一件难忘的事-图PPT课件.ppt
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- 一件 难忘 PPT 课件
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1、 同学们,你们已经小学六年级了,同学们,你们已经小学六年级了,在你们的成长过程中,肯定有很多在你们的成长过程中,肯定有很多触动了你心灵的事情,那么什么事触动了你心灵的事情,那么什么事情印在你的脑海里了呢?让你久久情印在你的脑海里了呢?让你久久不能忘记的呢?不能忘记的呢?2022-5-221一件难忘的事一件难忘的事2022-5-222 你一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、你一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的;这些事或者使你经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的;这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你感
2、到后悔、或者高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你感到后悔、或者使你受到启发、或者使你受到教育使你受到启发、或者使你受到教育总之让你非常难忘。总之让你非常难忘。以生活中难忘的一件事为内容,写一篇作文,自拟题目。以生活中难忘的一件事为内容,写一篇作文,自拟题目。2022-5-223说一说,你们都经历了什么令你难忘的事?说一说,你们都经历了什么令你难忘的事?2022-5-224骄傲骄傲 幸福幸福 快乐快乐 激动激动 兴奋兴奋 渴望渴望委屈委屈 尴尬尴尬 难堪难堪 羞愧羞愧 懊恼懊恼 悔恨悔恨2022-5-225仔细审题仔细审题题材题材数量数量中心中心记事记事一件一件难忘(快乐、感人、难忘(快乐
3、、感人、伤心、有趣等)伤心、有趣等)一件难忘的事一件难忘的事 2022-5-226难忘的事:2022-5-227(1 1)不遵守交通规则,骑车闯红灯,被警察批评。不遵守交通规则,骑车闯红灯,被警察批评。 (2 2)不遵守交通规则,翻越隔离栏杆,后背被铁签子划不遵守交通规则,翻越隔离栏杆,后背被铁签子划破,缝合了十几针,留下了一道明显的伤痕。破,缝合了十几针,留下了一道明显的伤痕。比较事情,哪一件更难忘?比较事情,哪一件更难忘?12(1 1)没听妈妈的劝告,把钱放在浅兜里,结果跑丢了。没听妈妈的劝告,把钱放在浅兜里,结果跑丢了。(2 2)不听爸爸的话,在火车站乱跑,与爸爸失散,急得不听爸爸的话,
4、在火车站乱跑,与爸爸失散,急得爸爸差点犯了心脏病。爸爸差点犯了心脏病。2022-5-228一件难忘的事一件难忘的事时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过语言语言心理心理动作动作神态神态结果结果六要素六要素描写方法描写方法感悟感悟2022-5-229要把一篇文章写得更好,需要注意什么?要把一篇文章写得更好,需要注意什么?1 1、交代好六要素;、交代好六要素; 2 2、用语言、动作、心理、神态等、用语言、动作、心理、神态等描写;描写; 3 3、用一些四个字的词语或者成语,或者、用一些四个字的词语或者成语,或者 一些俗语;一些俗语;4 4、运用一些好的修辞手法,像比喻,拟、运用一些好的修辞手法,像
5、比喻,拟 人等修辞手法。人等修辞手法。2022-5-2210习作要求习作要求1 1、内容生动具体,感情真实,语句通顺,、内容生动具体,感情真实,语句通顺, 有一定条理。有一定条理。2 2、将六个要素交代清楚,做到详略得当,、将六个要素交代清楚,做到详略得当, 中心突出。中心突出。3 3、书写工整,注意不写错别字,会用常用、书写工整,注意不写错别字,会用常用 的标点符号。的标点符号。2022-5-2211评点要求评点要求1 1、检查有没有错别字,语句是否通顺;、检查有没有错别字,语句是否通顺;2 2、检查六要素都齐全了吗;、检查六要素都齐全了吗;3 3、检查有没有开头、中间、结尾几部分;、检查有
6、没有开头、中间、结尾几部分;4 4、检查有没有语言、动作、心理等描写方法;、检查有没有语言、动作、心理等描写方法;5 5、检查有没有用到好的词语或句子;、检查有没有用到好的词语或句子;6 6、检查有没有点题。、检查有没有点题。2022-5-2212 那是一个寒冬的早晨,离上课还有那是一个寒冬的早晨,离上课还有2 2分多钟,以前很早就会出现在教室里的李老师却还没分多钟,以前很早就会出现在教室里的李老师却还没有来,教室里异常混乱。这时,班长孙家梅站了来,大声说:有来,教室里异常混乱。这时,班长孙家梅站了来,大声说:”同学们,静一静!李老师病同学们,静一静!李老师病了,这节课我们要自觉上好自习,不让
7、李老师担心,好吗?了,这节课我们要自觉上好自习,不让李老师担心,好吗?”话音刚落,教室里立刻安静了话音刚落,教室里立刻安静了下来。下来。 “ “铃铃”上课的铃声响了,我们刚准备打开书自学时,上课的铃声响了,我们刚准备打开书自学时,李老师却出现在我们的面前:李老师却出现在我们的面前:“对不起同学们,我来晚了。对不起同学们,我来晚了。”李刚惊奇地问:李刚惊奇地问:“老师,您的病老师,您的病”李老师笑着说:李老师笑着说:“你你看我现在不是很好吗?看我现在不是很好吗?”但我知道,只要是细心的人,都能从那但我知道,只要是细心的人,都能从那苍白的面庞、干裂的嘴唇苍白的面庞、干裂的嘴唇看看出李老师刚发过高烧
8、。出李老师刚发过高烧。 “今天我们继续学习应用题。今天我们继续学习应用题。”李老师细心地讲着新课,声音是那么地洪亮。我正认真李老师细心地讲着新课,声音是那么地洪亮。我正认真地听着,突然发现老师的额角渗出了几颗豆大的汗珠,接着讲课的声音也越来越低了,老师地听着,突然发现老师的额角渗出了几颗豆大的汗珠,接着讲课的声音也越来越低了,老师在黑板上写字的手还有些发颤。同学们的心不由得紧张起来,相互看了看,都在为老师担心。在黑板上写字的手还有些发颤。同学们的心不由得紧张起来,相互看了看,都在为老师担心。教室里安静极了,大家听得更认真了。教室里安静极了,大家听得更认真了。突然,老师的话停住了,双手扶住讲桌,
9、头深深地低突然,老师的话停住了,双手扶住讲桌,头深深地低着,好像在看教材。我从她的头发间清楚地看到老师闭着双眼,眉头紧皱,汗珠顺着脸颊滚着,好像在看教材。我从她的头发间清楚地看到老师闭着双眼,眉头紧皱,汗珠顺着脸颊滚落下来。我深深地感到病魔正在无情地折磨着李老师。我的脑中出现了一个问号:老师都病落下来。我深深地感到病魔正在无情地折磨着李老师。我的脑中出现了一个问号:老师都病成这样了,为什么还不肯休息呢?成这样了,为什么还不肯休息呢?突然突然, ,李老师抬起头来,脸上恢复了笑容。我被老师这出乎李老师抬起头来,脸上恢复了笑容。我被老师这出乎意料的表情惊呆了。心想:老师明明被病魔折磨得难以忍受,怎么
10、还笑得出来呢?意料的表情惊呆了。心想:老师明明被病魔折磨得难以忍受,怎么还笑得出来呢?我真不敢我真不敢相信自己的眼睛。相信自己的眼睛。 “ “铃铃”下课铃响了,下课铃响了,李老师拖着沉重的身躯慢慢地走下了讲台,脸上又现出了痛苦李老师拖着沉重的身躯慢慢地走下了讲台,脸上又现出了痛苦的表情。我终于明白了:老师是用她那强烈的责任感和对我们的爱心,忍过了这短暂而又漫的表情。我终于明白了:老师是用她那强烈的责任感和对我们的爱心,忍过了这短暂而又漫长的四十分钟啊长的四十分钟啊! !我被李老师那无私而伟大的精神深深地感动了,我的眼睛湿润了。我发现同我被李老师那无私而伟大的精神深深地感动了,我的眼睛湿润了。我
11、发现同学们也是泪光闪闪,我们站起来向李老师走去学们也是泪光闪闪,我们站起来向李老师走去李老师却出现在我们的面前:李老师却出现在我们的面前:“对不起同学们,我来晚了。对不起同学们,我来晚了。”李老师却出现在我们的面前:李老师却出现在我们的面前:“对不起同学们,我来晚了。对不起同学们,我来晚了。”李老师笑着说:李老师笑着说:“你看我现你看我现在不是很好吗?在不是很好吗?”李老师笑着说:李老师笑着说:“你看我现你看我现在不是很好吗?在不是很好吗?”苍白的面庞、干裂的嘴唇苍白的面庞、干裂的嘴唇苍白的面庞、干裂的嘴唇苍白的面庞、干裂的嘴唇“今天我们继续学习应用题。今天我们继续学习应用题。”李老师细心地讲
12、着新课,声音是那么地洪亮。李老师细心地讲着新课,声音是那么地洪亮。“今天我们继续学习应用题。今天我们继续学习应用题。”李老师细心地讲着新课,声音是那么地洪亮。李老师细心地讲着新课,声音是那么地洪亮。我正认真地我正认真地听着,突然发现老师的额角渗出了几颗豆大的汗珠,接着讲课的声音也越来越低了,老师在听着,突然发现老师的额角渗出了几颗豆大的汗珠,接着讲课的声音也越来越低了,老师在黑板上写字的手还有些发颤。黑板上写字的手还有些发颤。我正认真地我正认真地听着,突然发现老师的额角渗出了几颗豆大的汗珠,接着讲课的声音也越来越低了,老师在听着,突然发现老师的额角渗出了几颗豆大的汗珠,接着讲课的声音也越来越低
13、了,老师在黑板上写字的手还有些发颤。黑板上写字的手还有些发颤。同学们的心不由得紧张起来,相互看了看,都在为老师担心。同学们的心不由得紧张起来,相互看了看,都在为老师担心。同学们的心不由得紧张起来,相互看了看,都在为老师担心。同学们的心不由得紧张起来,相互看了看,都在为老师担心。突然,老师的话停住了,双手扶住讲桌,头深深地低突然,老师的话停住了,双手扶住讲桌,头深深地低着,好像在看教材。着,好像在看教材。突然,老师的话停住了,双手扶住讲桌,头深深地低突然,老师的话停住了,双手扶住讲桌,头深深地低着,好像在看教材。着,好像在看教材。我从她的头发间清楚地看到老师闭着双眼,眉头紧皱,汗珠顺着脸颊滚我从
14、她的头发间清楚地看到老师闭着双眼,眉头紧皱,汗珠顺着脸颊滚落下来。落下来。我从她的头发间清楚地看到老师闭着双眼,眉头紧皱,汗珠顺着脸颊滚我从她的头发间清楚地看到老师闭着双眼,眉头紧皱,汗珠顺着脸颊滚落下来。落下来。我深深地感到病魔正在无情地折磨着李老师。我的脑中出现了一个问号:老师都病我深深地感到病魔正在无情地折磨着李老师。我的脑中出现了一个问号:老师都病成这样了,为什么还不肯休息呢?成这样了,为什么还不肯休息呢?我深深地感到病魔正在无情地折磨着李老师。我的脑中出现了一个问号:老师都病我深深地感到病魔正在无情地折磨着李老师。我的脑中出现了一个问号:老师都病成这样了,为什么还不肯休息呢?成这样了
15、,为什么还不肯休息呢?李老师抬起头来,李老师抬起头来,李老师抬起头来,李老师抬起头来,脸上恢复了笑容。脸上恢复了笑容。脸上恢复了笑容。脸上恢复了笑容。我被老师这出乎我被老师这出乎意料的表情惊呆了。心想:老师明明被病魔折磨得难以忍受,怎么还笑得出来呢?意料的表情惊呆了。心想:老师明明被病魔折磨得难以忍受,怎么还笑得出来呢?我被老师这出乎我被老师这出乎意料的表情惊呆了。心想:老师明明被病魔折磨得难以忍受,怎么还笑得出来呢?意料的表情惊呆了。心想:老师明明被病魔折磨得难以忍受,怎么还笑得出来呢?李老师拖着沉重的身躯慢慢地走下了讲台,李老师拖着沉重的身躯慢慢地走下了讲台,李老师拖着沉重的身躯慢慢地走下
16、了讲台,李老师拖着沉重的身躯慢慢地走下了讲台,脸上又现出了痛苦的脸上又现出了痛苦的表情。表情。脸上又现出了痛苦的脸上又现出了痛苦的表情。表情。我终于明白了:老师是用她那强烈的责任感和对我们的爱心,忍过了这短暂而又漫长我终于明白了:老师是用她那强烈的责任感和对我们的爱心,忍过了这短暂而又漫长的四十分钟啊的四十分钟啊!我终于明白了:老师是用她那强烈的责任感和对我们的爱心,忍过了这短暂而又漫长我终于明白了:老师是用她那强烈的责任感和对我们的爱心,忍过了这短暂而又漫长的四十分钟啊的四十分钟啊!2022-5-2213一堂让人难忘的英语课一堂让人难忘的英语课 下午第一节是我喜欢上的英语课。下午第一节是我喜
17、欢上的英语课。 开始上课了,刘老师并没有要我们打开课本,而是笑盈盈地对同学们说:开始上课了,刘老师并没有要我们打开课本,而是笑盈盈地对同学们说:”今今天跟天跟大家做一个游戏,我需要一位同学上来配合一下。大家做一个游戏,我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷,怎么上英同学们都很纳闷,怎么上英语课语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻,一只手高高地举还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻,一只手高高地举了起了起来,原来是坐在第一排的刘英同学来,原来是坐在第一排的刘英同学。(写出了同学们的疑问。(写出了同学们的疑问事情的起因)事情的起因) 老师先用一条小手巾
18、蒙上她的眼睛,边系边问她能不能看见,然后在一个同学老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛,边系边问她能不能看见,然后在一个同学的位子的位子上拿了本英语书放在讲台上说:上拿了本英语书放在讲台上说:“Touch it and guess”Touch it and guess”(摸一摸再猜一猜)刘(摸一摸再猜一猜)刘英先是一英先是一愣,立即回过神来,开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁,一愣,立即回过神来,开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁,一会儿嘴角会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于她开口了:又流露出一丝笑意。终于她开口了:“Is this an English bookIs thi
19、s an English book?“(这是一本(这是一本英语书吗?)英语书吗?)同学们听她回答对了,齐声喊道:同学们听她回答对了,齐声喊道:”Yes!(Yes!(对)刘英取下不手巾,兴奋地回到了对)刘英取下不手巾,兴奋地回到了座位上。座位上。见这个游戏这么有趣,同学们的兴致一下子上来了,纷纷跃跃欲试。我也高高地见这个游戏这么有趣,同学们的兴致一下子上来了,纷纷跃跃欲试。我也高高地举起举起2022-5-2214了右手。老师叫到了我的名字。老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆了右手。老师叫到了我的名字。老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑,只能黑,只能听见同学们的笑声和老师的脚步声
20、,不知道老师要拿什么东西为难我。听见同学们的笑声和老师的脚步声,不知道老师要拿什么东西为难我。“(摸一(摸一摸再猜一摸再猜一猜)我听了,用手摸着那个东西。咦!硬邦邦的,还猜)我听了,用手摸着那个东西。咦!硬邦邦的,还”长长“了许多角,而且每个了许多角,而且每个角都比较角都比较尖,是什么呢?对了!也许是星星。尖,是什么呢?对了!也许是星星。”Is this a star? Yes!(Is this a star? Yes!(对)同学们大声回答。对)同学们大声回答。我听我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了:了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了:“What colour is it? You
21、 have What colour is it? You have 3chances.”(3chances.”(它是什么颜色的,你有三次回答的机会。)它是什么颜色的呢?它是什么颜色的,你有三次回答的机会。)它是什么颜色的呢?我想。可我想。可能是因为紧张,也可能是平时没有观察,我一连浪费了两次机会。糟了!我只剩能是因为紧张,也可能是平时没有观察,我一连浪费了两次机会。糟了!我只剩下最后一下最后一次机会了。没办法,乱猜一个吧!我不抱希望地问老师:次机会了。没办法,乱猜一个吧!我不抱希望地问老师:“Is it white?”(Is it white?”(是白是白色的吗?)色的吗?)“YesYes。“
22、(是)同学们肯定地回答(是)同学们肯定地回答。(。(3636段游戏的活动过程)段游戏的活动过程) 游戏做完了,老师请我们把课本翻到游戏做完了,老师请我们把课本翻到1919课。我们一看课文,哇!文中的对话正课。我们一看课文,哇!文中的对话正是我们是我们刚才游戏的内容。结果,课上发言的人多了,同学们学习的热情十分高涨刚才游戏的内容。结果,课上发言的人多了,同学们学习的热情十分高涨。(老师教学方法的新颖(老师教学方法的新颖游戏结果)游戏结果) 这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀!(篇末点题)!(篇末点题)2022-5-2215一件难忘的事一件难忘的事 从小到大我学过
23、很多东西,唯有学骑自行车最令我难忘。 想起学骑车是因为当我看别的小伙伴都会骑自行车时,心里总觉得痒痒很羡慕,所以我下决心一定要学会骑自行车。 一开始学时,爸爸先在车后绑一根木棍,他抓着木棍推着我。这时我坐在车上感觉很轻松,心想:骑车也没什么难的。但是当爸爸开始让我自己骑时,我可就慌了神了:那我哪会骑呀?我很害怕,生怕自己从车上摔下来。但是转念想想那些会骑车的小伙伴&hllip;&hllip;我便壮着胆子,跨上自行车。刚开始我骑了两下就因为没掌握好平衡摔了一跤,虽然有点疼,但我很快又爬起来再一次尝试。这一次我吸取了一些上次失败的教训,掌握好了平衡,可没想到却又一不小心撞到台阶上。而且接下来的几次
24、都是这样,不是没掌握好平衡就是撞到了台阶上,总之是哪次也没成功。哎!怎么回事呢?我这时有些犹豫了:是接着练?还是放弃?爸爸好像看出了我的心思说:“加油!你一定能学会的。”我2022-5-2216 看看爸爸,又想想小伙伴:“哪有一下子就能学会骑车的?不学不是永远也学不会吗?”于是,我鼓起勇气,再一次坐上自行车。没想到还是原来那样,但我不灰心,一次又一次地试,终于经过我不断地努力在一次练习中成功了!我欢呼着:“我会骑车了!”正在我高兴时,爸爸却语重心长地对我说:“你这还不能叫会骑车,骑自行车都是先在车蹬上划一下,再把另一条腿跨上去,而你是先跨上去再蹬。你现在还小,掌握不好平衡,当你长大了才能这样,
25、练吧!”听着爸爸的话,我真觉得要做成功一件事,可真不容易啊! 不过这次学骑车还是让我懂得了遇到困难应勇敢面对,不放弃,只有坚持到底,充满信心,才能获得最后的成功。我下定决心要学会真正的骑自行车的方法。 2022-5-2217一件难忘的事一件难忘的事我的生活中发生过很多事情,随着年龄的增长许多事情已经慢慢我的生活中发生过很多事情,随着年龄的增长许多事情已经慢慢淡忘了,但有一件小事却让我记忆犹新:那是幼儿园快要毕业的淡忘了,但有一件小事却让我记忆犹新:那是幼儿园快要毕业的时候,我最后一次和幼儿园的小伙伴们玩游戏。时候,我最后一次和幼儿园的小伙伴们玩游戏。 那天中午下课后,我想玩游戏。可是,我一个人
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