STEAM教育校本模式探索培训课件PPT(78张.ppt

1、STEAM教育校本模式探索长春市实验中学2018年9月15日CHANGCHUNCity Experimental High School长春市实验中学始建于长春市实验中学始建于19491949年，年，占地面积占地面积2222万平米。万平米。现有现有5757个教学班，个教学班，27002700名学生。名学生。吉林省首批示范性高中吉林省首批示范性高中全国文明单位全国文明单位首届全国文明校园首届全国文明校园 创新型高中创新型高中学校发展愿景学校发展愿景建设满足师生发展需求的建设满足师生发展需求的 创新型学校创新型学校 学校通过各种方式和途径，在传承与守正的基础上不断进行创新创新活动活动，创造性创造性

2、的解决教育教学问题，培养学生创新意识和创新能力创新意识和创新能力，有机地、能持续发展为创新型的组织。 创 新 型 学 校 建 设 图 谱创 新 型 学 校 特 质理念守正文化基因创新路径优势品牌 勇于改革、肯于担当勇于改革、肯于担当1 1. .全市第一个改二部制为一部制上课全市第一个改二部制为一部制上课2 2. .全市第一个执行教育局招生制度改革全市第一个执行教育局招生制度改革3 3. .全市第一个实行骨干教师多上课、上好课全市第一个实行骨干教师多上课、上好课4 4. .全省第一个恢复校名全省第一个恢复校名5 5. .全省第一个打破教师论资排辈全省第一个打破教师论资排辈6 6. .全省第一个参

3、加教育部中学司的教材实验全省第一个参加教育部中学司的教材实验 创 新 型 学 校 文 化 基 因 创 新 型 学 校 建 设 图 谱创 新 型 学 校 特 质理念守正文化基因创新路径优势品牌创 新 型 学 校 理 念 ： 满 足 师 生 成 长 需 求教师需求学生需求教书育人责任自我价值追求升学就业需求素养发展需求 创 新 型 学 校 建 设 图 谱创 新 型 学 校 特 质理念守正文化基因创新路径优势品牌人才培养模式创新（课程）创新教育路径办学 资源开发 创新管理模式创新创 新 教 育 实 施 路 径 创 新 型 学 校 人 才 培 养 模 式 ： 八 大 主 题 校 园 课 程 群系统整合

4、国家课程和校本课程系统系统整合整合满足满足学生学生需求需求提升提升素质素质满足学生升学就业和 素养提升需求提升学生综合素质校园课程思维人文自主唯美实践科技阳光小伙伴 创 新 型 学 校 人 才 培 养 模 式 ： I E 创 新 实 验 班认识自我分析自我评价自我生涯教育校本理论唤醒教育校本理论指导教育校本理论寻找兴寻找兴趣（破趣（破冰课）冰课）测试对测试对照（测照（测试课）试课）走向社走向社会（体会（体验课）验课）确定方确定方向（规向（规划课）划课）选课报选课报考（报考（报考课）考课）教授方教授方法（引法（引领课）领课）学组研学组研讨（交讨（交流课）流课）导师指导师指导（指导（指导课）导课）

5、学习共学习共同体同体生涯课生涯课程体系程体系写实记写实记录录场馆建场馆建设设信息化信息化平台平台全员导全员导师制师制 创 新 型 学 校 人 才 培 养 模 式 ： 生 涯 指 导 教 育 系 统追求教学本质满足学生需求教学集成创新融合中的突破教学管理开放走出模式走向平台专专业业化化精精确确化化个个 性性化化道道德德 目目标标基于标准的教学基于标准的教学思维发展型教学思维发展型教学基于数据的学习基于数据的学习诊断诊断个性化学习补救个性化学习补救 创 新 型 学 校 人 才 培 养 模 式 ： 3 P 教 学 管 理 平 台 创 新 型 学 校 人 才 培 养 模 式 ： 八 大 主 题 校 园

6、 课 程 群系统整合国家课程和校本课程系统系统整合整合满足满足学生学生需求需求提升提升素质素质满足学生升学就业和 素养提升需求提升学生综合素质校园课程思维人文自主唯美实践科技阳光小伙伴STEAM 教育科技校园建设优势品牌理念理念课程课程S T E A M 教 育 探 索 之 路多元思考建构理论实践求索 价值追求多 元 思 考 确 定 问 题01 思 考 一 ： S T E A M 教 育 的 感 性 认 识 有关教育信息化的指导意见中指出要探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。 教育部STEAM STEAM 创客创客教育教育3D3D打打印印项目项目学习学习跨学跨学科科机器机器人人记者：ST

7、EAM教育研究主要围绕S、T、E、A和M展开，它们之间的联系是什么？ 艺术在其中扮演什么角色？亚克门教授：STEAM教育认为科学、技术、工程、数学、艺术之间存在结构上的顺序关系在人们分析和改造世界中发挥着各自作用。在STEAM教育中，科学支持人们认识世界的规律；工程与技术支持人们根据社会需求改造世界；艺术帮助人们以美好的形式丰富世界；数学则为人们发展与应用科学、工程、艺术和技术提供思维方法和分析工具。美国STEAM教育知名学者格雷特亚克门教授 思 考 二 ： S T E A M 教 育 的 本 质 探 究STEAM教育商标的形象化设计： 思 考 二 ： S T E A M 教 育 的 本 质

8、探 究“STEM=Science&Technology interpreter through Engineering&the Arts,all based in Mathematical elements ”以数学为基础，通过工程与艺术解释科学与技术 思 考 二 ： S T E A M 教 育 的 本 质 探 究2008WhatWhyWhoWhereHowSTEAM123研究研究问题问题STEAM教育在学校教育中的定位是什么？STEAM教育的价值追求是什么？STEAM教育的构建策略和实践路径是什么？基 于 概 念 构 建 理 论02STEAM教育 定位STEAM教育 价值追求转变传统的教与学

9、模式科技工程素养创新意识与能力STEAM教育 教学目标 真问题 三真真动手 真成品 跨学科+动手实践+基于问题的学习 （PBL模式）松散的汽车零件，只有按照“汽车结构”组织起来才能实现汽车的功能按照不同的管理机制进行组合，企业的经营效率会有天壤之别STEAM教育管理也是如此 亚里斯多德亚里斯多德“整体大于整体大于 部分之和部分之和” S T E A M 教 育 实 施 的 校 本 模 式 行 动 理 论动手实践动手实践P B L模式模式STEAM定义定义问题问题科学科学素养素养技术技术素养素养工程工程素养素养艺术艺术素养素养数学数学素养素养创新意识创新意识创新能力创新能力真真问问题题真真动动手

10、手真真成成果果作出作出假设假设规划规划任务任务自身自身探究探究团队团队讨论讨论反馈反馈改进改进突出STEAM教育的本质,保证不偏离方向清楚“三真”教学目标,易于判STEAM教育形成PBL模式操作体系,易于推进STEAM教育清楚目标易于操作S T E A M 教 育 实 施 的 校 本 模 式 的 价 值突出本质实 践 求 索 持 续 改 进03建构建构STEAMSTEAM教育课程体系教育课程体系基于基于PBLPBL模式实施模式实施STEAMSTEAM教育教育丰富丰富STEAMSTEAM教育资源教育资源实践求索持续改进建构建构STEAMSTEAM教育课程体系教育课程体系实践求索持续改进 S T

11、E A M 教 育 实 施 的 校 本 模 式 行 动 理 论动手实践动手实践P B L模式模式STEAM定义定义问题问题科学科学素养素养技术技术素养素养工程工程素养素养艺术艺术素养素养数学数学素养素养创新意识创新意识创新能力创新能力真真问问题题真真动动手手真真成成果果作出作出假设假设规划规划任务任务自身自身探究探究团队团队讨论讨论反馈反馈改进改进项目类别项目类别项目主题项目主题三真目标三真目标学生群体学生群体合作单位合作单位课时课时地点地点非定向探究实验类非定向探究实验类DI创新实验创新实验3全体学生全体学生长春市综合实长春市综合实验学校验学校12课时课时通用技术实验室通用技术实验室定向探究

12、实验类定向探究实验类科学盒子科学盒子2全体学生全体学生中科院中科院12课时课时班级班级深化高考学科教材类深化高考学科教材类理化生创新实验理化生创新实验2全体学生全体学生理化生学科理化生学科16课时课时实验室实验室STEAM社团活动类社团活动类机器人创意项目机器人创意项目3社团社团校内校内32课时课时机器人社团机器人社团实验室实验室创新思维项目创新思维项目3社团社团省科技馆省科技馆12课时课时创新实验室创新实验室3D打印打印3社团社团校内校内16课时课时3D打印实验室打印实验室建 构 S T E A M 教 育 课 程 体 系 按照课程的逻辑体系设计系统全校学生都有参与的机会覆盖主题内容涵盖丰富

13、丰富引进有创意的项目创新 STEAM STEAM教育教育课程体系的特点课程体系的特点建 构 S T E A M 教 育 课 程 体 系 建 构 S T E A M 教 育 课 程 体 系 非定向探究实验类DI创新实验课建 构 S T E A M 教 育 课 程 体 系 非定向探究实验类DI创新实验课建 构 S T E A M 教 育 课 程 体 系 非定向探究实验类CYPT建 构 S T E A M 教 育 课 程 体 系 STEAM社团活动类机器人创意项目建 构 S T E A M 教 育 课 程 体 系 STEAM社团活动类3D打印、数字化建模、平面设计课程建 构 S T E A M 教

14、育 课 程 体 系 STEAM社团活动类无人机&航模课程建 构 S T E A M 教 育 课 程 体 系 “三叶草”微电影社团创建于2016年，以拍摄微电影为主要活动内容，现已两批阵容且分别出品电影人我们两部影片，其中电影人荣获全国noc高中组微电影一等奖。我们荣获第十四届中国青少年创造力大赛金奖1. 1.便携式微型实验室便携式微型实验室2. 2.基于课题配套的特制教材基于课题配套的特制教材3. 3.探究性学习教具集成包探究性学习教具集成包科学盒子实体科学盒子实体定向类探究实验课程科学盒子建 构 S T E A M 教 育 课 程 体 系 科 学 盒 子 一、先备知识与科学思维讲座先备知识与

15、科学思维讲座建 构 S T E A M 教 育 课 程 体 系 科 学 盒 子 二、提出问题、作出假设二、提出问题、作出假设 环境温度变化是否对植物水势有影响？环境温度变化是否对植物水势有影响？ 光照条件是否会影响植物水势？光照条件是否会影响植物水势？ 不同植物在相同生境下水势是否不同？不同植物在相同生境下水势是否不同？ 建 构 S T E A M 教 育 课 程 体 系 科 学 盒 子 三、设计实验并动手操作三、设计实验并动手操作建 构 S T E A M 教 育 课 程 体 系 科 学 盒 子 四、收集整理数据并制作四、收集整理数据并制作PPT PPT 建 构 S T E A M 教 育

16、课 程 体 系 科 学 盒 子 五、汇报展示与答辩五、汇报展示与答辩 建 构 S T E A M 教 育 课 程 体 系 科 学 盒 子序号课程课程安排1太阳能车太阳能知识讲解+小车拼装及改造2探究性实验学习-探究影响太阳能车行进的因素3制作太阳能风车，整理数据，分析结果，进行课题总结及制作海报4船的平衡船的知识讲解及双体船制作5探究性实验学习-探究影响船的平衡的因素6课题总结，并分享实验成果，制作科学展板7榫卯课程榫卯知识讲解，并进行鲁班锁构造探究8探究性实验学习-探究建筑结构稳定性的影响因素9探究倍力桥结构对承重力的影响10气压课程气压知识讲解，并制作马德保半球，进行实验探究11天文知识讲

17、解，并对陨石坑进行探究12气火箭制作，探究气压在各类物体中的体现于运用13课题总结，并分享实验成果，制作科学展板14总结课题回顾，预答辩指导15展示结课考核、汇报展示建 构 S T E A M 教 育 课 程 体 系 科 学 盒 子建构建构STEAMSTEAM教育课程体系教育课程体系基于基于PBLPBL模式实施模式实施STEAMSTEAM教育教育实践求索持续改进STEAM教育教育 价值追求价值追求PBL（Problem-Based Learning）以问题为导向的教学方法基于现实世界的以学生为中心的教育方式 PBL模式教学的优势传统教学法中，问题的提出与解决是服务于知识的获得的。PBL其精髓在

18、于：知识是解决问题的工具和手段转变传统的教与学模式科技工程素养和创新意识与能力基 于 P B L 模 式 实 施 S T E A M 教 育定义问题形成假设列出需求规划任务自主学习小组讨论反馈意见1.学生思维不受限，主动性增强。2.团队合作能力互动交流能力得以培养。3.学会了掌握问题解决问题的能力。 创新意识和能力培养的核心提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题基 于 P B L 模 式 实 施 S T E A M 教 育基 于 P B L 模 式 实 施 S T E A M 教 育案例：电驱液压机械装置的制作案例：电驱液压机械装置的制作 2017年12月22日上午8时首届长春市高中

19、通用技术创新设计大赛。姬富升、姜乃伟、陈阔迪、于承烨四位同学构建的作品是电驱液压机械装置该作品获得长春市高中通用技术创新设计大赛冠军建构建构STEAMSTEAM教育课程体系教育课程体系基于基于PBLPBL模式实施模式实施STEAMSTEAM教育教育丰富丰富STEAMSTEAM教育资源教育资源实践求索持续改进 大自然 场馆 校园 高校 院所 企业 研学 城市实验室、子矜湖中科院、吉大、师大、哈工大、海洋大学、光机所净月潭云南、青岛、长白山一汽科技馆、博物馆、图书馆丰 富 S T E A M 教 育 资 源 丰 富 S T E A M 教 育 资 源 中国科学院烟台海岸带研究所丰 富 S T E

20、A M 教 育 资 源 2017年我校学生参加高校科学营活动哈尔滨工程大学丰 富 S T E A M 教 育 资 源 丰 富 S T E A M 教 育 资 源 2017年我校学生参加中国科学院第十三届公众科学日2018年我校学生参加高校科学营活动中国海洋大学丰 富 S T E A M 教 育 资 源 2017年我校与吉林省博物馆签订合作科学实验室组织学生走进中科院所、吉林大学、东北师大，深入重点实验室，零距离接触科学装置、科研设备，和一线科研人员面对面进行交流，亲自参与有趣的科技互动体验活动，感受最前沿的学科知识，零距离接触科学家，重在体验感怀科学家的科学研究精神。丰 富 S T E A M

21、 教 育 资 源 化学夏令营走进吉林大学听取两场化学学科院士报告丰 富 S T E A M 教 育 资 源 探 寻 本 源 追 求 价 值04教师需求学生需求教书育人责任自我价值追求升学就业需求素养发展需求STEAM教育 定位STEAM教育 价值追求转变传统的教与学模式科技工程素养创新意识与能力STEAM教育 教学目标 真问题 三真真动手 真成品 跨学科+动手实践+基于问题的学习 （PBL模式）2018年承办：年承办：全国第十八届吉林省青少年机器人竞赛吉林赛区全国第十八届吉林省青少年机器人竞赛吉林赛区长春市第一届机器人竞赛长春市第一届机器人竞赛全国第六届全国第六届STEAM教育大会教育大会 我

22、校Robot Crafting机器人社团在第十八届中国青少年机器人竞赛吉林赛区竞赛中取得优异成绩！吉林省科技创新大赛我校高二一班任泓旭和高一六班贾倚天两名同学的参赛项目串联反馈式前额区脑电控制小车获得第33届吉林省科技创新大赛一等奖，这是我校在吉林省科技创新大赛中取得的最好成绩，也是我校近一年在科技校园建设上的又一项突破。 第十二届DI创新思维中国赛区总决赛吉林省中小学信息技术创新与实践大赛精英人才培养计划 该计划是国家对人才培养的一个重要方式，由各大高校院士亲自指导学生做一些实验以及探究，可以和不同地区的学生进行学术研讨，还可以锻炼学生总结，写论文的能力。2017年我校英才计划学员2018年

23、我校英才计划正式学员500强系统规划师资力量场地设备课程评价未 来 的 思 考长春市实验中学谢谢指导1.各个民族都有对星空不同的认识，今天我们似乎很熟悉西方星座，却忽略了中国古代对星空更为深刻的思考。各个民族都有对星空不同的认识，今天我们似乎很熟悉西方星座，却忽略了中国古代对星空更为深刻的思考。2.把星星都划分到不同的星宿，每一种划分方法都有一定的用途，这体现出中国古代天文学经世致用的特点。把星星都划分到不同的星宿，每一种划分方法都有一定的用途，这体现出中国古代天文学经世致用的特点。3.中国古代的占星术的占测对象都是军国大事，并且与皇权关系密切，对政治、军事活动能有很大的影响。中国古代的占星术

24、的占测对象都是军国大事，并且与皇权关系密切，对政治、军事活动能有很大的影响。4.古代的占星家将星宿和国州对应，认为通过对天上的星星的观测，能预测出它所对应的地古代的占星家将星宿和国州对应，认为通过对天上的星星的观测，能预测出它所对应的地5现代科学技术的发展，弱化了人文精神，这种现象是社会发展不可避免的事情。6文艺复兴、宗教改革和启蒙运动极大地促进了欧洲近代的产业革命和技术革命的进步。7一座城市特有的城市精神可以转化为大众的人文精神，从而推动城市的文明进步。8人文精神范畴中的道理和伦理是我们这个社会新时期文化建设不可或缺的重要内容。9.敬老崇文的目的是为了发挥老者的智慧和经验，特别是在文明传承中不可替代的作用