2017上半年西藏小学教师资格证认定考试真题.doc

1、2017上半年西藏小学教师资格证认定考试真题一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、以下学校机构不属于行政性组织机构的是_A校长办公室 B教务处 C总务处 D教育工会 2、教育心理学研究的核心内容为_A学习过程 B教学过程 C评价过程 D反思过程3、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为_A变化 B改变 C变式 D突出 4、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校_A教育的形成 B教育的类别 C教育的层次 D教育的历史5、选择教学方法的主要依据是_A教学目标和学生学习结果的类型 B教学媒体 C教师的爱好 D“

2、教学有法、教无定法” 6、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是_A自我 B本我 C超我 D理想我 7、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的_A认知模式 B体谅模式 C价值澄清模式 D社会模仿模式 8、中华人民共和国教师法规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、_、工作成绩”几个方面。A工作态度 B工作热情 C工作效率 D工作质量 9、”望梅止渴”现象最适宜的解释是_A斯金纳的操作条件作用 B巴甫洛夫的经典条件作用 C士兵的士气高 D梅子对人体味觉器官的刺激作用 10、1942年，罗杰斯在他的著作_中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。A

3、心理咨询和心理治疗 B变化世界中的咨询者 C发展性咨询 D学生指导技术11、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是_A德育 B智育 C美育 D技术教育 12、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的_A研究能力 B学习能力 C管理能力 D交往能力 13、态度的核心成分是_A行为成分 B认知成分 C情感成分 D理智成分14、学记主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是_A巩固性原则 B启发性原则 C因材施教原则 D循序渐进原则 15、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其_A难度 B信度 C效度 D区分度 16、用实证的方法

4、来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是_A卢梭 B斯宾塞 C裴斯泰洛齐 D赫尔巴特 17、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有_A自下而上的迁移 B自上而下的迁移 C平行迁移 D逆向迁移 18、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的_A流畅性 B独特性 C综合性 D多维性 19、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是_A学科课程 B综合课程 C活动课程 D隐性课程 20、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是_A痕迹衰退说 B干扰说 C同化说 D动机说 21、制度化教育的标志是 _A教育实体 B

5、学校 C学校教育系统 D终身教育 22、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是_A地方课程和学校课程 B国家课程和学校课程 C国家课程和地方课程 D地方课程和国家课程23、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于 _A总结性评价 B常模参照评价 C诊断性评价 D标准参照评价 24、教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于 _A无结构问题 B有结构问题 C界定含糊问题 D情景不清问题25、”举一反三”和“触类旁通”所说的是_A创造性 B学习迁移 C发现教学法 D学会学习26、在儿

6、童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?_A认知内驱力 B附属内驱力 C自我提高内驱力 D欲望内驱力27、学习的主体因素是_A教师 B学生 C教学内容 D教学媒体28、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是_A安全需要 B归属需要 C尊重需要 D审美需要29、创造性思维的核心是_A发散思维 B辐合思维 C直觉思维 D理性思维二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到_干扰。A前摄抑制 B倒摄抑制 C单一抑制 D双重抑制 2、萌芽于1 6世纪、兴起于17

7、世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_A特朗普制 B分组教学制 C班级授课制 D道尔顿制3、广义的教育制度是指_A学校教育制度 B高等教育制度 C社会教育制度 D国民教育制度 4、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是_A品德评价法 B榜样示范法 C实际锻炼法 D陶冶教育法5、以学生为中心的教学策略不包括_A发现教学 B情境教学 C合作学习 D程序教学 6、在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童发展规律是_A同一年龄阶段的儿童年龄特征是相对稳定的 B发展是跳跃的 C发展是平均进行的 D发展是有个别差

8、异的 7、根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为_A有意注意和无意注意 B机械注意和意义注意 C有意注意和机械注意 D无意注意和意义注意 8、下列关于影响小学生自我发展的因素说法完整、正确的是_A遗传素质 B自我概念 C认知能力和社会互动 D社会环境 9、学校的活动对小学儿童的发展来说起_A基础性的作用 B决定性的作用 C特殊性的作用 D间接性的作用 10、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著爱弥儿中系统阐述的教育思想是A绅士教育 B自然教育 C和谐教育 D武士教育11、学校的中心工作是_A教学工作 B公共关系 C行政工作 D总务工作 12、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效

9、应称作_A期望效应 B皮格马利翁效应 C放大效应 D预期效应 13、班级组织建构要遵循的原则主要有_A有利于教育的原则 B目标一致原则 C有利于身心发展的原则 D发扬积极因素克服消极因素的原则 E系统性原则14、活动课程的主要倡导者是_A赫尔巴特 B卢梭 C柏拉图 D杜威 15、学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是_A因材施教原则 B循序渐进原则 C巩固性原则 D启发性原则 16、社会的_决定了教育目的性质和方向。A生产力发展水平 B政治经济发展水平 C主流文化 D政治精英 17、英国哲学家洛克提出的著名思想是_A“自然说” B“元素说” C“白板说” D“统觉说”

10、 18、驾驶执照考试、体育达标测验都属于_A诊断性测验 B安置性测验 C常模参照测验 D标准参照测验 19、在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取_A有效的教学，提高教学质量 B相应的干预或预防措施，达到预期的效果 C一系列措施，提高学生素质 D有效的方法，改善教学成果 20、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是_A任务难度太大 B努力不够 C运气不好 D能力不够 21、”独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”的原因有_A群体的归属感和凝聚力 B责任分散，恐惧感大大降低 C被他人评价的意识 D群

11、体认同感 22、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务，这就是身心发展的_A顺序性 B不平衡性 C互补性 D阶段性23、演说术原理一书的作者是教育家_A柏拉图 B夸美纽斯 C昆体良 D苏格拉底 24、下列现象中不属于学习的是_A杯弓蛇影 B蜜蜂采蜜 C望梅止渴 D近墨者黑25、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对_在课程中地位的重视。A知识 B能力 C直接经验 D间接经验26、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?_A认知内驱力 B附属内驱力 C自我提高内驱力 D欲望内驱力27、学习的主体因素是_A教师 B学生 C教学内容 D教学媒体28、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是_A安全需要 B归属需要 C尊重需要 D审美需要29、创造性思维的核心是_A发散思维 B辐合思维 C直觉思维 D理性思维