3.2.1原子的结构.doc
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- 3.2 原子 结构 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
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1、 课题 2 原子的结构 第 1 课时 原子的构成 教学目标教学目标 1知识与技能: (1)、了解原子是由质子、中子和电子构成的; (2)、初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表。 2过程与方法: (1)、充分利用教材提供的图、表等资料,借助模型、多媒体等教学手段,化抽象为直观, 初步学会运用类比、想像、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工; (2)、通过讨论与交流,启发学生的思维,逐步养成良好的学习习惯和学习方法。 3情感、态度与价值观: (1)、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣; (2)、对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。 教学资源分析教学资源
2、分析 本课题包括“原子的构成”、“相对原子质量”两部分内容。此前,学生已经学习了分 子、原子的概念,初步探索了物质构成的奥秘,但他们并不满足,还想知道原子是否可以再 分?原子的质量有多大?等等。本课题学习原子的构成,就是回答这些问题的。 由于本课题教材的特点是内容较抽象,远离学生的生活经验,故教材编排简洁扼要, 内容浅显, 而且较多地穿插了图、表等资料,既增强了直观性, 一目了然, 又便于进行类比、 分析,启发学生的想像。 教学策略分析教学策略分析 对于“原子的构成”这部分,由于微观粒子看不见、摸不着,学生缺乏感性认识,所以 教学时尽可能使用模型、多媒体动画片等辅助手段,以增强教学的直观性。
3、教材中穿插了多张图、表,让学生在阅读的基础上,进行分组讨论与交流,既可以初 步培养对获取的信息进行加工的能力,又可以训练学生的表达能力。 教学重、难点教学重、难点 重点:原子的内部结构、相对原子质量。 难点:对“原子不显电性”的理解。 教学准备教学准备 1将教材中 P68P69的图、表复印放大、剪下; 2原子结构的发现史的资料、原子结构的放大模型、原子内部运动的动画片; 3投影片:附表 1、附表 2。 课时建议课时建议 1 课时。 教学过程教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 类 比 想 象 模 型 展 示 (投影) 教材 P69图 42。 同学们,请你们想象一下:如果 把一个原子
4、跟一个乒乓球放在一 起,你们有什么感想呢? 展开想象,并将想象 的结果相互交流。 借身边的事物进行类 比,引导学生从熟悉的 宏观世界步入充满神奇 色彩的微观世界,激起 无穷的想象。 (讲解) 那就相当于乒乓球跟地球体积之 比。(对照投影。) 欣赏图片并会露出惊 讶的表情。 (问) 原子这么小,还能不能再分呢? (投影) 原子结构的发现史。 可见, 原子内部还有更小的粒子。 那么,原子的结构究竟是怎样的 呢? (板书)一、原子的构成 意见不一。 能 不能 不确定 设疑引起思考, 通过对科 学史实的了解, 体会严谨 的科学态度。 模 型 展 示 我们先来观察一下模型。 (展示) 原子结构的放大模型
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