高门幼儿园幼小衔接讲座PPT课件.ppt

1、.1高门幼儿园高门幼儿园大班大班.2 .3指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两个部分组成。.4目标部分分为3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期以幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。.5健康健康（一）身心状况目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快目标3 具有一定的适应能力（二）动作发展目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

2、目标2 具有一定的力量和耐力目标3 手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力目标1 具有良好的生活与卫生习惯目标2 具有基本的生活自理能力目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力.6语言语言（一）倾听与表达目标1 愿意听并能听得懂常用语言 目标2 愿意讲话并能清楚地表达目标3 具有文明的语言习惯（二）阅读与书写目标1 喜欢听故事，看图书目标2 具有初步的阅读理解能力目标3 具有书面表达的愿望和初步技能.7社会社会（一）人际交往目标1 愿意与人交往 目标2 能与同伴友好相处目标3 具有自尊、自信、自主的表现（二）社会适应目标1 喜欢并适应群体生活目标2 遵守基本的行为规范目标3 具有初步的归属感

3、.8科学科学（一）科学探究目标1 亲近自然，喜欢探究 目标2 具有初步的探究能力目标3 在探索中认识周围事物和现象（二）数学认知目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣目标2 感知和理解数、量及数量关系目标3 感知形状与空间关系.9艺术艺术（一）感受与欣赏目标1 喜欢自然界与生活中美的事物 目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品（二）表现与创造目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现目标2 具有初步的艺术表现与创新能力.10 .11习兴趣。习兴趣。“幼小衔接幼小衔接”的核心是培养良好的学习习惯和学的核心是培养良好的学习习惯和学学习为主的正规学习生活的过渡。学习为主的正规学习生活的过渡。接接,是是儿童

4、结束以游戏为主的学龄前生活走上以儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以“幼小衔接幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长.1280%70%12 127 63 3幼小衔接 快乐成长.13如果处理得不好，会对孩子日后的发展带来不利的影响。也就是说他们进入了一个转折点转折点。孩子在学习道路上突然出现一个“陡坡”日常生活等方面都形成了一定的差别，以至个月，但在休息时间、学习内容、教育方式、从幼儿园进入小学，在年龄上只相差几幼小衔接 快乐成长.14 解读解读幼儿园以游戏为基本活动，没有规定性的学业任务，幼儿园以游戏为基本活动，没有规定性的

5、学业任务，而小学是以课堂授课为主要形式，有严格规定性的而小学是以课堂授课为主要形式，有严格规定性的学业任务；学业任务；幼儿园强调的是生活常规、游戏规则等，不带有强幼儿园强调的是生活常规、游戏规则等，不带有强制性，制性，而小学的各种学习纪律、常规要求、行为规而小学的各种学习纪律、常规要求、行为规范，都必须遵守，带有强制性。范，都必须遵守，带有强制性。.15友交往的独立性强。课间、课外由学生自由支配和小朋较规范 学校规章严格。40分钟课堂以听课为主活照顾相对较少。老师侧重于学习与品德的教育 生 的任务和压力。 系统学习 需要完成作业 有考试 学习基本知识和基本技能 严谨规范小学教育交往。老师的组织

6、范围内与小朋友多在老师和家长视线范围和交往不同同活 行为规范不 较自由,鼓励孩子自由发展。30分钟教学以玩为主保教一体。老师像妈妈一样照顾生活 蒙教育 没有考试。培养学习兴趣并进行知识启 以动手动脑的游戏为主 宽松活泼幼儿园教育生 时间不同教育不同学习形式习学习内容学习环境学幼儿园和小学的不同.16 不能适应的表现：上课坐不住、做事情磨蹭、不愿意上学适应好的表现：学习能跟上、活动能合群、生活能自理.17 入学前的准备工作入学前的准备工作.18你真正长大了！你真正长大了！告诉孩子告诉孩子:上学了真好上学了真好!你能行你能行!绝。使他们及早满怀期盼而不是焦虑和拒上学的自信心。解决他们心中的疑虑，激

7、发孩子上学的兴趣，建立孩子.19家长可以这样做：家长可以这样做：1.1.用语言引导。用轻松的语气告诉孩子将要进入小学的用语言引导。用轻松的语气告诉孩子将要进入小学的学习和生活。学习和生活。2.2.用榜样激励。请身边其他正在上小学的孩子，给自己用榜样激励。请身边其他正在上小学的孩子，给自己孩子讲讲上小学愉快的经历。孩子讲讲上小学愉快的经历。3.3.走进小学亲身体验。带着孩子走进心仪的小学参观，走进小学亲身体验。带着孩子走进心仪的小学参观，如果可以，最好能让孩子体验一节小学的课堂。如果可以，最好能让孩子体验一节小学的课堂。4. 4. 千万不要用千万不要用“上学就要吃苦头上学就要吃苦头”等话来吓唬孩

8、子，等话来吓唬孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了你真的长大了”、“你越来越像小学生了你越来越像小学生了”，这样会让孩子觉得上小学很，这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。光荣、很自豪。5. 5. 出现问题时要和孩子一起面对，并给予积极的暗示。出现问题时要和孩子一起面对，并给予积极的暗示。如：如：“宝贝真有毅力啊宝贝真有毅力啊”“”“你做得不错，但如果你做得不错，但如果可可以更好以更好”，帮助孩子顺利度过这个成长过程。，帮助孩子顺利度过这个成长过程。.20的联系电话。 清楚地知道自己的家庭住址、家里的电话和父母 学会写学校的名字、自己的名字。 识

9、字：课程表上的字、书的名字、家长的名字。左右。 分清左右：自身的左右,黑板上、书和作业本的.21活的各种规则。安全、方便。让学生管理自己,遵守学习生不是限制学生,而是保证我们生活得更好、 给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则纪律是大问题,是保证学习的前提。 集体生活带来的规则和意识,比如小学生守则。.22的联系电话。 清楚地知道自己的家庭住址、家里的电话和父母 学会写学校的名字、自己的名字。 识字：课程表上的字、书的名字、家长的名字。左右。 分清左右：自身的左右,黑板上、书和作业本的（四）习惯准备（四）习惯准备1.规律作息：定时入睡，早睡早起，坚持午休。2.好好吃饭：自己吃饭，少吃零食和路边

10、摊食品。3.讲究卫生：饭前便后要洗手，便后冲厕所。4.物品还原：用过的物品要放回原处。5.生活自理：自己穿衣，整理书包。.23讲文明懂礼貌养成爱护书的习惯。要学会自己整理书包，椅摆放整齐的能力，也就是会做值日。培养劳动能力：学会扫地、倒垃圾、擦桌椅，把桌有10小时的充足睡眠时间。休控制在半小时左右，晚上20 30睡觉，保证每天调理生物钟，培养时间观念。早上6 30起床，午良好的生活习惯、独立生活能力.24养成专心学习的习惯。养成良好的读书习惯。眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。养成正确的坐写姿势: 请记住“三个一”养成课前准备的好习惯。 良好的学习习惯.25学会掌握时间,以后不至于上学

11、迟到。4、准备一个小闹钟,并教会孩子看时间,3、文具的准备2、为孩子选择好书桌、台灯等1、给孩子准备独立的学习小空间.26共同分享“要上学了”的喜悦.建议让孩子参与准备工作,与您的基础。重要的时刻，为入学后接受教育打下一个良好忘了给孩子第一天上学时照张照片，纪念这个第一件大事，感到入学的庄严性与愉快性，别下美好的回忆，让孩子感到入学是有生以来的比较容易打上一个新的开始的印记。让孩子留的学习用品为好，因为这在孩子幼小的心灵上在可能的条件下,还是给孩子购置一套新.27一个记事本：用来记当天的作业或第二天要带的物品。小闹钟：放在床头或桌上，培养孩子的时间观念要教育孩子注意安全得提醒大家的是削笔器削出

12、的铅笔比较尖锐一定削笔器：前一天晚上孩子自己用削笔器将笔削好，值12色即可。绘画工具：两套 一套是水彩笔，一套是油画棒书包: 双肩背型，跳绳好，方便孩子握笔 橡皮铅笔盒: 铅笔 每天至少准备好5支HB六角型铅笔为.28（1 1）培养注意力）培养注意力（2 2）培养自主能力）培养自主能力（3 3）培养孩子受挫能力）培养孩子受挫能力（4 4）培养孩子交往能力）培养孩子交往能力（七）能力准备（七）能力准备.29 培养注意力培养注意力建议：建议：比赛拼图、下棋、静坐比赛拼图、下棋、静坐等；平常还可以有意识地让孩子等；平常还可以有意识地让孩子坐下来看看书；或在一小段时间坐下来看看书；或在一小段时间里集中

13、精神做一件事。从里集中精神做一件事。从5分钟分钟到到10分钟，慢慢培养他集中精神分钟，慢慢培养他集中精神做事的习惯。做事的习惯。.30 自主能力自主能力温馨建议温馨建议： 自己叠衣服、吃饭、自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种孩子在不断实践中形成的一种生活本领。生活本领。分享：分享：谁帮助孩子代劳，谁就谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力剥夺了孩子锻炼生活能力.31 承受能力承受能力温馨建议：温馨建议： 遇到不正当的要求时不管遇到不正当的要求时不管他怎么哭闹，都要坚决拒绝。他怎

14、么哭闹，都要坚决拒绝。切不可一时心软。切不可一时心软。.32 交往能力交往能力1、鼓励孩子多交朋友、鼓励孩子多交朋友2、经常给孩子讲与人相处、经常给孩子讲与人相处的美德故事的美德故事3、以身作则做好表率、以身作则做好表率切忌：不可无理取闹，甚至切忌：不可无理取闹，甚至去恐吓别人家的孩子。去恐吓别人家的孩子。.33误区误区.34 攀比成风攀比成风每个孩子都是种子，只不过各自的花期不同。静待花期切记： 可纵向比较,不要横向比较。.35 超前教育超前教育 美国格塞尔美国格塞尔 一个从一个从4848周起，连续周起，连续6 6周每天作周每天作1010分钟爬梯的训练，到第分钟爬梯的训练，到第5252周，熟

15、练地爬上周，熟练地爬上5 5级。级。另一个从另一个从5353周才开始训练，周才开始训练，2 2周以后，不用旁人帮助，可周以后，不用旁人帮助，可以爬到楼梯顶端。以爬到楼梯顶端。结论：结论：不成熟就无从产生学习。孩子的成长是受生理和心不成熟就无从产生学习。孩子的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，会给孩子带来理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，会给孩子带来生理和心理上的负担，以致影响孩子对学习的兴趣，从而生理和心理上的负担，以致影响孩子对学习的兴趣，从而产生逆反心理。产生逆反心理。 .36 隔代溺爱隔代溺爱害处：害处：懒惰、自私、以自我为懒惰、自私、以自我为中心、依赖性强、独立

16、能力差、中心、依赖性强、独立能力差、不懂得关心人不懂得关心人分享：分享：爱孩子是人人都会做的事，可科学和艺术的爱孩子是人人都会做的事，可科学和艺术的爱不是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺爱不是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一种智慧。术，更是一种智慧。.37 入学前如何加强学习入学前如何加强学习.38难适应“读书”生活。些孩子在入学前没有接触过书，上学易产生厌学的情绪，很的孩子，入学后读写算的能力高于没有阅读能力的孩子。有 培养孩子爱看书的习惯也很重要。入学前有一定数量阅读母可以在饮食起居过程中带领孩子处处学数学。目的实际意义，单纯背诵口诀是不能解决问题的。有心的父简单

17、的数学知识和数量关系。也就是要懂得数字所代表的数 数学学习准备的关键不在于会做多少题目，而在于掌握提高识字量。标牌上的字、食品包装袋上的字等，激发孩子的识字兴趣，教孩子多讲故事、背诵古诗、唱儿歌，有意识地让孩子认认 语文学习方面:培养观察能力和表达能力很重要。家长要.39孩子入学后需要注意事项孩子入学后需要注意事项.40准时入校，不迟到、不早到，有事、生病要请假重视各科，不要偏科按作业要求按时做作业、不拖拉教会孩子每天做完作业整理书包体育课穿运动鞋。音乐及美术课要带齐东西按课表带齐每天所用的课本及学习用品教会孩子看功课表每周一升旗，穿校服。注意接送孩子的时间.413、及时观察发现孩子的表现。2

18、、与老师密切配合。的困难，稳定孩子入学情绪。1、首先要关心体贴孩子，帮助孩子克服新 孩子入学后家长需要注意事项.42宝剑再快也要磨。”要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，公正的意见，有句谚语这样说：“幼小读书要能正确看待和接受老师的批评和客观系。作为家长要与老师处理好“尊重和理解”的关.43了自己爬起来。了自己爬起来。他们从小经受暴风雨的洗礼，让他们跌倒他们从小经受暴风雨的洗礼，让他们跌倒身为家长，与其为孩子遮风挡雨，不如让身为家长，与其为孩子遮风挡雨，不如让长大。长大。” “不经历风雨，怎能见彩虹不经历风雨，怎能见彩虹”，失败的教训中学习，俗话说失败的教训中学习，俗话说“不跌跤，不不跌跤

19、，不习，包括从成功的体验中学习，更多地从习，包括从成功的体验中学习，更多地从能包办代替。孩子只能从自己的实践中学能包办代替。孩子只能从自己的实践中学情，孩子自己才是成长的主体，家长不可情，孩子自己才是成长的主体，家长不可孩子的成长归根到底是孩子自己的事孩子的成长归根到底是孩子自己的事.446. 要注意培养孩子的能力7. 帮助孩子树立自信心8. 不要过分宠爱4. 检查孩子的家庭作业5. 陪孩子读书1. 以身作则，为孩子树立良好的榜样2. 教育孩子与人为善、团结友爱3. 培养孩子良好习惯给家长的建议给家长的建议.45重犯不泄气。重犯不泄气。得成绩不骄气、顶撞自己不赌气、老毛病得成绩不骄气、顶撞自己

20、不赌气、老毛病“四不气”：孩子有了错误不生气、取前后教育要一致。前后教育要一致学校教育要一致、隔代教育要一致、家长四个一致：父母教育孩子要一致、家庭信心、耐心、用心、恒心。信心、耐心、用心、恒心家庭教育要有“四心”：教育子女要有家庭教育要有“四心”.46收获性格，播种性格，收获命运收获性格，播种性格，收获命运。播种行为，收获习惯。播种习惯，播种行为，收获习惯。播种习惯，讲的话孩子才爱听。讲的话孩子才爱听。条视平线上，用孩子的眼睛看世界，你条视平线上，用孩子的眼睛看世界，你成年人只有蹲下来，跟孩子站在一成年人只有蹲下来，跟孩子站在一.47让孩子更快的适应小学生的学习生活。让孩子更快的适应小学生的学习生活。孩子从心理环境和物质环境去改变，从而孩子从心理环境和物质环境去改变，从而总之，幼小衔接一定要循序渐进地让总之，幼小衔接一定要循序渐进地让.48 .49.50自己动手，丰衣足食自己动手，丰衣足食.51摆放桌椅，整理卫生摆放桌椅，整理卫生.52摆放桌椅，整理卫生摆放桌椅，整理卫生.53叠起被子叠起被子整理床铺整理床铺.54整理书包，整理书包，背正书包背正书包.55.56端正坐姿，发言举手端正坐姿，发言举手.57读写姿势，非常重要读写姿势，非常重要.58握笔正确，写字漂亮握笔正确，写字漂亮.59坚持阅读，习惯成自然坚持阅读，习惯成自然.60