领导力与执行力PPT课件.ppt
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1、领导力与执行力提升领导力与执行力提升讲师:程建民讲师:程建民学员版学员版课程大纲课程大纲 第一单元第一单元 领导力提升领导力提升 一、领导力的提出 二、领导力的理解(重点) 三、领导力的塑造 1、领导力特质模型 2、摩托罗拉“4es+1E”领导力模型分析(重点) 四、领导行为风格理论 五、情景领导(重点) 六、领导教练技术 七、领导授权技术 八、领导激励技术(重点) 课程大纲课程大纲 第二单元第二单元: 执行力提升执行力提升 一、执行力的提出 二、执行力的理解 三、执行力不好的16个原因 四、个人执行力的打造 五、组织执行力的打造 六、行动宣言!课程大纲课程大纲第一单元:领导力提升第一单元:领
2、导力提升领导力的提出领导力的提出 管理者的困惑之一: 管理者困惑之二: 案例:日本经济90年代开始下滑的分析。 领悟领导力领悟领导力 领导力的定义: 领导力是一种影响力,它是一种影响他人自觉自发地实现目标的能力。 广义与狭义区分案例:德雷莎修女;德雷莎修女;马云创业。杰克谈领导力杰克谈领导力管理(外控)管理(外控) Vs 领导(内驱)领导(内驱) 复制复制 原创原创 重事重事 重人重人 控制控制 激励激励 制度制度 文化文化 顺从顺从 优化优化 眼前眼前 远见远见 局部局部 全局全局 方法方法 方向方向 避险避险 冒险冒险 维持维持 变革变革 基于领导特质模型的领导力基于领导特质模型的领导力
3、美国学者斯托格狄认为,一个优秀的领导者应该具备以下特质:身体特质:智力特质:个性特质:任务特质:品行特质:领导特质的培养与应用领导特质的培养与应用、学习 案例:八佰伴前总裁和田一夫读毛毛写的我的父亲邓小平重新崛起)、交友 案例:华为的老师:IBM。3、寻找互补基于摩托罗拉领导力模型的领导力基于摩托罗拉领导力模型的领导力“4es+1E”模型(重点) 眼力(Envision): 魅力(Energize) 魄力(Edge) 能力(Execute) 约束力(Ethics)。基于领导行为风格的领导力基于领导行为风格的领导力德国心理学家库尔特勒:领导行为分为三种;美国学者罗伯特-布莱克和简-莫顿提出的雷顿
4、的领导风格理论;美国学者坦南鲍尔和施米特的连续体理论;台湾学者张曼琳对领导行为划分;根据气质不同对领导行为划分。情景领导情景领导情境领导的理解提倡情境领导的有两个学者:保罗赫塞和肯尼思布兰查德。 四种类型的员工四种类型的员工四种领导风格四种领导风格17领导教练技术领导教练技术松下幸之助松下幸之助 一个天才的企业家总是不失时机地把对员工的教育培训提到重要的议事日程上来,教育作为现代经济社会大背景下的“杀手锏”,谁拥有它,谁就预示着成功! 为什么要培养下属?为什么要培养下属? 公司持续发展的需要; 提升组织整体竞争优势; 团队作战的需要; 社会责任感; 吸引优秀人才的需要。ASK培训内容培训内容知
5、识态度技能技能行为培训下属的培训下属的PDCA模型模型培培训需求培训需求PLAN DOCHECKACTION培训员工方式培训员工方式 按是否在岗划分:1、脱岗培训:2、岗位培训(ojt)领导授权技术领导授权技术讲个故事讲个故事 孔子学生:宓子贱与马巫期治理宣父的不同方法。小贴士:小贴士:如果一个管理人员没有授权,那如果一个管理人员没有授权,那他就没有在进行管理!他就没有在进行管理!为什么要授权?为什么要授权?授权者授权者 被授权者被授权者不愿意授权原因?不愿意授权原因?信任危机信任危机权力危机权力危机人员及能力危机人员及能力危机授权步骤授权步骤第一:第二:选择可授权的人员;第三:授权沟通;第四
6、:第五:跟踪(案例:八佰伴失败教训)。授权态度授权态度当众授权:不当众批评;防止逆向授权;照顾好自己的猴子;放手支持是授权而非卸责领导激励技术领导激励技术游戏:互相欣赏、指责游戏人人需要激励人人需要激励 弗朗西斯(C. Francis) 詹姆斯:人性中最深切的禀质,是被人赏识的渴望。 渡威博士:人类天性中最深切的冲动是“做个重要人物的欲望”。早期的激励理论早期的激励理论 马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论 双因素理论双因素理论 X理论和理论和Y理论理论 现代激励理论现代激励理论 麦克莱兰德的需要理论麦克莱兰德的需要理论 目标设置理论目标设置理论 公平理论公平理论 期望理论期望理论1、需求
7、层次理论的应用需求层次理论的应用需要层次论激励措施自我实现自尊和地位公布个人成就 赞扬良好表现经常给予回馈 给予更大工作责任归属和社交举办社交活动 组织团队安全和保障基本生活提供公平薪金 提供足够休息时间 提供舒适的工作环境2、基于双因素理论的激励基于双因素理论的激励保健因素保健因素激励因素激励因素 防止职工产生不满情绪防止职工产生不满情绪激励职工的工作热情激励职工的工作热情工 资监 督地 位安 全工作环境政策与管理制度人际关系工作本身赏识提升成长的可能性责任成就3、 基于期望理论的激励基于期望理论的激励M = VE M M激发力量。激发力量。 V V效价。效价。 E E期望值。期望值。 例:
8、例:猎人与猎狗案例。猎人与猎狗案例。 思考思考:如何应用如何应用?THANK YOUSUCCESS2022-5-224、基于公平理论的激励、基于公平理论的激励HHPPaaPPIOIOIOIO或OP对自己报酬的感觉Oa对别人所获报酬的感觉IP对自己所作投入的感觉Ia对别人所作投入的感觉OH对自己过去报酬的感觉IH对自己过去投入的感觉思考:如何应用?5、基于强化理论的激励、基于强化理论的激励 理理 论论 1) 要针对强化对象的不同需要采取不同的强化措施。2)小步子前进,分阶段设立目标,及时给予强化。3) 及时反馈。案例:海豚训练;思考:如何应用? 原原 则则激励四原则激励四原则 激励要有“针对性”
9、 激励具有“抗药性” 激励要有“公平性” 激励体现“及时性”基于机制的激励基于机制的激励 股权激励 职业发展激励 基于人性的激励技术基于人性的激励技术 周一“闲聊”激励; 竞赛激励; 激将激励; 人情债激励; 目标激励; 赞美激励; 称呼激励:基于人性的具体激励技术基于人性的具体激励技术 宽容激励; 庆祝成功的激励; 榜样激励; 触摸激励; 讲故事激励;基于人性的具体激励技术基于人性的具体激励技术 及时传达信息激励; 积极心态激励; 信任激励; 快乐激励; 张驰有度; 诚信激励; 荣誉激励; 责任激励。案例:案例: 华为对海外人员的激励:舍得华为对海外人员的激励:舍得+算大账算大账+组合拳组合
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