七年级下册地理第四章知识树课件.ppt.ppt

1、1中图版七年级地理下册中图版七年级地理下册 奈曼三中奈曼三中 赵春艳赵春艳第四章第四章 自然资源与经济发展自然资源与经济发展研说流程研说流程说建议说建议自然资源与自然资源与经济发展经济发展说课标说课标说教材说教材 总体总体目标目标课程课程目标目标教材编写教材编写意图、体意图、体制及内容制及内容结构结构教材立教材立体整合体整合教学教学建议建议评价评价建议建议课程资源开课程资源开发利用建议发利用建议一、说课标一、说课标 1.课程目标课程目标课程标课程标准准知识知识与与技能技能了解地了解地球、地球、地球仪、球仪、地图获地图获取地理取地理信息信息明确地明确地理要素理要素的作用的作用和影响和影响掌握中国

2、掌握中国地理概貌地理概貌归纳其地归纳其地理特征理特征发现人发现人口、资口、资源环境源环境和发展和发展问题问题过程与方过程与方法法感知事感知事物形成物形成概念理概念理解规律解规律分析判分析判断地理断地理事物事物运用知运用知识分析识分析问题解问题解决问题决问题学会学会沟通和沟通和交流交流情感情感态度态度价值价值观观培养兴培养兴趣和审趣和审美情趣美情趣培养国际培养国际合作合作全球意识全球意识树立环保意识树立环保意识可持续发展观可持续发展观念念研课标说教材研课标说教材一、说课标一、说课标 2.内容标准内容标准内容结构内容结构 自然资源教学中应以水、土资源为案例，引导学生了解我国自然资源教学中应以水、土

3、资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，进一步自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。 情感、态度、情感、态度、价值观价值观七下地理七下地理总体目标总体目标1、感知事物形成概念、感知事物形成概念理解规律理解规律2、分析判断地理事物、分析判断地理事物过程与方法过程与方法 1、地球、地球仪、地球、地球仪地图获取地理信地图获取地理信息。息。2、地理要素的作、地理要素的作用和影响用和影响3、中国地理概貌归纳、中国地理概貌归纳其地理特征其地理特征4、人口、资源环境和、人口、资源环

4、境和发展问题发展问题知识与技能知识与技能3、运用知识分析、运用知识分析问题解决问题问题解决问题4、沟通和交流、沟通和交流1、培养兴趣和审美情趣、培养兴趣和审美情趣2、国际合作、国际合作 全球意识全球意识3、环保意识、环保意识 可持续发展观念可持续发展观念二、说教材二、说教材 1.编写体例和特点编写体例和特点符合学生心理特符合学生心理特征、认知规律征、认知规律图象清晰，图象清晰，方式多样方式多样活动与作活动与作业开放性业开放性编写特点编写特点自然资源与自然资源与经济发展经济发展课文形式灵课文形式灵活多样活多样知识与生活知识与生活关系密切关系密切不论是不论是哪一册的学习都是注重知识的循序哪一册的学

5、习都是注重知识的循序渐进，都是由总到分，由理论到实践的。渐进，都是由总到分，由理论到实践的。本章内容是为后面的学习打基础的，本章内容是为后面的学习打基础的，所以更要注意学生的认知规律，所以更要注意学生的认知规律，采用多种方式突破。采用多种方式突破。更有利于学生在学案导学的过程中，自学感知更有利于学生在学案导学的过程中，自学感知事物的所在。也就是变教学中的事物的所在。也就是变教学中的“导教导教”为为“导学导学”。图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信息的能力，提高读图、用图的效率。息的能力，提高读图、用图的效率。 七年级下册的学七年级下册的学习为后面

6、的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法习为后面的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法的培养。的培养。所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点都与生活都密切相关，也就使让我们在教学过程中，始都与生活都密切相关，也就使让我们在教学过程中，始终要从终要从“学习生活中有用的地理学习生活中有用的地理”“”“学习终身有用的地理学习终身有用的地理”这两个基本理念为出发点。这两个基本理念为出发点。活动的开放性有利于培养学生动活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究的能力；手动脑以及合作探究的能力；作业要注意开放性，是注重培养作业要注意开放性，是注重

7、培养不同学生学习地理的兴趣不同学生学习地理的兴趣编编写写意意图图联系实际符合学生接受能力教材的系列化为教学提供空间建立合理知识结构文字系统文字系统 阅读材料阅读材料实践活动实践活动 编写体例正文文字正文文字 地理漫画地理漫画读图、想一想读图、想一想补充知识，补充知识，拓宽学生知识面拓宽学生知识面地图、图像、地图、图像、图表图表二、说教材二、说教材 2.教材内容结构与整合教材内容结构与整合水资源及其开水资源及其开发利用发利用交通运输工业工业自自然然资资源源与与经经济济发发展展第四章第四章因地制宜发展农业因地制宜发展农业土地资源的特点土地资源的特点珍惜每一寸土地珍惜每一寸土地切实保护耕地切实保护耕

8、地交通运输方式交通运输方式选择恰当的选择恰当的交通运输交通运输水是重要的水是重要的自然资源自然资源土地资源与农土地资源与农业业我国主要的我国主要的工业基地的分布工业基地的分布 我国我国水资源水资源的时空的时空分布分布高新技术产高新技术产业的发展业的发展第一章是学习地理的基础，学好第一章有助于第一章是学习地理的基础，学好第一章有助于地理兴趣的培养和地理技能的形成，对今后的地理兴趣的培养和地理技能的形成，对今后的地理学习非常重要。地理学习非常重要。自然资源与经济自然资源与经济发展发展水资源及其开发利用水资源及其开发利用工业工业土地资源与农业土地资源与农业交通运输基础基础七年级上册七年级上册七年级下

9、册七年级下册由总到由总到分分奠定奠定基础基础细化和提升细化和提升地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进水资源及其开发水资源及其开发利用利用土地资源与农业土地资源与农业工业工业交通运输由此看出地理每一个地理要素的学习都由此看出地理每一个地理要素的学习都是由总到分，由整体到局部，符合学生是由总到分，由整体到局部，符合学生的认知规律，有利于学生掌握各地理要的认知规律，有利于学生掌握各地理要素间的关系。素间的关系。三、说建议三、说建议 1.教学建议教学建议 教学建议教学建议课前预习、学案导学课前预习、学案导学合作探究、走进生活、巩固提升。合作探究、

10、走进生活、巩固提升。重视培养创新精神重视培养创新精神和实践能力和实践能力重视地理教学信息资源重视地理教学信息资源和教学媒体的运用和教学媒体的运用 突出地理学的突出地理学的“地域地域性性”和和“综合性综合性”特点特点研课标说教材研课标说教材选择多种多样的选择多种多样的地理教学方式方法地理教学方式方法贴近学生、贴近生活、贴近实际贴近学生、贴近生活、贴近实际。预习学案、预习学案、精讲点拨、精讲点拨、记忆技巧、记忆技巧、解题思路。解题思路。三、说建议三、说建议 2.评价建议评价建议 评价建议评价建议学生科学方法掌学生科学方法掌握状况和探索性握状况和探索性活动的水平活动的水平 学生在地理学习中学生在地理

11、学习中所形成的情感、态所形成的情感、态度和价值观度和价值观 学生对地理概念、学生对地理概念、区域的自然和人区域的自然和人文特征的理解水平文特征的理解水平学生解决地理问题的学生解决地理问题的能力和过程能力和过程 研课标说教材研课标说教材评价形式的多样化评价形式的多样化和针对性和针对性 学生自我评价学生自我评价 教师评价教师评价三、说建议三、说建议 3.课程资源开发利用课程资源开发利用 教材教材资源资源观察与猜想观察与猜想地理活动地理活动阅读与思考阅读与思考实验与探究实验与探究计算机、多媒计算机、多媒体、互联网体、互联网实物材料实物材料设备设备图书馆图书馆报刊杂志报刊杂志自然资源与经济发展自然资源

12、与经济发展 课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用课外课外资源资源地理课外地理课外活动小组活动小组自制教具自制教具小组合作在课外时间重做课本上能小组合作在课外时间重做课本上能做的各种实验做的各种实验对于巩固学生的课堂知识对于巩固学生的课堂知识和扩大知识面，对于培养和扩大知识面，对于培养学生的理论联系实际，对学生的理论联系实际，对于激发学生的学习兴趣都于激发学生的学习兴趣都有好处有好处。实物模型实物模型开阔学生的视野，开阔学生的视野，丰富教师的教学资源。丰富教师的教学资源。 激发学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣，引导学生深入学习，引导学生深入学习，培养学生的实践能力培养学生的实践能力。 让学习成为一种习惯，让学习成为一种习惯，更成为快乐的源泉；更成为快乐的源泉； 让每一次地理学习都成为让每一次地理学习都成为一次心灵的旅行；一次心灵的旅行；让每一次交流都是智慧与心灵的碰撞。让每一次交流都是智慧与心灵的碰撞。请各位老师批评指正请各位老师批评指正