（教学设计二）第五节 机械效率.doc

1、 1 第五节第五节 提高机械的效率提高机械的效率 （一）教学设计：（一）教学设计： 1教法设计： （1）通过演示实验，发现在条件相同的情况下，使用机械做的功比不用机 械直接做的功要多，从而引入有用功与无用功额外功的概念。 （2）分析有用功、额外功之后引入机械效率的概念。 2学法指导： （1）引导学生培养对现有结论质疑的态度善于从中发现问题。“使用机 械带来的只有好处吗？”，引导学生通过观察实验分析发现问题。 （2）额外功虽然无用，但又不得不做。可以举例说明，如用动滑轮时除了 提起重物，也必须提起滑轮。 （3）注意效率与功率是二个毫不相干的概念。（这是学生常错的地方，可 以列举这二个概念的种种特

2、点，比较它们的不同） （4）从效率公式入手，设计测量简单机械效率的实验方法。 （5）从效率公式入手，学会分析影响效率的因素，总结提高简单机械效率 的方法。 （二）教学用具：（二）教学用具： 弹簧测力计、钩码、滑轮组、铁架台、细绳、刻度尺。 （三）教学内容（三）教学内容 1总功：使用机械做功时，动力的功 2额外功：使用机械做功时，对我们无用但又不得不做的功。 3有用功：使用机械做功时，总功与额外用之差。 4机械效率：有用功与总功之比 5公式： 总功 有用功 机械效率 总 有 W W 或 总 有 100 W W 表示机械效率，W有表示有用功，W总表示总功 6意义：机械效率表示机械利用功的效果，效率

3、越大，利用的效果越好， 有用功在总功中所占比例越大；。任何机械的机械效率总是小于 1（小于 100） 7例题：（P1169） （1）总功：求出动力所做的功 W总=Fs （2）有用功：等于不用机械直接做的功。对于举高物体来说，就等于重力 G 与物体被举高的高度 h 的乘积（注意单位）。W有=Gh （3）应用效率公式计算机械效率（注意，机械效率没有单位） 2 h s F F 8探究实验：测量滑轮组的机械效率 拉力 细绳拉起的长 度 总 功 钩码 重 钩码上升高 度 有 用 功 机 械 效 率 （1）组装滑轮组 （2）测量钩码的物重 G （3）测量匀速拉动细绳用滑轮组升高钩码时的拉力 F （4）同时测量钩码升高的高度 h 与细绳拉动的距离 s （5）计算有用功 W有、总功 W总，应用效率公式求机械效率。 9讨论：影响滑轮组机械效率的因素 10.一般车床的机械效率为 8289，皮带传动为 9498 （四）布置作业（四）布置作业 1课本 2综合学习与评价