2015下半年陕西教师资格证认定考试真题.doc

1、2015下半年陕西教师资格证认定考试真题一、单项选择题（共 24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?_A连续性与阶段性 B不平衡性 C定向性与顺序性 D差异性 2、主张学生来自于自我实现的学派是_A人本主义学派 B精神分析学派 C行为主义学派 D认知学派3、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是_A桑代克 B华生 C斯金纳 D布鲁纳 4、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常_A课堂约定 B课堂行为准则 C课堂纪律 D课堂行为5、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 _A认知模式 B价值澄清模式 C社会学习模式 D

2、体谅模式 6、创造性思维的核心是_A发散思维 B聚合思维C常规思维 D经验思维 7、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是 _A学习策略是学习者制定的学习方案 B学习策略是有效学习所需要的 C学习策略是有关学习过程的 D学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 8、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了 _A组织策略 B精加工策略 C元认识策略 D复述策略 9、就教师的工作目的而言，教师的使命是_A教书育人 B科学研究 C社会服务 D管理学生 10、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其_A难度 B信度 C效度 D区分度11、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要

3、求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?_A50%60% B60%70% C70%80% D80%90% 12、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为_A组织策略 B复述策略 C计划策略 D调节策略 13、”教学与发展”的思想是_提出来的。A赫尔巴特 B巴班斯基 C布鲁纳 D赞科夫14、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是_A发展认知结构说 B习得三类知识说 C培养认知过程品质说 D认识发生论 15、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，1218岁阶段的发展任务是培养_A勤奋感 B亲密感 C自我同一性 D自我

4、整合 16、心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。以下属于这一分类的是_A认知学习、动作技能学习、态度学习 B认知学习、动作技能学习、情感学习 C动作技能学习、态度学习、情感学习 D认知学习、态度学习、情感学习 17、新课程改革中提出的课程“三维目标”是 _A知识、智力、能力 B基本知识、基本技能、基础性学力 C知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D知识、智力、情感 18、我国教育目的的理论基础是 _A社会本位 B个人本位 C社会要求与个体发展的统一 D马克思关于人的全面发展的学说 19、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的_A导向性原则 B实

5、践性原则 C连贯性原则 D疏导原则 20、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的_的课堂中。A范例教学法 B讨论法 C非指导教学法 D发现法 21、班集体形成的重要标志之一是_A成立了班委会 B开展了班级工作 C形成了正确的集体舆论 D确定了班级工作计划 22、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和_A道德理念 B道德行为 C道德品质 D道德意识23、儿童身心发展

6、有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_规律的反映。A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性 24、先行组织者教学技术常用于 _A发现学习 B接受学习 C个别化教学 D掌握学习二、多项选择题（共 24 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、”自我效能感”这一概念的最早提出者是 _A马斯洛 B班杜拉 C加涅 D阿特金森 2、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是 _A柯尔伯格 B皮亚杰 C斯金纳 D巴甫洛夫3、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识？_A心理自我 B生理自我 C社会自我 D理想自我 4、在一个好的集体里，后进生的不良

7、言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是_A群体凝聚力的作用 B老师的威信 C从众 D认知失调5、在教育心理学领域，研究最多、研究时间也最长的部分是_A教学过程 B学习过程 C评价过程 D反思过程 6、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期未时测量其成绩差异。这种研究方法属于A观察法 B实验法 C个案研究法 D调查法 7、把道德发展分为三个水平六个阶段的是_A皮亚杰 B华生 C布鲁纳 D科尔伯格 8、小学生所处的年龄阶段属于_A童年期 B少年期 C学龄中期

8、 D学龄晚期 9、下列不属于专家型教师和新教师的区别的是_A专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到 B专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C专家教师注重回顾先前知识 D专家教师具有丰富的教学策略 10、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是_A启发性原则 B教育性原则 C目标性原则 D直观性原则11、埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如1218岁阶段的危机冲突是_A勤奋感对自卑感 B主动感对内疚感 C自我同一性对角色混乱 D自主感对羞耻感 12、提出教育具有相对独立性，主要是强

9、调教育_A可以超越社会历史而存在 B不受生产发展制约 C对政治经济有促进作用 D有自身的特点和规律 13、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是_A发展勤奋感 B培养主动性 C形成亲密感 D建立自我同一性14、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是_A柏拉图 B涂尔干 C凯兴斯泰纳 D赫钦斯 15、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是_A社会生产 B自然环境 C人口数量 D政治需要 16、我国第一本教育心理学教科书的编写者是_A陶行知 B潘菽 C房东岳 D廖世承 17、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校_A教育的形成 B教育的类别

10、C教育的层次 D教育的历史 18、教学认识的主要方式是_A直接经验 B间接经验 C课堂灌输 D活动体验 19、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是_A传统教育理论 B现代教育理论 C形式教育论 D实质教育论 20、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于_A学记 B论语 C大学 D说文解字 21、萌芽于1 6世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_A特朗普制 B分组教学制 C班级授课制 D道尔顿制 22、咨询活动的基本原则有_A改变现实、追踪效果 B积极关注和信任来访学生 C充分支持和鼓励来访学生 D注重来访学生的主动参与 E严格为来访学生保密23、把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家_A麦克费尔 B斯宾塞 C洛克 D威尔逊 24、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_A非指导性教学模式 B结构主义课程模式 C发展性教学模式 D最优化教学模式