虞美人听雨PPT课件.ppt

1、.1虞美人虞美人听雨听雨【宋】蒋捷【宋】蒋捷.2蒋捷其人蒋捷其人 蒋捷蒋捷，字，字胜欲胜欲，号，号竹山竹山，（今江苏宜兴）人，先世（今江苏宜兴）人，先世为宜兴巨族，咸淳十年为宜兴巨族，咸淳十年（1274）进士。宋亡，深）进士。宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，怀亡国之痛，隐居不仕，人称人称“竹山先生竹山先生”，其气，其气节为时人所重。长于词，节为时人所重。长于词，与与周密周密、王沂孙王沂孙、 张炎张炎并并称称“宋末四大家宋末四大家”。其词。其词多抒发多抒发故国之思故国之思、山河之山河之恸恸 、风格多样，而以、风格多样，而以悲凉悲凉清俊清俊、萧寥疏爽萧寥疏爽为主。尤为主。尤以以造语奇巧之作造语奇巧之

2、作，在宋季，在宋季词坛上独标一格。蒋捷有词坛上独标一格。蒋捷有竹山词竹山词、小学详断小学详断等著作传世。存词等著作传世。存词90余首。余首。.3 蒋捷生平介绍蒋捷生平介绍.4虞美人虞美人听雨听雨 赏析赏析 这是蒋捷自己这是蒋捷自己一生的真实写照一生的真实写照。词人曾为。词人曾为进士，过了几年官宦生涯。但宋朝很快就进士，过了几年官宦生涯。但宋朝很快就灭亡。他的一生是在颠沛流离中度过的。灭亡。他的一生是在颠沛流离中度过的。三个时期三个时期，三种心境三种心境，读来也使人凄然。，读来也使人凄然。这首词是在词人自己漫长而曲折的经历中，这首词是在词人自己漫长而曲折的经历中，以三幅象征性的画面，概括了从少到

3、老在以三幅象征性的画面，概括了从少到老在环境环境、生活生活、心情心情各方面所发生的巨大变各方面所发生的巨大变化。化。 词人的一生变化，也是时代变化的词人的一生变化，也是时代变化的反映反映。.5少年听雨歌楼上少年听雨歌楼上 .6.7红烛红烛.8.9昏罗帐昏罗帐.101.年少不知愁滋味年少不知愁滋味 “少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。” 少年听雨，地点是少年听雨，地点是“歌楼歌楼”，当时，当时的情景是的情景是“红烛红烛”照耀，照耀，“罗帐罗帐”低垂低垂轻舞。用一个轻舞。用一个“昏昏”字把景物糅合起来，字把景物糅合起来，勾勒出一幅少年勾勒出一幅少年浪漫浪漫、温馨温馨、逍遥逍遥

4、的的冶冶游生活游生活画面，色彩鲜明，历历在目。画面，色彩鲜明，历历在目。 这是一种这是一种“暖风熏得游人醉暖风熏得游人醉”“”“少少年不识愁滋味年不识愁滋味”的意境。词人回味的意境。词人回味意气意气风发的少年生活风发的少年生活，是为下文表现，是为下文表现人生苦人生苦多乐少，中年颠沛流离多乐少，中年颠沛流离、晚年处境孤寂晚年处境孤寂凄凉凄凉做做反衬反衬。.11壮年听雨客舟中壮年听雨客舟中 .12.13江阔云低江阔云低断雁叫西风断雁叫西风 .152.中年凄凉忧患史中年凄凉忧患史 “壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”。壮年听雨，壮年听雨，“客舟客舟”中，这便寓中，

5、这便寓有有漂泊他乡漂泊他乡、人生无定人生无定的意味。的意味。当时的情景是：在当时的情景是：在“江阔云低江阔云低”的肃杀气氛中，凄厉的西风里传的肃杀气氛中，凄厉的西风里传来声声来声声“断雁断雁”的哀鸣。通过这的哀鸣。通过这样一幅江雨图，词人样一幅江雨图，词人一腔旅恨一腔旅恨、万种离愁万种离愁都已包孕其中了。词人都已包孕其中了。词人回味壮年听雨的回味壮年听雨的寂寞凄凉寂寞凄凉，既是，既是与前文少年生活作比较，呈现出与前文少年生活作比较，呈现出青春好梦青春好梦的破碎，又是为下文写的破碎，又是为下文写老年老年苦涩苦涩的境遇作的境遇作铺垫铺垫。.16而今听雨僧庐下而今听雨僧庐下 .17.18鬓已星星也鬓

6、已星星也.193.两鬓斑白两鬓斑白 顿然悟生顿然悟生 “而今听雨僧庐下，鬓已星星也。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”一幅当前处境的一幅当前处境的自我画像自我画像:一个白发老人一个白发老人独自独自在僧庐下倾听着夜雨。在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索处境之萧索，心境之凄凉心境之凄凉，在十余字中，一览无余。词人在在十余字中，一览无余。词人在这里没有写景，这里没有写景，而是用一生的感慨来抒情。而是用一生的感慨来抒情。.20悲欢离合总无情悲欢离合总无情.21.22一任阶前点滴到天明一任阶前点滴到天明.23 “无情无情”即即“有情有情”，这是词人饱经沧桑这是词人饱经沧桑后的后的感叹感叹。“一任一任阶前、点滴到

7、天明阶前、点滴到天明”句，一任的句，一任的洒脱洒脱却却是形似解脱，实则是形似解脱，实则无可奈何无可奈何、万念俱万念俱灰灰的的绝望绝望之语之语“悲欢离合总无情悲欢离合总无情 一任阶前一任阶前 点滴到天明点滴到天明”.24 老年老年听雨这一部听雨这一部 分，是这首词的分，是这首词的重心重心，他回顾了，他回顾了词人的一生，言词人的一生，言有尽而意无穷，有尽而意无穷，深化了作品的主深化了作品的主题。题。.25人生如梦往事如烟风雨之中细追寻.26艺术特色艺术特色.27层次清晰脉络分明首先：首先：.28少年少年.29喜雨喜雨意象拓展：意象拓展：.30壮年壮年.31苦雨苦雨意象拓展：意象拓展：.32暮年暮年

8、.33悲欢离合总无情悲欢离合总无情.34一任阶前点滴到天明.35禅雨禅雨 意象拓展：意象拓展：.36重点突出层次分明其次：其次：.37艺术特色艺术特色1 1 三部曲三部曲”式线性时间结构式线性时间结构 撷取撷取少年少年，壮年壮年，暮年暮年三个代表性阶段，三个代表性阶段， 选择选择歌楼歌楼，客船客船，僧庐僧庐三个典型地点，三个典型地点， 以以“听雨听雨”这一背景情节为纽带，将不同这一背景情节为纽带，将不同 的画面衔接成有机的整体，画面简洁，的画面衔接成有机的整体，画面简洁， 富有概括性，无一处闲笔。富有概括性，无一处闲笔。.38艺术特色艺术特色2 2 “蒙太奇蒙太奇”手法的借用手法的借用以淅沥不

9、断的雨声为画外音，在同样以淅沥不断的雨声为画外音，在同样“听雨听雨”的背景中，表现出不同时段的背景中，表现出不同时段人生剧目的镜头切换和叠加，使词具人生剧目的镜头切换和叠加，使词具有了有了时空的统一性时空的统一性和和连续性连续性，有意想，有意想不到的艺术效果。不到的艺术效果。.39 艺术特色艺术特色3 3 意象化词语及象征化手法的使用意象化词语及象征化手法的使用 三幅画均以意象化词语连缀而成，含蕴深三幅画均以意象化词语连缀而成，含蕴深厚，如厚，如“歌楼歌楼”,“客舟客舟”,“僧庐僧庐”暗喻人生主暗喻人生主要行迹，蕴涵着不同的情绪。由要行迹，蕴涵着不同的情绪。由“上上”至至“中中”而而“下下”，

10、色调也随之发生相应的变迁。每一，色调也随之发生相应的变迁。每一场景中的词语也大都含寄托，富象征，如场景中的词语也大都含寄托，富象征，如“红红烛烛”, “罗帐罗帐”描绘描绘少年不识愁滋味的适意快活少年不识愁滋味的适意快活； “断雁断雁”,“西风西风”渲染渲染漂泊孤寂心境漂泊孤寂心境，有游子有游子怀乡之情愫怀乡之情愫；“僧庐僧庐”则点名词人则点名词人尝遍悲欢离尝遍悲欢离合，晚年引身而退合，晚年引身而退，看似无情实则痛楚无限看似无情实则痛楚无限。.40这又是一个思考的时刻思考蒋捷的人生思考蒋捷的人生思考我们自己的人生思考我们自己的人生.41练习.42练习练习1： 虞美人虞美人听雨听雨 少年听雨歌楼上

11、，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。情，一任阶前点滴到天明。请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。（3分）分）歌楼听雨：歌楼听雨：客舟听雨：客舟听雨：僧庐听雨：僧庐听雨： 欢乐欢乐 惬意惬意 幸福幸福失意失意 压抑压抑 苦闷苦闷无奈无奈 麻木麻木.43虞美人虞美人听雨听雨：蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云少年听雨歌楼上，红

12、烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。情，一任阶前点滴到天明。 对对“悲欢离合总无情悲欢离合总无情”理解最确切的一项是理解最确切的一项是( )（3分）分）A这里的这里的“总无情总无情”意思是，对他人的意思是，对他人的“悲欢离合悲欢离合”已无感已无感情。情。B这里的这里的“总无情总无情”意思是，意思是，“悲欢离合悲欢离合”总是不以人的意总是不以人的意志为转移的。志为转移的。C这里的这里的“总无情总无情”意思是，作者这时已对意思是，作者这时已对“悲欢离合悲欢离合”不不十分在

13、乎了。十分在乎了。D这里的这里的“总无情总无情”意思是，意思是，“悲欢离合悲欢离合”本身是没有感情本身是没有感情的。的。C练习练习2 2：.44 总总 结结 蒋捷的这首词蒋捷的这首词,内容包涵广内容包涵广,感情蕴藏感情蕴藏深深,以他一生的遭遇为主线以他一生的遭遇为主线,组成了组成了少年风少年风流流,壮年飘零壮年飘零,晚年孤寂晚年孤寂的人生长卷的人生长卷,也从侧也从侧面透视了社会从相对稳定到动荡离乱面透视了社会从相对稳定到动荡离乱,劫劫后荒凉的演变过程后荒凉的演变过程. 结尾结尾“悲欢离合总无情悲欢离合总无情,一任阶前一任阶前,点点滴到天明滴到天明”更越过这一顶点更越过这一顶点,展现了一个展现了一个新的感情境界新的感情境界.“一任一任”表达了听雨人的心表达了听雨人的心情情,在冷漠和决绝中透出深化的痛苦，可在冷漠和决绝中透出深化的痛苦，可谓字字千钧谓字字千钧.