2016上半年陕西教师资格证认定专业知识真题.doc

1、2016上半年陕西教师资格证认定专业知识真题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是_的表现。A理智的压抑B幽默C合理的宣泄D升华2、学习策略中的一种元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和_A调节策略B精细加工策略C组织实施策略D价值性3、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验_A信度较好B效度较好C难度适中D区分度较好4、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为_A水平迁移与垂直迁移B正迁移与负迁移

2、C普通迁移与特殊迁移D顺向迁移与逆向迁移5、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?_A思维可逆性B以自我为中心C多维思维D具体逻辑思维6、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是_A正迁移B顺向迁移C特殊迁移D知识迁移7、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是_A学科课程B综合课程C活动课程D隐性课程8、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做_A差生行为B问题行为C逆反行为D心理障碍行为9、小学生的主导活动是_A游戏B运动C工作D学习10、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?_A完形顿悟说B认

3、知结构学习论C信息加工学习理论D建构主义学习理论11、当前我国推进素质教育的重点是_A提高学生素质B面向全体学生的教育C培养学生创新精神与创新能力D学生的个性发展12、”先行组织者”教学策略是一种_的教学技术。_A强调直观教学B强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C激励学生的学习动机D引导学生的发现行为13、中学实施德育的基本途径是_A教学活动B课外活动C共青团活动D劳动活动14、教师专业化尝试是从建立专门的_开始的。A教育行政机构B学校制度C师资培训机构D教育法律法规15、心理定势对解决问题具有_A积极作用B消极作用C既有积极作用也有消极作用D没有作用16、下列情境中代表外部动机的情境是

4、_A张翔每天早上自己阅读40分钟英语B课间休息时，王峰回到教室看书C全校大会上校长宣布三好学生名单D杨阳每天晚上写日记17、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫_A认同B移植C投射D回归18、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为_A课的目标B课的类型C课的任务D课的结构19、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是_A刺激泛化B刺激分化C刺激恐惧D刺激评价20、一份教案的核心是_A提出教学目的B选择教学方法C涉及教学进程D规划板书内容21、学生对知识的理解可以由低到高分

5、为四种水平，其中最高水平是_A解释的理解B字面理解C批判性理解D创造性理解22、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?_A认知内驱力B附属内驱力C自我提高内驱力D欲望内驱力23、短时记忆的容量是_A52组块B72组块C52D7224、态度与品德形成过程经历的第二阶段是_A依从B接受C认同D内化25、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有_A自下而上的迁移B自上而下的迁移C平行迁移D逆向迁移26、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而言是一种A正强化B负强化C自我强化

6、D替代强化二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、提出掌握学习概念的教育心理学家是_A阿尔波特B奥苏贝尔C布卢姆D马斯洛2、”嗯，我懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此!”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的_A倾听技术B面质技术C询问技术D鼓励技术3、下列关于影响小学生自我发展的因素说法完整、正确的是_A遗传素质B自我概念C认知能力和社会互动D社会环境4、国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称为_A教育目的B教育计划C教育方针D教育目标5、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨

7、询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的_任务。A早期干预B缺陷矫正C问题预防D发展指导6、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于_A学记B论语C大学D说文解字7、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和_A支持作用B定向作用C阻碍作用D强化作用8、在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取_A有效的教学，提高教学质量B相应的干预或预防措施，达到预期的效果C一系列措施，提高学生素质D有效的方法，改善教学成果9、美国认

8、知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段：一是认知阶段，二是联结阶段，三是_A程序化阶段B内部言语动作阶段C外部言语动作阶段D自动化阶段10、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_规律的反映。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性11、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是_A外部分组B内部分组C设计教学法D道尔顿制12、埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为_A八个阶段B五个阶段C四个阶段D三个阶段13、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是_A个别教学制B分组教学C班级授课制D设计教学法14、”最近发展区”

9、概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家是_A皮亚杰B班杜拉C弗洛伊德D维果茨基15、小学生的自学能力是一种_A阅读能力B理解能力C分析能力D综合能力16、心理现象就其产生方式来说，是_A精神活动B反射活动C意识活动D技能活动17、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是大学、中庸、论语、孟子四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期_A宋代以后B春晚战国C明清时代D隋唐时代18、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作_A期望效应B皮格马利翁效应C放大效应D预期效应19、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_A泰勒B

10、夸美纽斯C裴斯泰洛齐D凯洛夫20、整个教学工作的中心环节是_A备课B上课C布置作业D成绩评定21、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是A锻炼B榜样C说服D陶冶22、瞬时记忆的储存时间大约为0.252秒，信息贮存的方式具有_A暂时性B深刻性C概括性D形象性23、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为_A庠B序C学D瞽宗24、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?_A关注发展阶段B关注学生阶段C关注情境阶段D关注生存阶段25、教育培养学生主体性的措施有_A建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养B重视学生主体参与课堂，获得体验C尊重学生的个性差异，进行有针对性的教育D教育目标要反映社会的发展E在成熟的基础上引导发展26、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而言是一种A正强化B负强化C自我强化D替代强化