甘少儿版四年级下册《心理健康教育》4 认识我自己-教案、教学设计.doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：273673

上传时间：2020-02-23

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、认识你自己认识你自己教学目标：教学目标： 1.帮助学生从能力自我、社群自我、身体自我、情绪自我四个方面提升对 “每个人都是独一无二的”认识 2.帮助学生看到自己的特别之处，寻求自信的支撑点，认识自己的优点，学习发现外援资源 3.锻炼表达自己的勇气及倾听他人的方法。教学要点：教学要点：绘画中小组老师引导学生以立体发散思维思考自己的优点，不集中在学习或体育等方面。教学准备：教学准备：1 课上所需要的材料：A4 纸张 33 张、画笔 7 盒、小音箱及备选音乐 1 。2 根据主题活动需要摆放桌椅教学过程：教学过程：一、暖场破冰 1.游戏规则：请伸出你左手的拇指，拇指向上；请
2、伸出你右手，掌心向下；每个人左手的拇指顶住左边同学右手的手掌心，当老师说“一只青蛙怎么叫？” 同学们一起说“呱” ，老师说“两只青蛙怎么叫？”同学们一起说： “呱，呱”老师说“逃” ，每个同学同时用自己的右手抓，左手拇指逃，现在注意听，游戏开始。 2 讨论：你怎么做到能坚持到最后？需要什么能力可以更好地玩这个游戏？二、主题绘画：我的手印树 1.绘制我的手印树。每个学生发一张 A4 的纸和一支彩笔，请每个学生把自己的手放在纸上，用彩笔在纸上画下自己的手印，并与临近的左右侧同学进行比对。根据老师的指导语作画。（详见课件） 2.交流我的发现：没有完全相同的两个手印。三、介绍交流展示和分享 1.小组交流。介绍规则：小组内分成 AB 组，轮流交流展示，（A 组讲述，B 组倾听）、（B 组讲述，A 组倾听）讲述者：我最特别之处是？我最看宝贵的有？我已获得的帮助有哪些？我现在渴望的帮助是什么？聆听者：不讲话，看着对方，用心听，记下印象深刻的一个词并思考带给自己的启发。 2.班级分享。同学说的 “ ” 词语，让我想到的了什么？或者给我的启发是？或我也有过相似故事发生？四、回顾与总结（见课件）

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