2017上半年陕西教师资格证教育学真题.doc

1、2017上半年陕西教师资格证教育学真题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。) 1、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于_A社会本位论 B个人本位论 C宗教本位论 D文化本位论 2、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的_A导向性原则 B实践性原则 C连贯性原则 D疏导原则3、以下学校机构不属于行政性组织机构的是_A校长办公室 B教务处 C总务处 D教育

2、工会 4、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？_A确定学生原有基础 B分析使能目标 C分析支持性条件 D分析学习结果5、”先行组织者”教学策略是一种_的教学技术。_A强调直观教学 B强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系 C激励学生的学习动机 D引导学生的发现行为 6、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？_A1113岁 B1318岁 C1825岁 D30一40岁 7、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的_A流畅性 B独特性 C综合性 D多维性 8、根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于

3、_A下位学习 B上位学习 C并列学习 D组合学习 9、主张“教育即学会关心”的德育模式是_A认知模式 B价值澄清模式 C社会学习模式 D体谅模式 10、古代雅典的教育目的是_A培养无条件效忠于国家的武士 B培养身心和谐发展的能履行公民职责的人 C培养演说家和雄辩家 D培养虔信上帝的宗教人士11、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是_A自我 B本我 C超我 D理想我 12、”知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育具有_A先导性 B感染性 C权威性 D针对性 13、1623年，英国哲学家_首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。A培根 B洛克 C康德 D柏拉图14、中国古代

4、就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是_A孟子 B荀子 C墨子 D孔子 15、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有_A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D差异性 16、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间_A所接受的全部教育内容的总和 B所学科目的总和及社会实践活动 C所学内容的总和及进程安排 D所有教学内容的总和及进程安排 17、研究认知风格最著名的心理学家是_A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根 18、在教育系统的诸要素中，最基本的要素是_A学生与课程 B学生与教师 C学生与教材 D学生与教学 19、”洪堡式大学”的传统源于_A德国 B美国 C法国 D日本

5、20、在校外活动中，教师处于_A领导地位 B启发指导地位 C顾问地位 D主导地位 21、学校管理的目标和尺度是_A经济收入 B良好的公共关系 C学校绩效 D政治影响 22、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是_A痕迹消退说 B干扰说 C同化说 D动机说 23、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略_A元认知策略 B组织策略C精细加工策略 D资源管理策略 24、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的_A认知模式 B体谅模式 C价值澄清模式 D社会模仿模式 25、心理辅导的主要目标是学会调适和_A诊断问题 B克服障碍 C行为矫正 D寻求发展 26、根据课程的任务，可以将课程

6、分为_A国家课程、地方课程与学校课程 B基础型课程、拓展型课程、研究型课程 C工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 D学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程 27、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是_A百科全书式课程理论 B综合课程理论 C实用主义课程理论 D结构主义课程理论 28、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是_A教育目标 B教育目的 C教育方针 D教育策略 29、下列情境中代表学习的内部动机情境的是_A课间休息时，王峰回到教室看书 B张老师表扬王峰的作文写得好 C校长宣布三好

7、学生名单 D杨阳每天上网打几小时游戏 30、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是 _A道德认知 B道德情感 C道德行为 D道德信念 二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。) 1、师生关系在人格上是一种_A平等关系 B上下关系 C道德关系 D教育关系 2、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是_A学科课程标准 B教学目标 C教学计划 D课程计划3、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对_的学习研究，建

8、构了科学教育心理学的体系。A动物 B人类 C学生 D儿童 4、中华人民共和国教师法是_颁布的。A1989年 B1991年 C1993年 D1995年5、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指_A言行一致原则 B教育影响的一致性和连贯性原则 C理论联系实际原则 D集中教育原则 6、瞬时记忆的储存时间大约为0.252秒，信息贮存的方式具有_A暂时性 B深刻性 C概括性 D形象性 7、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 _A准备律 B练习律 C动机律 D效果律 8、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是_A行为主义 B精神分析

9、 C格式塔心理学 D认知心理学 9、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是_A连锁学习 B概念学习 C辨别学习 D规则学习 10、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是_A男优于女 B男女总体水平大致相等 C女优于男 D男女总体水平，有的年龄相等，有的则不相等11、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在_A认识的直接性 B学生的主体性 C认识的教育性 D活动的开放性 12、班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有_A向学生提出合理的教育要求 B确立共同的集体教育目标 C建立一支学生骨干队伍 D营造健康的集体舆论 E积极开展形式多样的活动 13

10、、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和_A支持作用 B定向作用 C阻碍作用 D强化作用14、推动教育学发展的内在动力是_的发展。A教育规律 B教育价值 C教育现象 D教育问题 15、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的？_A皮亚杰 B布鲁纳 C维果斯基 D埃里克森 16、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了_A社会本位论思想 B个人本位论思想 C社会效益论思想 D教育无目的论思想 17、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的_A质量规格 B社会价值 C发展方向 D发展速度 18、小学生所处的年龄阶段

11、属于_A童年期 B少年期 C学龄中期 D学龄晚期 19、依照桑代克的尝试错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和_A准备律 B刺激律 C失败成功律 D成功成功律 20、遗忘的发展规律是_A先快后慢 B先慢后快 C快慢交替 D均衡发展 20、遗忘的发展规律是_A先快后慢 B先慢后快 C快慢交替 D均衡发展 21、态度与品德学习的过程包括的三个阶段是_A依从 B逆反 C认同 D内化 E外化 22、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于_A社会本位论 B个人本位论 C宗教本位论 D文化本位论 23、下列观点中对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的是_A遗传素质为人的发展提供了可能

12、B遗传素质决定着人的发展 C遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异 D遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系 24、产生男女学生学习成绩差异的主要原因是_A生理因素 B家庭环境 C传统观念 D智力因素 E政治因素 25、美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为，在学校情境中学生的学习主要是_A接受学习 B有意义的接受学习 C发现学习 D机械学习 26、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的_A历史性 B时代性 C阶级性 D生产性 27、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是A个别教学制 B班级上课

13、制 C道尔顿制 D特朗普制 28、下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是 _A1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著 B西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容 C布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理 D计算机辅助教学(CAT)的研究与应用 29、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对_A教法的研究 B时代的研究 C学科的研究 D学法的研究 30、咨询活动的基本原则有_A改变现实、追踪效果 B积极关注和信任来访学生 C充分支持和鼓励来访学生 D注重来访学生的主动参与 E严格为来访学生保密