甘少儿版二年级下册《心理健康教育》2 我能专心听-教案、教学设计-.doc

1、 我能专心听我能专心听 一、教材分析 我能专心听本课是小学二年级的起始层次，主要是 让学生直观系统地了解专心听课、做事的主要表现；体会反 思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不 同心情。是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养，帮 助学生逐步养成专心听课的习惯。 二、学情分析 二年级学生年龄较小，属于低年级学生好奇心强、喜欢 表现自己和收到表扬，但自控能力差，精神不易集中且注意 力集中时间短，专心的时间较短。 而上课对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不 能从小培养的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学 生学习各方面的知识。因而，对学生进行的教育十分必要。 三、教学目标

2、根据本教材的结构和内容分析，结合着二年学生的认知 结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、认知目标：知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会 心听讲的方法。 2、能力目标：帮助学生初步养成专心听课的习惯。 3、情感、态度、价值观目标：引导学生反思专心、不专心 听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。 四、教学重、难点 本着小学新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以 下的教学重点和难点：二年级学生年龄较小，自控能力差， 专心的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引 导学生自己总结出的好方法。 五、教学设计 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰， 紧凑合理。各项活

3、动的安排也注重互动、交流，最大限度的 调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课： （35 分钟） 游戏“考考眼力”导入新课。让学生体会专心。 引导学生思考说说我们在上课都该怎么做。 2、讲授新课： （30 分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析 教材的难点。 还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教 学设备的情况，我选择了多媒体的教学以及用游戏作导向的 手段。让学生生动地感知“专心”和不专心所带来的不同感 受，把乏味的知识兴趣化。 还重视让学生辨别并评价发生在别人身上“好的”以及 “坏的”上课习惯，引发学生对自身专心、不专心听课的行 为作出反思，引导学生初步形成良好的上课习惯。 3、课堂小结，强化认识。 （35 分钟） 通过课堂小结，把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素 质；简单扼要的本堂课得出的结论：上课该做到：用眼、用 耳、用大脑，上课专心学习好。学会“聪明” 。并引导学生 将它们变成实际行动。 4、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的 知识点，以便于学生能够理解掌握。 板书：眼睛注意看、耳朵注意听、脑子跟着想、精神要集中 5、布置作业 填写卡片： “上课的时候，你是怎样做的？表现、结 果、心情” 。