识。写作时，可以从“家庭网络公约”有益的角度展开，如操作性强，解决家庭教育的实际问题；指导性强，给家长提供参考性；针对性强，针对新生代网络原住民的特点，等等。也可以谈及“家庭网络公约”或许存在的问题，如每个家庭各有特点，不可能具

28、有普适性，需要灵活把握。还可以从辩证地角度分析。14. 【答案】示例：走进博物馆倡议书亲爱的同学们：大家好！人文教育与科学教育，是教育活动中不可或缺的部分。对我们来说，参观充满着浓厚历史文明气息的博物馆，是一种文化启蒙、一种知识的熏陶和观察自然与社会的窗口。我倡议，让我们一起来进行一天的文化之旅。走进妙趣横生的博物馆，去享受人文与历史的魅力熏陶，领略文化吧。【解析】本题考查学生微写作的能力。写作类型：议论类、实用类。写作要求：“为推进文化建设”说明倡议书的目的；“走进博物馆”说明了写作的主题“写一份活动倡议”指明了写作文体；“条理清晰，主题突出”说明倡议书要有清楚的逻辑，突出“为推进文化建设”

29、这一主题；“不超过150字”指出了字数要求。写作思路：首先注意“倡议书”的格式，保证格式的正确；然后交代倡议书的目的，指出走进博物馆的重要意义，最后要发出倡议，比如：要走进博物馆，感受文化，参与文化建设等。15. 【答案】例文：暖暖是江南烟雨中的古寺晨钟，暖是塞外飞沙中的长河落日。暖是清明时节的细雨绵绵，暖是青草池边的一片蛙声。暖是夕阳西下村口翘望的身影，暖是归途中的一张车票。暖是家乡中秋的圆月，暖是房前沉默的老牛。暖是父亲手中的一杯香茗，暖是爷爷手中的一枚棋子。暖是母亲的再三叮咛，暖是一封迟到的家书。【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一种抒情性微写作，表达方式为抒情。本题是命题作文，要求

30、以“暖”为题，写一首小诗或一段抒情文字。首先理解题目“暖”，温暖是一种感觉，既可以是具体的，可触可感，如身体的感觉；也可以是抽象的，看不见摸不着，但可以用精神和心灵去感知，如救援场面、抗疫瞬间。形式上要求写一首小诗或一段抒情文字，考生可以抓住某些个暖的瞬间，用特写镜头的方式展现这种感受。注意语言力求生动形象，适当运用修辞手法；抒情要自然、细腻，以真切的感受打动人。16. 【答案】这些风物，好像至今还在述说它的运命。河边的那棵老柳依然艰难地挺立着自己的躯干，仿佛在诉说者那些逝去的岁月。河里的几个孩童在欢快地玩耍着，一如我们小时候一样欢畅，看到这里我不由的露出了微笑。河畔依旧生长片片野草，它们从来

31、不为岁月的流逝感到伤感，因为它们依旧在河里向我招手。这就是我熟悉热爱的家乡。【解析】本题考查学生微写作的能力。本题考查的是抒情类的微写作。考生首先要了解“风物”的含义，即风景和物品。再分析“这些风物，好像至今还在述说它的运命”，即通过借物抒怀的手法，表现对所描述的“风物”的理解和感悟。考生可以选择自己熟知的山川景物或有代表性的土特产，表现自己的观察和感悟；可以结合叙述、描写等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情；也可以借助比喻、拟人、引用等等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。通过对选定的“风物”的展现，生动贴切的表达自己的情感。17. 【答案】例文：之前网上就有句话流传甚广：“不怕同学是

32、学霸，就怕学霸放寒假。”我们与学霸的差距，就在自我管理与自律能力上。学习之于人生，是一场没有终点的修练，我们要不断修炼，学会自律。人的一生，“独”应该是一种常态，如果无法适应独处，当你步入社会，心中定会浮躁不定，挡不住各种诱惑，你的人生注定是失败的。朱熹曾感慨：“不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。”其中后一句特别强调了反省与自律的意义。自律是一种品质，我们一定要学会合理约束自己。【解析】本题考查学生微写作的能力。这道作文题以中学生核心素养中的“学会学习”为具体内容，紧密贴合学生实际命制。考生首先要思考怎样叫“会学习”，可以结合当前或身边同学学习的现状或误区，或立或驳。可以从“学习习惯”“

33、学习方法”“学习心态”“自我管理或自律意识”“媒介素养”等方面来谈。18. 【答案】观看名园，感受遗址的力量，让我们一起走进圆明园遗址公园。圆明园位于北京市海淀区，素有“万园之园”之称，是中国劳动人民智慧和血汗的结晶，也是中国人民建筑艺术和文化的典范，还珍藏有无数的无价之宝，于1860年遭英法联军洗劫焚毁。它是外国列强罪孽和我国屈辱历史的见证。如今，映入眼帘的尽是断壁残垣，一块块残缺不全的石碑在向我们诉说当年的苦难【解析】本题考查学生微写作的能力。写作类型：说明类、实用类。写作要求：由“4月18日是国际古遗址日，为增强高中生保护文化遗产，传承历史文明的意识，学校团委开展遗址的力量主题系列活动”

34、可知，题干有明确的写作主题，有明确的写作目的介绍古迹遗址，彰显遗址力量，突出其文化价值；“请你选择一处熟悉的古迹遗址，写一段推荐语”给学生指明了写作方向，选择自己熟悉的遗址。推荐语说明了写作类型，学生应当明确推荐语的写作模式，语言特点。“语言流畅，富于条理。150字左右”是对学生语言、字数的要求。写作思路：首先说明要介绍的遗址是哪处，比如：圆明园遗址，三星堆遗址、大明宫遗址等；然后抓住该遗址的文化内涵、历史价值等；最后，尽量保证语句生动优美，可以选用比喻、对偶、拟人等修辞，将“遗址的力量”这一主题展现出来。19. 【答案】此诗极其简洁但意蕴丰富，全文只“网”一字，“网”可以理解为生活的形状、生

35、活的枷锁、或是生活的范围，也可以理解为互联网。这一个“网”字穿透力很强，留给我们想象的空间很大。透过“网”，我们可以在密密麻麻的线中看到忙忙碌碌的自己，也可以在线与线的交错中看到得以喘息的自己。此诗虽无韵律但胜在内涵。【解析】本题考查学生的微写作能力。本题属于议论性微写作。全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、篇幅等。题目要求是为一首“题目为生活，全诗只有一个网字的小诗”写一个短评。首先，对这首小诗要有一个整体评价，比如简洁、凝练、清新等；接着分析从小诗的哪些地方可以看出以上的特点或者对这首小诗进行解读，比如对“网”的理解、“网”与题目“生活”之间有何联系；最后可以概括自己的观

36、点。注意字数要求，不能超过150字。20. 【答案】学弟学妹们，文言文是高中语文学习的一个重要内容。学好文言文对提高我们的语文素质，对了解中国文化有着不可替代的作用。那么，如何学习文言文呢？我认为读是最重要也是最行之有效的。首先读熟，即“使其言若出于吾之口”。按照朱熹的说法达到这样的程度：不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。他要求学生不可牵强暗记，多读自然上口，将会永久不忘。其次读精，即在重点文言文学习中不要放过每个字，比如高中阶段以120个文言实词积累为主。【解析】本题考查学生微写作的能力。题干里明确了写作的身份高三学长，写作对象自然为学弟学妹们。写作的内容为向刚升入高中的同学介

37、绍一种学习文言文的有效方法，注意这里的“一种”，意思是多写无益，效果为帮助高一学生尽快适应高中文言文学习。使用举例子的说明方法，语言要得体，不可高高在上，犹如教训人般，也不可能粗俗不堪言语无度。关于文言文学习，高中生大多有话可说，除了答案中的“读”，还可以说“背”，提供一些背诵的技巧，比如“串联背诵”“多次背诵”“联想背诵”“理解记忆”等等。也可以强调“听”，听示范，这包括听录音示范、教师朗读示范等。标准规范的朗读不仅可以达到正音、断句的目的，而且也是初步了解课文语言、感情的过程。因为作为示范性朗读特别是一些播音艺术家的朗读，都是字斟句酌，深入领会文章主旨进行的二度创作。这正如现在小孩会说电视

38、广告词一样，听高质量的示范朗读甚至可能让我们在还没听讲前背诵过文言文最起码一些经典句子会记住。听讲解，就是听老师上课讲解。老师的讲解会让我们更快速更准确的理解，文字的思想内容和艺术特点，理解了、喜欢了、好爱了，当然这个时候学习就变成了快乐的事。21. 【答案】例文：所思在远道穿透了时间的迷雾，把故乡安放在心灵深处，让漂泊的思绪不再沉浮。想家的时候，就让思念踏上归乡的旅途。只要心中有家，生活就不再孤独。此刻，我仿佛闻到了故乡的味道，温暖而安详斑驳的夕照中，曾经镌刻着父辈多少对山外的期望，那条静静流淌的荔溪，那些亘古不变、岿然不动的大山，还有那每天准时升起的缕缕炊烟，就这样，年复一年如复一日地装扮

39、着我这魂牵梦萦的故乡。【解析】本题考查学生微写作的能力。本题考查的是抒情类的微写作。要求以“所思在远道”为题，写一首小诗或一段抒情文字。考生对“所思”的设定和解读是写作的关键，可以是具体的亲人朋友，也可以是抽象的对象，是任意一个思念的对象；“远道”意味着所思的对象不在眼前，触摸不到。因为“在远道”，“所思”才能传达更深情、真挚的情感。考生要选出自己特别有感情的对象来写，这样才能拓展思路，表达出深刻的认识理解。考生要充分展示“思”的内涵，明确写作角度和中心主题，抒发感情要真挚。如“思”浓浓的亲情，“思”真挚的友情，“思”故乡，“思”古人表现形式可以是小诗也可以是一段抒情文字，抒发感情要真挚。考生可以运用多种表现手法，如比喻、拟人、排比、对比、反问等，还要恰当运用联想、想象，使语言表达更加生动形象，发人深思，耐人寻味。15