多媒体课件设计与制作-PPT.ppt
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- 多媒体 课件 设计 制作 PPT
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1、多媒体课件设计与制作2一、多媒体教学基础二、多媒体课件设计的学习理论基础三、多媒体课件的教学设计四、多媒体课件的结构设计五、多媒体课件的制作六、多媒体课件的评价3作品的评分标准作品共计50分文字稿本20分 1、能基本反映作品内容,能使用各种媒体表现手法,并能反映一定的教学模式 得12分; 2、能较好地反映作品内容,灵活使用各种媒体表现手法 ,能反映出所使用的教学模式或教学策略得16分; 3、在2的基础上,能真实地反映出教的过程或学的过程(能根据不同的教学内容和对象使用不同的教学模式或教学策略) 得满分。4作品制作30分 1、能按照稿本设计制作作品,并能正确使用所学的各类图标(媒体图标、交互图标
2、和框架图标) 得18分; 2、能按照稿本设计制作作品,并能灵活使用所学的各类图标(媒体图标、交互图标和框架图标)交互界面友好 得24分; 3、在2的基础上,能合理的规划程序,能较好的体现Authorware的数据处理能力和集成能力(教学是否适当、程序是否适当、修饰是否适当、课程是否适当)满分。51.1 多媒体技术基础1.2 与多媒体技术相关的技术1.3 多媒体教学一、多媒体教学基础61.1 多媒体技术基础 1.1.1.概念:媒体(media)由两层含义:其一是指信息的物理载体(即存储和传递信息的实体);其二是指信息的传播形式。 多媒体技术:多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合,它是一种把文本、
3、图形、图像、动画、视频和声音有机集成在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,能完成一系列交互操作的信息技术。 71.1.2.多媒体技术的主要特点:1 集成性:主要表现在两方面:一是可将文本、图形等多种形式的信息集成,实现信息存储和表现的多样化和多维化;另一方面指计算机可将各种信源的信息进行组合如将音响、电视和通讯设备结合起来。2 交互性:人机之间的信息交流。它是多媒体应用有别于传统信息交流(单向、被动)的主要特点之一。3 非线性:超文本链Hyper Text Link 实时性 1.1.3 多媒体信息的类型及特点81.2.1 虚拟现实技术(Vritual Reality VR)概念 虚拟现实又称
4、为人工环境 Artifical Enviroments人工合成环境Synthetic Enviroments虚拟环境 Vritual Enviroments它能创建出类似于实物的三维场景一个交互的、动态的、三维的、逼真的世界,它是目前最先进的人机交互主界面。 分类 根据使用的设备 (1)桌面虚拟现实系统 Desktop VR它使用标准CER显示器和立体显示技术价格便宜1.2 与多媒体技术相关的技术910根据被观察的对象及观察角度又可分为: 固定对象虚拟:它可展示某一对象的多面观察效果。用户可以从不同角度观察某一对象的效果,并可进行缩放、平移,就像将其拿在手中一样。 全境虚拟现实:它可从一个中心
5、点观察全景视图,全景视图是一个360度景象,观察者可进行水平转动、垂直仰俯视及缩放。 多节点虚拟:它将全境虚拟、对象虚拟及静态图像作为节点,并将这些节点按照一定的逻辑关系链接起来。播放时可以跳转,形成了用户可以控制的身临其境的视听环境。11(2)临境虚拟现实系统 (Immersive VR) 它利用头盔、显示器把用户的视觉、听觉和其他感觉封闭起来,产生一种身临其境的错觉。(3)分布式虚拟现实系统 (Distributed VR ) 他是在临境虚拟现实的基础上,将不同用户联结起来,形成一个共享的虚拟空间。3. 创设虚拟现实的方法 其一:使用文本编辑器(记事本或Dos下的Edit)用虚拟现实建模语
6、言编写;其二:利用专业工具 3Dstats、 Cross World 3D、Design Space 。 虚拟现实建模语言Vritual Reality Makeup Language它即可用于建立逼真的三维场景,又可建立人机的交互控制。124 虚拟现实的特征 (1)多感知性 Multi-sensation:除了一般的多媒体计算机所具有的视觉、听觉之外,还有力觉、触觉甚至包括味觉、嗅觉,理想的虚拟现实技术应该具有人所具有的感知能力。 (2)临境 Immersion:它是指用户所感觉到的在虚拟环境中的真实程度,它的意义在于:使用户集中注意力,将抽象的数据变为熟悉的体验,从中获得知识,这就是虚拟现
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