(教案)第4节 升华与凝华.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《(教案)第4节 升华与凝华.doc》由用户(欢乐马)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案 【教案】第4节 升华与凝华 升华 凝华 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、 1 第第 4 4 节节 升华和凝华升华和凝华 教学目标教学目标 1.知识与技能目标: (1) 知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热,凝华要放热。 (2) 对生活中的升华和凝华现象,能用物理的语言进行解释。 2.过程与方法目标: (1)培养学生的观察实践能力。 (2)根据观察结果进行间接分析,从而推断出物理过程的思维方法。 3.情感、态度和价值观目标: 结合升华和凝华的教学,渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育,培 养学生严谨、求实的科学态度。 重点、难点重点、难点 1.教学重点及其教学策略 重点:对升华和凝华现象的认识。 教学策略:通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。 2
2、.教学难点及其突破策略 难点:升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化,而学生易误认为需通过液态 这一过程。 突破策略:加强实验指导、教师启发点拨,着重指导学生注意观察实验过程。 教学媒体教学媒体 投影设备、教学课本 教学用具教学用具 酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、枯树枝、樟脑丸、火柴、投影片等。 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 2 教师活动及主要语言 学生活动 设计意图 一创设情景,引入新课: 出示投影片(画面):人们在欣赏文艺 演出时,经常会看到舞台上“白烟滚滚”, 以渲染气氛。 问:你知道它究竟是什么吗?它又是怎 么形成的呢? 二新课讲授: 1.实验探究:人工造“
3、雪” (1)教师巡回指导 教师在巡视指导时要强调两点: 一是要缓慢加热; 二是要学生注意观察瓶底有无液态物 质出现。 (2) 组织各小组学生代表汇报实验观察的 结果 (3)引导学生分析实验观察结果、讨论总 结得出: :固态的樟脑丸粉末经加热 后能直接 变成气态的樟脑丸蒸气; :气态的樟脑丸蒸气要冷却 后方可直 接变成固态的樟脑丸粉。 板书: 升华:物质由固态直接变成气态的现象 叫升华。升华时要吸热。 凝华:物质由气态直接变成固态的现象 叫凝华。凝华时要放热。 2.分析日常生活中的升华和凝华现象 鼓励学生举出生活中的升华和凝华的 实例: 3.了解人工降雨的原理及过程。师生共 观赏投影的画面并认真
展开阅读全文