玻尔原子模型ppt课件.ppt
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1、第十八章原子结构第十八章原子结构18.418.4玻尔的原子模型玻尔的原子模型1教学目标知识与技能:知识与技能:1 1知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容。知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容。2 2了解能级、跃迁、能量量子化以及基态、激发态等了解能级、跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念。概念。3 3能用玻尔原子理论简单解释氢原子模型。能用玻尔原子理论简单解释氢原子模型。4 4了解玻尔模型的不足之处及其原因。了解玻尔模型的不足之处及其原因。过程与方法:过程与方法:1 1、通过复习回顾和预习检查掌握知识点、通过复习回顾和预习检查掌握知识点1 1;2 2、通过师生合作探究,问题引导掌握知识、通过
2、师生合作探究,问题引导掌握知识2 2;3 3、通过练习掌握知识点、通过练习掌握知识点3 3;情感态度价值观情感态度价值观1 1、高考重要考点;、高考重要考点;2 2、体会物理学发展的过程,体会逻辑推理和实验结合、体会物理学发展的过程,体会逻辑推理和实验结合的研究方法的研究方法2复习回顾:复习回顾:问题问题1 1:卢瑟福的核式结构模型的主要内容是什:卢瑟福的核式结构模型的主要内容是什么?成功之处是什么?么?成功之处是什么?问题问题3 3:经典电磁理论与核心式结构的矛盾是什:经典电磁理论与核心式结构的矛盾是什么么? ?问题问题2 2:氢原子光谱的特点是什么?:氢原子光谱的特点是什么?3一、玻尔原子
3、理论的基本假设问题问题1 1:玻尔原子理论的基本假设的具体内容是:玻尔原子理论的基本假设的具体内容是什么?什么?问题问题2 2:能级,基态,激发态,跃迁的定义是什:能级,基态,激发态,跃迁的定义是什么?么?4针对原子核式结构模型提出针对原子核式结构模型提出 围绕原子核运动的围绕原子核运动的电子轨道半径只能是某电子轨道半径只能是某些些分立分立的数值。即电子的数值。即电子的轨道是量子化的。的轨道是量子化的。一、玻尔原子理论的基本假设一、玻尔原子理论的基本假设假说假说1 1:轨道量子化:轨道量子化新 课 讲 授5针对原子的稳定性提出针对原子的稳定性提出 电子在不同的轨道上电子在不同的轨道上运动,原子
4、处于不同的状运动,原子处于不同的状态。玻尔指出,原子在不态。玻尔指出,原子在不同的状态中具有不同的能同的状态中具有不同的能量,所以原子的能量也是量,所以原子的能量也是量子化的。在这些状态中量子化的。在这些状态中原子是稳定的。原子是稳定的。假说假说2 2:能级:能级( (定态定态) )假说假说6针对原子光谱是针对原子光谱是线状谱提出线状谱提出假说假说3 3:频率条件:频率条件( (跃迁假说跃迁假说) )E412345E1E3E2E5En 原子在始、末两原子在始、末两个 能 级个 能 级 E Em m 和和 E En n ( ( E Em m E En n ) ) 间跃迁时,间跃迁时,发射发射 (
5、 (或吸收或吸收) ) 光光子的频率可以由前子的频率可以由前后能级的能量差决后能级的能量差决定:定:mnhEE 7 能级:能级:量子化的能量值。量子化的能量值。 定态:定态:原子中具有确定能量的稳定状态。原子中具有确定能量的稳定状态。基态:能量最低的状态基态:能量最低的状态( (离核最近离核最近) )基态基态激发态:其他的能量状态激发态:其他的能量状态激激发发态态量量子子数数123轨轨道道与与能能级级相相对对应应E412345E1E3E2E5En8rn = n2r1En = E1/n2r1 = 0.053 nm (n = 1,2,3,)玻尔从上述假设出发,利用库仑定律和牛顿运动定律,玻尔从上述
6、假设出发,利用库仑定律和牛顿运动定律,计算出了氢电子可能的轨道半径和对应的能量值。计算出了氢电子可能的轨道半径和对应的能量值。二、玻尔模型对氢原子光谱的解释二、玻尔模型对氢原子光谱的解释9问题问题3、如何由轨道半径公式推导出能量公式?、如何由轨道半径公式推导出能量公式? 问题问题4 4、随着轨道半径的增大,原子的能量是增、随着轨道半径的增大,原子的能量是增大还是减小?电子的动能和电势能是增大还是大还是减小?电子的动能和电势能是增大还是减小?减小? 102. 2. 这里的电势能这里的电势能 E Ep p0 0,原因是规定了,原因是规定了无限远处的电势能为零无限远处的电势能为零。这样越是距离原子核
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