班会课课件：莫让情感航船过早靠岸共40页.ppt

1、青春期健康教育青春期健康教育学习目标学习目标: :一一一早恋的特点一早恋的特点诗人说诗人说:早恋是纯洁而幼早恋是纯洁而幼稚的稚的; 早恋是酸涩而令早恋是酸涩而令人遗憾的人遗憾的.四份统计表四份统计表中学生早恋的中学生早恋的“三、四、四三、四、四”三个阶段：三个阶段：第一阶段第一阶段（13141314岁）疏远异性的厌恶期岁）疏远异性的厌恶期第一阶段第一阶段（15161516岁）向往年长异性的牛犊恋期岁）向往年长异性的牛犊恋期第一阶段第一阶段（17181718岁）情感吸引和相互接近期岁）情感吸引和相互接近期四种类型：四种类型：因得不到家庭温暖而早恋因得不到家庭温暖而早恋因从众好奇而早恋因从众好奇而

2、早恋因模仿成人生活而早恋因模仿成人生活而早恋因被人误解而早恋因被人误解而早恋四个特征：四个特征： 感情外露感情外露 盲目选择盲目选择 感情浅薄感情浅薄 传染性强传染性强 记者在采访中了解到，大家普遍认为，中学生早恋的危害是一个记者在采访中了解到，大家普遍认为，中学生早恋的危害是一个“早早”字。市一中政教处刘主任说，字。市一中政教处刘主任说，中学生的人格还不成熟，性格尚不中学生的人格还不成熟，性格尚不稳定，终生职业亦未确定，而将朦胧的好感当作爱情的萌发，匆忙地与稳定，终生职业亦未确定，而将朦胧的好感当作爱情的萌发，匆忙地与某个特定的异性建立深厚的个人关系，就好比冒险地踏进一片虽开着奇某个特定的异

3、性建立深厚的个人关系，就好比冒险地踏进一片虽开着奇花异草，同时也暗藏陷阱的森林。花异草，同时也暗藏陷阱的森林。一位教师告诉记者，清新山塘镇去年一位教师告诉记者，清新山塘镇去年就有就有1 1名女生因早恋怀孕导致辍学。清新县禾云中学高中教师曹昶告诉名女生因早恋怀孕导致辍学。清新县禾云中学高中教师曹昶告诉记者，去年他们学校有两对男女学生因早恋造成不良影响，经教育而不记者，去年他们学校有两对男女学生因早恋造成不良影响，经教育而不改过，最后被学校开除了。记者为此采访了市人民医院，妇产科陈医生改过，最后被学校开除了。记者为此采访了市人民医院，妇产科陈医生告诉记者说，她今年上半年接触的人流手术中，就不乏身穿

4、校服的女青告诉记者说，她今年上半年接触的人流手术中，就不乏身穿校服的女青年。而医院办公室向主任说：他们是正规权威医院，做手术一般需要证年。而医院办公室向主任说：他们是正规权威医院，做手术一般需要证件，有的女学生不好意思到正规医院来，去找那些私人诊所，那个数字件，有的女学生不好意思到正规医院来，去找那些私人诊所，那个数字就不得而知了。不少老师还谈到，学生早恋一般都会影响学习，导致成就不得而知了。不少老师还谈到，学生早恋一般都会影响学习，导致成绩下降。当然，也有个别没有受影响，反而促进了学习的。有的老师还绩下降。当然，也有个别没有受影响，反而促进了学习的。有的老师还谈到，因早恋为对象争风吃醋引发打

5、群架的事也屡有发生。总之，归结谈到，因早恋为对象争风吃醋引发打群架的事也屡有发生。总之，归结一句话，中学生早恋，害多于益。一句话，中学生早恋，害多于益。 自自清远日报清远日报20192019年年1212月月1818日日中学生早恋，危害在一个中学生早恋，危害在一个“早早”字字1 1、分辨不清、分辨不清“爱情爱情”与与“好感好感”的区别的区别2 2、认识不到爱情与友谊的差别、认识不到爱情与友谊的差别3 3、早恋具有盲目性、早恋具有盲目性 4 4、早恋具有隐蔽性、早恋具有隐蔽性5 5、早恋具有兴奋性和冲动性、早恋具有兴奋性和冲动性6 6、过于美化、迷恋对方、过于美化、迷恋对方7 7、情绪多变，难舍难

6、分而又喜怒无常、情绪多变，难舍难分而又喜怒无常早恋的特点早恋的特点二.学生不宜谈恋爱，为什么？ 心理生理角度分析心理生理角度分析 （1 1）中学生思想上尚未定型。）中学生思想上尚未定型。中学生由于世界观尚中学生由于世界观尚未形成，对世界、社会，人生的看法比较幼稚、片面，未形成，对世界、社会，人生的看法比较幼稚、片面，个人的思想道德品质在今后的人生道路上还有很大的变个人的思想道德品质在今后的人生道路上还有很大的变化。化。 （2 2）中学生思想尚未成熟。）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感

7、不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨越轨”的的事情来。事情来。 （3 3）过早的恋爱还会引起心理变态。）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评评这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。还有形成脱离集体的倾向。 社会角度分析社会角度分析 （1 1）经济尚未独立。）经济

8、尚未独立。中学生的经济来中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独源依赖于父母或他人，自己还不能独立。立。 （2 2）事业上尚未定向。）事业上尚未定向。中学时代是中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。容易分心，从而导致成绩下降。三.在我们中有:三类同学，三种心理 .心理分析心理分析谢天谢地，谢天谢地，“恋爱恋爱”别找上我，就别找上我，就业之前，我不想谈恋爱，但要是真的有人要追求业之前，我不想谈恋爱，但

9、要是真的有人要追求我，我也不知该怎么办？有人说中学阶段不谈谈我，我也不知该怎么办？有人说中学阶段不谈谈恋爱是一种遗憾，两个人在一起是否真的很甜蜜恋爱是一种遗憾，两个人在一起是否真的很甜蜜的呢？的呢？ 生活对你说： 这类同学一旦被异性追求，如果不能主动的调这类同学一旦被异性追求，如果不能主动的调节好自己的心态，而被搞得心神不宁，被对方的节好自己的心态，而被搞得心神不宁，被对方的举动所牵动，就会成为被动者，形成感情堤坝的举动所牵动，就会成为被动者，形成感情堤坝的缺口。这个缺口一旦打开，势必给自己带来烦恼缺口。这个缺口一旦打开，势必给自己带来烦恼和痛苦。和痛苦。 智者之言： 克制自己的情感，不使自己

10、过早地陷入情克制自己的情感，不使自己过早地陷入情感的旋涡，是每一个中学生的最好选择和明智感的旋涡，是每一个中学生的最好选择和明智之举。之举。 心理分析心理分析交往是甜蜜的，不见是思念的，交往是甜蜜的，不见是思念的，但想到要学技能和被人指责则又感到焦虑、但想到要学技能和被人指责则又感到焦虑、恐惧和不安。恐惧和不安。“我想多学习、少来往，又总我想多学习、少来往，又总是做不到，天啊，我该怎么办？是做不到，天啊，我该怎么办？”。 生活对你说： 当你乘车去一个地方，途中，你发现窗外当你乘车去一个地方，途中，你发现窗外的风景很美，如果你实在忍不住要下车去看看，的风景很美，如果你实在忍不住要下车去看看，那你

11、就会错过这班车，你到达目的地的时间也那你就会错过这班车，你到达目的地的时间也不是生命中准时的那一刻了。沿途的风景虽美，不是生命中准时的那一刻了。沿途的风景虽美，但不要忘了还有更好的在前面。所以，你选择但不要忘了还有更好的在前面。所以，你选择了现在的甜蜜，那就可能意味着放弃了将来的了现在的甜蜜，那就可能意味着放弃了将来的美好。美好。 智者之言： 请你时时提醒自己，爱情绝不等于冒险和请你时时提醒自己，爱情绝不等于冒险和放纵，学会对自己负责，也是对对方的尊重，放纵，学会对自己负责，也是对对方的尊重，这才堪称真正爱的表达，也许摆脱早恋的纠葛这才堪称真正爱的表达，也许摆脱早恋的纠葛是痛苦的，但只要下定决

12、心放眼未来，就会很是痛苦的，但只要下定决心放眼未来，就会很快从中挣扎出来。你应正视这种青春情怀，努快从中挣扎出来。你应正视这种青春情怀，努力寻找一个清纯、真诚的世界。力寻找一个清纯、真诚的世界。心理分析心理分析误认为别人爱上自己或明知道误认为别人爱上自己或明知道别人不爱自己，但却深深爱着对方，这种爱别人不爱自己，但却深深爱着对方，这种爱的情感越深，他所带来的情感折磨就越痛苦。的情感越深，他所带来的情感折磨就越痛苦。 智者之言： 如果你正受相思之苦，你既要劝告自己如果你正受相思之苦，你既要劝告自己“相思没用相思没用”，更要相信自己：有朝一日，你，更要相信自己：有朝一日，你会真正具有爱和被爱的能力

13、。当你这么做以后，会真正具有爱和被爱的能力。当你这么做以后，你会发现，等待你去做的事情很多很多。当你你会发现，等待你去做的事情很多很多。当你度过了一段困难时期后，再去回首往事，你会度过了一段困难时期后，再去回首往事，你会发现当初的你是多么的幼稚。发现当初的你是多么的幼稚。1 1、生物学家们认为、生物学家们认为自然界万物自然界万物生长，讲究次序时节。生长，讲究次序时节。 警世良言警世良言： 该耕耘就耕耘，该耕耘就耕耘， 先播种后发芽。先播种后发芽。 为了结果才开花，为了结果才开花， 桃李早熟多苦涩，桃李早熟多苦涩， 樱粟早开毒天下。樱粟早开毒天下。2 2、哲学家们认为、哲学家们认为人要遵循万事人

14、要遵循万事万物发展的规律。万物发展的规律。人的发展规律：人的发展规律：出生出生长身体长身体长知识长知识求职业求职业恋爱结婚恋爱结婚生儿生儿育女育女建功立业建功立业安享晚安享晚年年 交通有规则，婚姻有规则，经商炒股亦交通有规则，婚姻有规则，经商炒股亦有规则。成人有成人的规则，少年有有规则。成人有成人的规则，少年有少年的规则，中学生应遵守少年的规则，中学生应遵守中学生中学生守则守则。3、社会学家们认为、社会学家们认为社会讲规则，人社会讲规则，人生有规矩。无规矩不成方圆。生有规矩。无规矩不成方圆。 同学之间友情般的距离最美同学之间友情般的距离最美 大家一起玩，个个高兴大家一起玩，个个高兴 过早成双成

15、对，就会伤害群体过早成双成对，就会伤害群体4、心理学家们认为、心理学家们认为人之交往，适当人之交往，适当的距离产生美。的距离产生美。四四.早恋的危害早恋的危害1 1、危害自己的身心健康、危害自己的身心健康2 2、对学习干扰极大、对学习干扰极大3 3、容易产生越轨行为、容易产生越轨行为 4 4、可能导致犯、可能导致犯罪罪5、失恋少年自杀失恋少年自杀 体体内鲜血流出一半内鲜血流出一半 2019 2019年年9 9月月2626日日傍晚，沈阳市康平傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内县第一中学校园内发生一幕惨剧，一发生一幕惨剧，一名高二年级男生因名高二年级男生因恋人提出分手，用恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎

16、片扎尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成破自己胸口，造成严重的心脏破裂，严重的心脏破裂，裂口长达裂口长达1.51.5厘米，厘米，生命岌岌可危。生命岌岌可危。 事例1早恋酿恶果早恋酿恶果 一高中生杀死暗恋女生一高中生杀死暗恋女生 曾轰动省会郑州市曾轰动省会郑州市“521”521”校园凶杀案近日告破，校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。1717岁的犯岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学高中学生。经初步查明：罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学高中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人

17、，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。 5 5月月2121日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。 作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法

18、酿成命案。站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。事例2北京：初中生北京：初中生“情侣情侣”相拥卧轨自杀身亡相拥卧轨自杀身亡 怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。互拥抱卧轨自杀，死于非命。 京华时报京华时报 2019 2019年年0101月月1515日第二十一日第二十一版版 事例3

19、一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从从4 4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到1313层时，层时，纵身跳下纵身跳下这是这是7 7月月2 2日发生在燕山北庄南里令人日发生在燕山北庄南里令人心悸的心悸的“跳楼事件跳楼事件”。 当附近居民为此扼腕叹息时，当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件跳楼事件”背背后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干

20、戈，跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋并扎了李洋4 4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼, ,当场死亡。当场死亡。 ( (人民网人民网20192019年年9 9月月2323日日) ) 初中生情陷三角恋酿惨剧初中生情陷三角恋酿惨剧 少年争女友少年争女友1死死1伤伤事例4 这是一个真实的故事，发生在北京这是一个真实的故事，发生在北京两个岁的高一学生身上。由于缺乏性两个岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的

21、痛苦与压力。巨大的痛苦与压力。 真的很后悔真的很后悔“ 两中学生偷尝禁果后的独白两中学生偷尝禁果后的独白 事例5五五. .如何摆脱早恋？如何摆脱早恋？ 案例情景案例情景 顾婷走出校门，一眼发现那个陌生男子又在等她，她退到顾婷走出校门，一眼发现那个陌生男子又在等她，她退到传达室，心里很乱。听说校门口有坏人，专找女生交朋友，可这个传达室，心里很乱。听说校门口有坏人，专找女生交朋友，可这个人不像坏人，他文雅、礼貌，他说自己想做她人不像坏人，他文雅、礼貌，他说自己想做她“哥哥哥哥”，保护她，保护她，还夸她漂亮。上次顾婷只是说：还夸她漂亮。上次顾婷只是说：“没时间没时间”就仓皇摆脱了。今天他就仓皇摆脱了

22、。今天他又来了，顾婷心里有种满足感，莫非自己当真漂亮！和这样一位马又来了，顾婷心里有种满足感，莫非自己当真漂亮！和这样一位马路天使认识，也很有情调。不过，顾婷又很不安，万一他是一个情路天使认识，也很有情调。不过，顾婷又很不安，万一他是一个情场老手呢？万一是一个玩弄女性的老狼呢？但是他似乎更像一个陷场老手呢？万一是一个玩弄女性的老狼呢？但是他似乎更像一个陷入单相思的可怜虫，或是个受人怂恿的傻小子。入单相思的可怜虫，或是个受人怂恿的傻小子。 顾婷躲在传达室，不知怎么办？顾婷躲在传达室，不知怎么办？ A 去去 B 不去不去 顾婷到底去还是不去，请大家发表高见顾婷到底去还是不去，请大家发表高见。 A:

23、A:用用理智和毅力理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。便会摆脱早恋。 另外，当有人向你表示

24、爱意或求爱时，当你对异另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：性萌生爱意时，可采取如下方法： 转移法：转移法： 把精力转移到学习上去，用探求知把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情识的乐趣来取代不成熟的感情冷处理法：冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。的恋情。搁置法：搁置法： 即中止恋情，使双方的心扉不向对即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。 1 1、自然交往。、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、在与异性交往的过程中，言语、表情、行

25、为举止、情感流露及所思所想要做到自表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服

26、或不自然。因素而变得不舒服或不自然。 B:如何建立起积极向上、健康发展的异性如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？关系？2 2、适度交往。、适度交往。异性交往的程度和方式异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。适度，心中无愧，就不必过多顾虑。 花季的情感是一种最美花季的情感是一种最美好的情感，然而如果处理不好的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己的一生。好，就会毁了自己的一生。 人生每个阶段都有每人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。可以在春天就去挥霍夏天。莫让情感航船过早靠岸。莫让情感航船过早靠岸。 爱需要学习、爱需要能力、爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！不如静静等待成长！谢谢！谢谢！祝同学们身心健康！祝同学们身心健康！