甘少儿版三年级下册《心理健康教育》4 兴趣学习乐趣多-教案、教学设计-.doc

1、三年级下册心理健康教育三年级下册心理健康教育 兴趣学习乐趣多兴趣学习乐趣多 兴趣学习乐趣多兴趣学习乐趣多 设计理念： 引导学生正确、合理地拓展自己的兴趣爱好，丰富生活内容，是 非常有必要的。 本节课在“学习好伙伴”“培养兴趣真快乐”的活动 中，通过小组讨论，全班分享，个人反思等方式，引导学生在学习之 余发展积极有益并有利于身心健康的兴趣爱好，体味科学文明、健康 高雅的生活情趣。 教学目标： 1.引导学生了解兴趣爱好的积极作用。 2.引导学生在学习之余发展积极有益的兴趣爱好。 活动过程： 暖身活动：老师说 活动一：“名人故事” 1. 教师简介爱因斯坦的生平。 师：同学们都听说过爱因斯坦吧，你们对

2、爱因斯坦了解多少呢？ 请同学们回答。 2. 同学都好相信大家一定都知道伟大的生物学家达尔文吧!他能 取得这么大的成绩，同他小时候的兴趣爱好有着密切的关系。他从小 就喜欢和昆虫打交道，对昆虫有着极其浓厚的兴趣，常常整天整夜地 观察和研究这些小生物。这为他长大后从事的研究工作打下了基础。 一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。 3.你还了解了哪些成功人士的兴趣爱好？他们的兴趣爱好与他们 的人生发展有怎样的关系呢？ a.美国前总统乔治-布什是一名狂热的绘画爱好者。 b.股神沃伦巴菲特打牌以保持思维敏捷。 同学们想不想变成成功人士呢？好， 那我们就一起进行今天的内 容兴趣学习乐趣多（出示课题）

3、 活动二： “兴趣爱好大调查” 教师说明：很多兴趣爱好都能对我们的学习、生活起到推动的作 用。那大家平时都有哪些兴趣爱好呢？ 1请每组同学填写调查表，填写自己最喜欢的活动。 2.填完之后，请学生在小组里和同学交流，说一说自己的兴趣爱 好。 （小组交流）（小组交流） 3. 我们每一位同学也一定有自己的兴趣和爱好,那就请同学们 大胆地向大家展示一番吧! （1）学生们互相观看同学们展示的小制作及书画作品。 （2）全体同学观赏同学的文艺表演。 4.采访“兴趣爱好之星”。 教师就学生如何培养自己的兴趣爱好进行采访， 邀请同学们当 小记者，随机采访。 师：我今天能站在这里给各位同学上课，那可是初赛、复赛的

4、 层层拼杀才进入决赛的，你们说说，我算不算成功人士啊！我今天也 来给你们展示一下我的兴趣爱好！（教师现身说法，做简单展示,特 色乐器的展示） 5.看了大家的表演，也听了大家的发言，让我们继续我们的表格 内容。我们参与兴趣活动时感受到的乐趣，还有我们的困惑。 活动三：“交流分享” 头脑风暴: 想一想， 我们在进行兴趣活动的同时， 有哪些困惑呢？ 让我们互相交流交流，看看谁有没有好的方法。 如果可以重新选择，你会怎么办？为什么？ 依据自己的专长选择自己喜欢的兴趣活动， 并在活动中受到启发； 在自己展示兴趣活动的时候，让他人快乐而自己收获自信；在进行兴 趣活动的过程中，即使有困难，也能坚持，用心参加。 总结活动： 1.教师温馨小贴士：兴趣萌生的时候，要辨别它对身心健康是否 有利，有利的培养；不利的抵制（比如玩网络游戏）。好的兴趣也要 把握好“度”，否则情趣也会由健康转化为不健康（比如看韩剧）。 2.活动评估： 教师引导学生阅读书上的评估表，要求学生根据活 动情况进行个别评估和团体评估。 培养自己广泛的兴趣爱好，可以使我们的生活更丰富多彩，幸福 快乐，希望大家在课下能按照刚才制定的拓展方案，不打折扣的去执 行，同学们，你们要知道兴趣+毅力=成功！