《哦香雪》PPT课件.pptx

1、哦，香雪哦，香雪1下面的下面的“哦哦”字读什么音字读什么音, ,表示什么意义表示什么意义? ?21.1.哦，我懂了。哦，我懂了。 / / 哦，我想起来了。哦，我想起来了。2.2.哦，见了面要叫叔叔好。哦，见了面要叫叔叔好。3.3.哦，我听你的。哦，我听你的。 哦，我走了。哦，我走了。4.4.哦，是怎么回事？哦，是怎么回事？5.5.哦，会有这样的人？哦，会有这样的人？/ /哦，是怎么回事？哦，是怎么回事？（,叹词，表示领会、醒悟。）叹词，表示领会、醒悟。）（ ,叹词，表示提醒。）叹词，表示提醒。）（,叹词，表示承诺、应答。）叹词，表示承诺、应答。）（,叹词，表示将信将疑。）叹词，表示将信将疑。）

2、（,叹词，表示疑问、惊奇。叹词，表示疑问、惊奇。 ）思思考考“哦哦”字到底读什么？字到底读什么？为什么题目要加上这个字？为什么题目要加上这个字？345作家剪影作家剪影 铁凝，姓屈，女，汉族，铁凝，姓屈，女，汉族，19571957年年9 9月生，籍贯河北省赵县，月生，籍贯河北省赵县，高中学历，中共党员，著名作家，河北省作家协会名誉主席，中高中学历，中共党员，著名作家，河北省作家协会名誉主席，中国文联主席、中国作家协会主席，中国共产党第国文联主席、中国作家协会主席，中国共产党第1818届中央委员。届中央委员。 铁凝为长女。人称文坛铁凝为长女。人称文坛“美女作家美女作家”，也有人称她是，也有人称她是

3、“女性女性主义主义”作家。作家。 主要著作有长篇小说玫瑰门、大浴女、笨花等，主要著作有长篇小说玫瑰门、大浴女、笨花等，中、短篇小说哦，香雪、第十二夜、没有钮扣的红衬中、短篇小说哦，香雪、第十二夜、没有钮扣的红衬衫、对面、永远有多远、一千张糖纸等。衫、对面、永远有多远、一千张糖纸等。6阅读并思考阅读并思考 本文发生的地点和时代背景是什么？本文发生的地点和时代背景是什么？ 本文的主要人物是谁？本文的主要人物是谁？台儿沟开通火车后台儿沟开通火车后香雪、凤娇、香雪、凤娇、“北京话北京话”小说的写作背景：小说的写作背景：文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐

4、出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说哦，香雪正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。7小说的三个要素小说的三个要素情情节节人人物物环境环境小说小说8情节的发展：开端情节的发展：开端+ +发展发展+ +高潮高潮+ +结局结局910引子引子（1414）火车开进山村）火车开进山村前：宁静、质朴纯洁、贫穷前：宁静、质朴纯洁、贫穷落后、封闭保守落后、封闭保守后：热闹、对外界文明的向往后：热闹、对外界文明的向往开端（开端（556556）姑娘们欢乐的时刻）姑娘们欢乐的时刻对外

5、界文明的向往对外界文明的向往 发展（发展（57715771）香雪渴望有铅笔盒）香雪渴望有铅笔盒对知识的渴望对知识的渴望高潮（高潮（72787278）香雪换回铅笔盒）香雪换回铅笔盒自尊自爱自尊自爱结尾（结尾（79827982）香雪深夜归来）香雪深夜归来哦，香雪哦，香雪情节情节11台儿沟通火车台儿沟通火车前后的比较：前后的比较：前：吃过晚饭后就钻被窝。前：吃过晚饭后就钻被窝。静静得得那样深沉、真切，好像在默默地那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。向大山诉说着自己的虔诚。后：姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了后：姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，神，心不在焉心不在焉地胡乱吃几口，扔下地胡乱吃几口

6、，扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心碗就开始梳妆打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。是第一个出门，凤娇是第二。12火车经过台儿沟 最初的时候，姑娘们最初的时候，姑娘们在火车停站的时候做在火车停站的时候做些什么事情？些什么事情？讨论乘客、讨论讨论乘客、讨论“北京话北京话” 后来姑娘们增加了什后来姑娘们增加了什么新内容？么新内容？和乘客做买卖，换和乘客做买卖，换些小东西。些小东西。1314“火车火车”象征着开放、现代象征着开放、现代“大山大山”象征着封闭、传统象征着封闭、

7、传统15香雪是一个怎么样的人？香雪是一个怎么样的人？ 香雪是台儿沟小山村十七岁的女孩子，台儿沟唯香雪是台儿沟小山村十七岁的女孩子，台儿沟唯一的初中生。她纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，一的初中生。她纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。的向往和追求。 16赏析人物形象赏析人物形象17 忙着看头饰、手表，和忙着看头饰、手表，和“北京话北京话”做买卖。做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱

8、的发卡、纱巾甚至花色繁多的总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾甚至花色繁多的尼龙丝袜。尼龙丝袜。 注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。笔盒，渴望交换铅笔盒。 她们感兴趣的东西是一样的吗？她们感兴趣的东西是一样的吗？凤娇凤娇: :香雪香雪: :1819明确：她们有共性明确：她们有共性向往现代文明（新生活），但又向往现代文明（新生活），但又有差异，凤娇等人关注点是山外人物质层面的生活方式有

9、差异，凤娇等人关注点是山外人物质层面的生活方式，香雪关注的还有山外人的精神文化，她超越了一般姑，香雪关注的还有山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊、文明娘，追求的是自尊、文明运用语言描写来塑造人物性格。运用语言描写来塑造人物性格。凤娇、香雪的性格是怎样的，从哪些话里凤娇、香雪的性格是怎样的，从哪些话里面可以看出来。面可以看出来。香雪：少言寡语，性格文静腼腆，内心世香雪：少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富界极其丰富。凤娇：大胆直率，暗示下文凤娇对凤娇：大胆直率，暗示下文凤娇对“北京北京话话”的感情非同一般。的感情非同一般。20为什么香雪喜欢铅笔盒，而不是手表为什么香雪喜欢铅笔盒

10、，而不是手表等物品呢？等物品呢？ 香雪是台儿沟唯一考上初中的人。文化知识和追香雪是台儿沟唯一考上初中的人。文化知识和追求使她和其他姑娘不一样，也正是这样，原本胆小求使她和其他姑娘不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识的姑娘。第一个对山外的世界有了认识的姑娘。“知识就是知识就是力量力量”，正是小说着力表现的内容，也是小说折射，正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在出来的时代信息之所在。21讨论：有人认为凤娇等人崇尚物质是虚荣的人，你赞同这个观点吗？铁凝说铁凝说我写他们我写他们

11、，那是因为我真心地，那是因为我真心地热爱他们，即使是自热爱他们，即使是自私、愚昧、落后也总私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人那么真切，那么感人。22讨论：讨论：四十个鸡蛋四十个鸡蛋+ +三十里夜路三十里夜路 换来换来 值得？值得？ 一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒23对于香雪来说铅笔盒不仅仅是一个实物，对于香雪来说铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获着同样也表现了她的追求和理想。她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严。得与别人同样平等的权利，想获得尊严。所以无法用所以无法用4

12、040个鸡蛋来衡量值或不值。个鸡蛋来衡量值或不值。火车象征：开放、现代火车象征：开放、现代深山象征：封闭、传统深山象征：封闭、传统铅笔盒象征：知识、文明铅笔盒象征：知识、文明GO TO GO TO 24问题一：香雪为什么不满意原来的铅笔盒？问题一：香雪为什么不满意原来的铅笔盒？“盘问盘问”的实质：城乡生活差异导致的思维差异的实质：城乡生活差异导致的思维差异小木盒小木盒台儿沟台儿沟自给自足亲情；独特自给自足亲情；独特公社中学公社中学贫穷不光彩贫穷不光彩2022-5-2225问题二：换自动铅笔盒的过程中，香雪为什么不接问题二：换自动铅笔盒的过程中，香雪为什么不接受旅客们善意的帮助？受旅客们善意的帮

13、助？拒绝帮助的原因：城乡人群彼此间深厚的隔膜和难拒绝帮助的原因：城乡人群彼此间深厚的隔膜和难以掩饰的高下之别以掩饰的高下之别旅客们旅客们馈赠；馈赠；帮助，相帮助，相信信同情、怜同情、怜悯悯香雪香雪不白拿；不白拿；拒绝、委拒绝、委屈、掩饰屈、掩饰自尊、自自尊、自卑卑2022-5-2226小木盒就是香雪的铅笔盒小木盒就是香雪的铅笔盒小木盒就是香雪的铅笔盒小木盒就是香雪的铅笔盒贫穷、落后、封闭贫穷、落后、封闭自动铅笔盒：淡绿色的，自动铅笔盒：淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄盒盖上有两朵洁白的马蹄莲莲“哒哒”的一声，便严的一声，便严严实实严实实文化和知识、现代文化和知识、现代文明，象征着追求文明，象征

14、着追求知识、追寻文明知识、追寻文明27香香雪雪善良与质朴善良与质朴自尊与刚强自尊与刚强坚定与执着坚定与执着迈向现代文明的迈向现代文明的农村姑娘形象农村姑娘形象28如果用几个词语来描绘香雪，你会选择哪几个呢？如果用几个词语来描绘香雪，你会选择哪几个呢？总结：总结：标题中的标题中的“哦哦”： ，叹词，（，叹词，（“哦哦”，我明白了，香雪原来是这样执，我明白了，香雪原来是这样执著的女孩子！）真切地表现了作者对香雪用一篮子鸡蛋著的女孩子！）真切地表现了作者对香雪用一篮子鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动的理解与肯定，并由衷地赞叹换来一只铅笔盒这一举动的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴自尊以及对现代文明的向

15、往。了香雪的纯朴自尊以及对现代文明的向往。 ，叹词，表惊奇，哦，香雪，真是个执著的女孩子，叹词，表惊奇，哦，香雪，真是个执著的女孩子啊！啊！ “ “哦，香雪哦，香雪”是一个有诗意的标题，与文章的风格相是一个有诗意的标题，与文章的风格相符。符。 29分角色读第一次与分角色读第一次与“北京话北京话”对话和回家路上姑对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？些话语里表现出来的？ “ “那个姑娘那个姑娘”虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。分明不在凤娇之下。 凤娇说话大胆直率

16、：凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗？哟，我们小，你就老了吗？”缩小年龄距离，暗示下文凤娇对缩小年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话北京话”的非同一的非同一般的感情般的感情。 香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。30分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？么要写得这么详细？ 小说重点描写了香雪一段小小的历险经历：小说重点描写了香雪一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，她在那停

17、车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。当她一个人站在陌生的磁铁的泡沫塑料文具盒。当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：怕西山口时，她的内心经历了一系列的变化：怕不怕不怕犹豫犹豫坚定。坚定。31第第7777段段“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。溅起一朵小小的浪花。”她的内心变化是用景物烘托的，找一找她的内心变化是用景物烘托的，找一找相关的景物描写。相关的景物描写。第

18、第7272段段“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”第第7575段段“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们

19、在夜晚，在风的怂恿下桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下 豁啷豁啷啷啷 地歌唱。地歌唱。”第第7676段段“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”怕怕不怕不怕犹豫犹豫坚定坚定322022-5-2233作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特，语言清新作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特，语言清新淡雅如一条清澈的小溪流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙淡雅如一条清澈的小溪流过读者心里

20、，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘，还是对人物如香雪做生意的描写，述语言，诸如对火车拟人化的描绘，还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。品味下列句子的含义：以及人物的语言对话，写得都很美。品味下列句子的含义：高等教育出版社高等教育出版社 高等教育电子音像出版社高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘34高等教育出版社高等教育出版社 高等教育电子音像出版社高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教

21、材配套多媒体助教光盘35高等教育出版社高等教育出版社 高等教育电子音像出版社高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘36高等教育出版社高等教育出版社 高等教育电子音像出版社高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘37“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地

22、方，也都是纯净的境界。界。”你能从哪几个方面印证他的评价？你能从哪几个方面印证他的评价？高等教育出版社高等教育出版社 高等教育电子音像出版社高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘38 学习了这篇文章，你有学习了这篇文章，你有什么样的感受，请用一个什么样的感受，请用一个词概括。词概括。整体感受整体感受39铁凝：我追求铁凝：我追求穿越复杂的单纯穿越复杂的单纯孙犁：从头到尾都是孙犁：从头到尾都是诗的小说诗的小说40与与边城边城的比较的比较 4142生活环境：生活环境：偏远封闭、景色纯净偏远封闭、景色纯净优美、气

23、氛宁静和平。优美、气氛宁静和平。边城边城刻意渲染的刻意渲染的“边城边城”环境，唯其环境，唯其偏远封闭，才使得民风淳厚得以保持和发偏远封闭，才使得民风淳厚得以保持和发酵；唯其纯净宁静才更显出人物自然、纯酵；唯其纯净宁静才更显出人物自然、纯洁、真挚的人性美。由此构建出作者理想洁、真挚的人性美。由此构建出作者理想的的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的诗意和的诗意和有别于都市的自私、虚伪、卑鄙的桃源生有别于都市的自私、虚伪、卑鄙的桃源生活，因而作者期望的一种活，因而作者期望的一种“优美，健康，优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式自然，而又不悖乎人性的人生形式”得以得以呈现。呈现。

24、43主人公形象：主人公形象： 翠翠：最完美的诗意结晶，她依水而生，傍山成长，翠翠：最完美的诗意结晶，她依水而生，傍山成长， “在风日里长养着，把皮肤变的黑黑的，触目为青山在风日里长养着，把皮肤变的黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶绿水，一对眸子清明如水晶”，她明慧温柔，体贴乖，她明慧温柔，体贴乖顺顺, ,这些淳朴性格轻盈纯洁，像一首恬静优美的诗。这些淳朴性格轻盈纯洁，像一首恬静优美的诗。 香雪：香雪：“望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会生起一望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会生起一种美好的感情。

25、种美好的感情。”诚实、坚强勇敢；精神世界丰富，诚实、坚强勇敢；精神世界丰富， 对文明、自尊对文明、自尊追求追求44随笔素材 香雪是山村少女的代表人物，小说表现的是她“现在”的性格和生活状态。那么，她的“过去”和“将来”会是怎样的呢？推断与想象一下。你一定行的！你一定行的！45品味语言美品味语言美461.1.然而，两根然而，两根纤细纤细、闪亮闪亮的铁轨延伸过来的铁轨延伸过来了。它了。它勇敢勇敢地盘旋在山腰，又地盘旋在山腰，又悄悄地悄悄地试探试探着前进，着前进，弯弯曲曲弯弯曲曲，曲曲弯弯曲曲弯弯，终于绕到，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，

26、朝着神秘的远方奔去。又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。一组形容词，形象地描写了火车轨道一组形容词，形象地描写了火车轨道的小巧，纤细、弯曲，传递出作者的的小巧，纤细、弯曲，传递出作者的爱怜之意，间接写出作者对台儿沟的爱怜之意，间接写出作者对台儿沟的感情。感情。472.2.它走得那样急忙，连车轮碾轧钢铁时它走得那样急忙，连车轮碾轧钢铁时发出的声音好像都在说：发出的声音好像都在说：不停不停不停不停，不不停不停停不停！一组叠词，强调火车对台儿沟的一组叠词，强调火车对台儿沟的不怜惜，不愿在这里多停一会儿。不怜惜，不愿在这里多停一会儿。全句拟人化，从火车的心理写出全句拟人化，从火车的心理写出台儿沟的小。台儿

27、沟的小。483.3.她有点儿害怕它那她有点儿害怕它那巨大的巨大的车头，车头那么车头，车头那么雄壮雄壮地地吐着白雾，仿佛吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚一口气就能把台儿沟吸进肚里里。它那。它那撼天动地的轰鸣撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直它跟前，她简直像一叶没跟的小草像一叶没跟的小草。生动形象地写出了现代文明对台儿沟生动形象地写出了现代文明对台儿沟的控制。从香雪的心理写出火车巨大的控制。从香雪的心理写出火车巨大与快速强势的特点，香雪在现代文明与快速强势的特点，香雪在现代文明面前的无奈。面前的无奈。494.4.列车一头列车一头扎进扎进黑暗，把她们黑暗，把她们撇

28、在撇在冰冷冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。那越来越轻的震颤。两个动词从速度等角度写出了火车两个动词从速度等角度写出了火车的冷漠无情，喻示现代文明的冷漠。的冷漠无情，喻示现代文明的冷漠。50515253 返回返回5455作业：作业：精彩文段赏析，精彩文段赏析，高考考点之所在：高考考点之所在：56 朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？什么要写得这么详细？ 明确：写了香雪丰富的心理活动：利用香雪夜半独明确：写了香

29、雪丰富的心理活动：利用香雪夜半独自走回台儿沟一路的机会，写到了她害怕的心理，写自走回台儿沟一路的机会，写到了她害怕的心理，写到了得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，到了得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，还想到了台儿沟贫穷落后，展望它将来，还想到了爹还想到了台儿沟贫穷落后，展望它将来，还想到了爹和娘和娘表达了她对山里人命运的思考，表现了她对表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往，要求改变现状的强烈愿望。现代文明的向往，要求改变现状的强烈愿望。 之之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香雪所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香雪这个人物形象，表现她为了获取一

30、个铅笔盒而表现出这个人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起铺垫作用。，前面的情节主要起铺垫作用。 57注意环境描写注意环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件现故事发生的时间、地点

31、和社会条件，用于，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写的时候也要分析环境，要连带写景的部分一景的部分一起分析。起分析。58环境类考题类型示例环境类考题类型示例 0404北京春季高考北京春季高考2121题：题：“雁阵雁阵”的含义是什么？它的的含义是什么？它的 出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？

32、出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？ 2222题：除了题：除了“雁阵雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？这些描写起了怎样的作用？0707潮州二模潮州二模雉诱雉诱1515题：文中描写公雉翩翩起舞题：文中描写公雉翩翩起舞 和勇猛、顽强酣斗的场景有什么作用？和勇猛、顽强酣斗的场景有什么作用？0707上海春季上海春季父爱无价父爱无价：拍卖大厅：拍卖大厅“死一般的沉死一般的沉 寂寂”“”“附和声此起彼伏附和声此起彼伏”“”“越发安静越发安静”“”“人声鼎沸人声鼎沸”等场等场景描写的用意是什么？景描写的用意是什么？590707汕头一模汕头一模雪夜雪夜

33、1515题：小说的开头和结题：小说的开头和结 尾都描画冬夜雪花尾都描画冬夜雪花“像无数白色的小精灵像无数白色的小精灵”，“悠悠然悠悠然”“”“飞落飞落”下来，这样的描写有什么作用？下来，这样的描写有什么作用？ 预设了故事发生的背景（环境），渲染了一种预设了故事发生的背景（环境），渲染了一种寒冷而宁静的氛围，与房内温馨的火盆互为映衬，寒冷而宁静的氛围，与房内温馨的火盆互为映衬，为故事情节（情节）的发展作衬托。为故事情节（情节）的发展作衬托。 结尾再次描画冬夜的雪花依旧宁静唯美，为故结尾再次描画冬夜的雪花依旧宁静唯美，为故事的结局（情节）营造一种落寞凄清的氛围，烘托事的结局（情节）营造一种落寞凄清

34、的氛围，烘托孤苦老人（人物）一片苍凉的心情。孤苦老人（人物）一片苍凉的心情。 将雪花比成能通人性的小精灵，寄托了（主题）将雪花比成能通人性的小精灵，寄托了（主题）作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。 60环境类试题的答题思路：环境类试题的答题思路：环境本身（交代环境本身（交代时间，交代时间，交代背背景，营造景，营造氛围，渲氛围，渲 染染气氛）气氛）情节（推动，暗示，铺垫）情节（推动，暗示，铺垫）人物人物（烘托，映衬）（烘托，映衬）主题（表达，寄托，主题（表达，寄托，暗示，揭示）。暗示，揭示）。 根据要求还可以这样来组织语言表达：根据要求还可以这样来组织语言表

35、达：XXXX具体描写了具体描写了景色，营造（创设）了景色，营造（创设）了一种一种气氛；渲染（定下）了气氛；渲染（定下）了的抒的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动情节展开作了铺垫，推动的情节的情节发展。发展。61 哦，香雪哦，香雪中环境描写中的作用：中环境描写中的作用：1 1、以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山、以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山 景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的 背景的同时，也有效地烘托了人物的内心活动，背景的同时，也有效地烘托了人物的内心活动， 惟妙惟

36、肖地表现了人物的心理变化过程。小说的惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。小说的 主人公香雪在拿着换来的铅笔盒走下火车后，经主人公香雪在拿着换来的铅笔盒走下火车后，经 历了先是害怕，后又坦然，最后欢快的心理变化历了先是害怕，后又坦然，最后欢快的心理变化 过程，这一变化虽然是在过程，这一变化虽然是在3030里的山路上完成的；里的山路上完成的；2 2、但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开、但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开 放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是 小说要着力表现的内容，其中景物描写的烘托作小说要着力表现的内容，其中景物描写的

37、烘托作 用可谓功不可没用可谓功不可没 。62 孙犁评价孙犁评价香雪香雪这篇小说时说：这篇小说时说：“从从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界地方，也都是纯净的境界”是的，这是一是的，这是一篇很美的小说，它为我们刻画了香雪这样一个篇很美的小说，它为我们刻画了香雪这样一个清纯、美丽，不沾一点尘杂，清澈透明，总能清纯、美丽，不沾一点尘杂，清澈透明，总能给人一种给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”感觉的感觉的女孩子。更难得的是她对知识，对现代文明充女孩子。更难得的是她对知识，对现代文明充满着渴求和执着。满着渴求和执着。 63642022-5-2265